鄉(xiāng)村文化教育調(diào)研報告

精品文檔-下載后可編輯鄉(xiāng)村文化教育調(diào)研報告一、*村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

深入*村的農(nóng)戶，了解本村的社會、經(jīng)濟狀況，在對本村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、存在問題和農(nóng)民的主要經(jīng)濟來源、收入情況有一個大概的了解后，通過調(diào)研，明確了*村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重點產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，確定了本村的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展重點，例如*村結(jié)合*鄉(xiāng)“農(nóng)家樂”生態(tài)旅游這個工作重點，積極開展村莊環(huán)境整治，進行旅游開發(fā)為發(fā)展重點，并輔助以毛竹低產(chǎn)林改造為重點產(chǎn)業(yè)，以及楊梅、高山蔬菜為重要科技提升產(chǎn)業(yè)，試行種植反季節(jié)瓜果蔬菜，為下一步的工作開展打下了良好的基礎(chǔ)。

在實踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)*村的實際情況，即“農(nóng)家樂”生態(tài)旅游已經(jīng)具備一定的發(fā)展規(guī)模，但是總體來說接待戶分散，整體接待環(huán)境跟不上，在與本鄉(xiāng)的農(nóng)家樂特色村相比略有落后。但是，全村能夠積極利用各級政策，如在20*年工作中，*村被列入“百村整治村”，并且積極創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美村”、“衛(wèi)生村”、“文化特色村”等工作，積極爭取上級資助，20*年及今后的各項工作也能夠積極利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)和各級政策，爭取在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化上有一個全新的突破。

建議積極開展科技培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，提高農(nóng)戶的管理技術(shù)水平。*村有4000畝毛竹林，但開發(fā)利用水平不高，村委班子應(yīng)主動邀請上級有關(guān)專家來村開展一系列的技術(shù)講座，如毛竹“一竹三筍”栽培技術(shù)、毛竹筍竹兩用林栽培技術(shù)、竹子產(chǎn)業(yè)化概況和無公害食品、綠色食品、有機食品的要求等內(nèi)容，使農(nóng)戶盡快提高經(jīng)營管理的水平，在此過程中，村委班子應(yīng)主動參與到毛竹低產(chǎn)改造示范活動，帶頭在自己的毛竹林內(nèi)實施毛竹低產(chǎn)林改造技術(shù)，最大限度的擴大毛竹低產(chǎn)林改造示范效果的影響。

二、*村的旅游產(chǎn)業(yè)

目前，農(nóng)戶們對旅游產(chǎn)業(yè)的理解膚淺，尤其是對“農(nóng)家樂”旅游的未來發(fā)展趨勢盲目不清，他們認(rèn)為所謂的農(nóng)家樂不過就是來農(nóng)戶家里品嘗品嘗農(nóng)家菜肴，再登登山、看看風(fēng)景，而所謂的農(nóng)家樂休閑活動就是打打牌、消磨消磨時間。大多數(shù)的“農(nóng)家樂”經(jīng)營者對“農(nóng)家樂”旅游的發(fā)展前景不抱樂觀態(tài)度，只愿受益，不愿投入，經(jīng)營上不夠主動，停留在等客上門的階段，缺乏營銷意識，服務(wù)意識。

在*村特色產(chǎn)品方面，農(nóng)戶們只知道*的特產(chǎn)是毛竹，但是說到可以讓游客帶回去的特產(chǎn)卻是很少，這樣游客來*可以說是單純的夏季避暑，對于*的旅游特色，可以說是毫無印象。我曾經(jīng)問過一位來過*的朋友，他說起*時只說那里很涼快，其他的就沒什么了。可以說，*的優(yōu)美的自然環(huán)境完全沒有給游客留下深刻的印象。

建議要找到*四季不同的風(fēng)景特色，拓寬更多的客源。春季以桃花、杜鵑花為切入點，也就是二月至三月期間，*正好是桃花盛開的時節(jié)，對村里人來說，桃花是再普通不過的東西，沒有什么特色，但是對生活在城市里的人來說就很稀罕了；四月份，是杜鵑花開的季節(jié)，在這個時候，不妨廣泛開展踏青宣傳，不是說“人間四月好踏青”么；夏季避暑更是黃金季節(jié)，一向人流不斷。夏季避暑、學(xué)生夏令營等，通過村民的真誠服務(wù)，讓客人感受到“人間炎熱無處躲，*清涼最宜居”；秋季又有十一黃金周；冬季，大雪封山、踏雪郊游已是我們南方人的一個夢想。通過四季開展不同的旅游活動，讓*村的生態(tài)休閑旅游可以四季不斷的常年紅火下去了。

三、*村的特色文化

*村環(huán)境優(yōu)美、民風(fēng)純樸，耕讀文化深入人心。這個僅有120戶、343人的小山村，家家都有讀書人。70年代以來，共培養(yǎng)出大中專生、研究生、博士生40名，其士后4人，碩士3人。這也許與山里的山水靈氣有關(guān)聯(lián)吧。為傳揚耕讀文化，20*年，*村全面開展村莊環(huán)境整治，還村莊一個整潔、優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施配備良好的自然生態(tài)環(huán)境。20*年，在結(jié)對單位*學(xué)院的幫助下，建立了大學(xué)生社會實踐基地。并重點圍繞傳揚耕讀文化，創(chuàng)辦了全鄉(xiāng)第一所村辦幼兒園，整修了耕讀路。隨著*文化特色村創(chuàng)建的深入，一個嶄新的原生態(tài)耕讀文化發(fā)源地將呈現(xiàn)在您的面前。

建議*村充分發(fā)揮雙千雙萬結(jié)對的優(yōu)勢，圍繞建設(shè)文化特色村，傳揚耕讀文化的總體需求，幫助*村建設(shè)耕讀文化博物館，成立*村耕讀文化研究所，收集整理歷代以來*村的耕讀文化史，將*村的耕讀文化精髓通過旅游向世人傳播。