第14課《背影》課件（共43張t）

影背朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作家作品，識記重點(diǎn)字詞。2、理清文章的線索，整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)本文傳神的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）4、理解關(guān)鍵語句的含義，體味樸實(shí)的語言中所飽含的深情。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）5、感受親情，學(xué)會珍惜親情。

作家作品作者簡介朱自清(1898—1948)，散文家、詩人、學(xué)者。字佩弦，號秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗，極富有真情實(shí)感。代表作有《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”的愛國知識分子。寫作背景

《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。敘事性散文指以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受。它側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它在表現(xiàn)手法上與小說相似，但不象小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。文體知識字詞學(xué)習(xí)狼藉（

）

簌簌()

躊躇（

)交卸

()迂腐()瑣屑（)柵欄()

頹唐()

蹣跚（)舉箸

()

游逛（

）jísùchóuchúxièyūsuǒxièzhàtuípánshānzhùguàngxk給下面的紅字注音背影

（）奔喪喪

（sàng）沮喪

（qī）期待期

（）期年

（）背影背

（）背負(fù)

（jí）狼藉藉

（）慰藉

（）差使

（）差強(qiáng)人意

（）差評

（）參差不齊

（）妥帖帖

（tiě）請?zhí)?/p>

（tiè）字帖

（）禍不單行行

（háng）行業(yè)

（pàng）肥胖胖

（）心寬體胖差sāngbèibēijièxíngpánchāichāchàcītiē多音字jī背影狼藉：慘淡：賦閑：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：情郁其中：亂七八糟的樣子。凄慘暗淡，不景氣。這里指失業(yè)在家。

因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

衰頹敗落?？吹剑彝÷涞那闆r）心里感到悲傷。感情積聚在心里。郁，(憂愁、氣憤等)積聚。xk詞語解釋背影整體感知朗讀課文背影有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列問題。

1、這篇文章記敘的主要事件是什么？2、文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？3、畫出文中幾次寫背影的文字。整體感知

1、

這篇文章記敘的主要事件是什么？

本文主要寫了父子在浦口火車站依依惜別的情景2、文章以《背影》為題，“背影”在全文中起什么作用？背影貫穿全文，是文章的線索。課文探究課文探究3、這篇文章第一段有什么作用？

開篇點(diǎn)題，為全文定下感情基調(diào)，設(shè)置懸念懸念，課文探究4、我與父親是在怎樣的背景下見面的？這些背景包含了怎樣的情感？

祖母去世

父親失業(yè)

禍不單行家境慘淡交代起因，渲染悲涼氣氛，突出了父親的愛子之情，也表現(xiàn)了作者對父親無微不至關(guān)懷的感動。5、

本文幾次寫到“背影”？畫出文中幾次寫背影的文字，這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？分別指出幾次寫“背影”的時(shí)間和作用。k課文探究5、

本文幾次寫到“背影”？畫出文中幾次寫背影的文字，這表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？分別指出幾次寫“背影”的時(shí)間和作用。順序時(shí)間背影類別父子情深作用１２３４文章開頭車站送別父子告別文章結(jié)尾惦記背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影思念父親深深感動感動不舍別后懷念開篇點(diǎn)題，引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情烘托父親愛子之情以思父之情，烘托父親愛子之情k課文探究課文探究6、你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？

第二次背影賞析望父買橘課文探究A、作者是怎樣刻畫第二次背影的？B、找出對父親的衣著描寫，突出了什么顏色？為什么突出這種顏色？外貌描寫、動作描寫突出黑色

穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”中考鏈接

C、“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”（從描寫的角度賞析句子）一是突出了家里境況的慘淡，照應(yīng)了開頭。二是與給我做的“紫毛大衣”形成對比，表現(xiàn)了父親對我的關(guān)愛。外貌描寫：衣著課文探究

D、作者用了一個(gè)什么詞描寫父親走路的姿勢？這個(gè)詞是什么意思？作者為什么用這個(gè)詞？令人十分擔(dān)心的，更加體現(xiàn)了父親對我的愛！

蹣跚：走路緩慢搖擺的樣子。E、這一段的動詞運(yùn)用十分精當(dāng)，按照課文填空并賞析句子。

我看見他___著黑布小帽，__著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地___到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬鸰__過鐵道，要___上那邊月臺，就不容易了。他用兩手___著上面，兩腳再向上___；他肥胖的身子向左微___，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾課文探究思路點(diǎn)撥:賞析動詞的表達(dá)效果,應(yīng)先看這個(gè)動詞在這句話中用得如何精妙,可以拿相近的動詞來比較一下,體會其不可替換的效果。中考鏈接

1.請結(jié)合語境品味下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。2.從畫線句子中找出動詞并聯(lián)系上下文賞析。答案模式:該動詞寫出了××內(nèi)容,或生動刻畫了某事物的××特征,(運(yùn)用了××手法)表現(xiàn)了人物的××心情。答案：這幾個(gè)動詞生動形象的刻畫了父親穿過鐵道爬上月臺買橘子的情形，體現(xiàn)父親攀爬月臺的艱難,表達(dá)了父親對兒子的無比關(guān)愛,體現(xiàn)父子深情。7、找出文中幾次描寫“我”的眼淚的語句，體會作者的情感變化。見父親,睹家境,想祖母背影遠(yuǎn)去，依依惜別望父親買橘,父子離別再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩課文探究不禁簌簌地流下眼淚——難過的淚這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我的眼淚又來了——惜別的淚在晶瑩的淚光中——思念的淚——感激的淚

肥胖的身子、緩慢的動作、艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送“我”到車站，并為我買橘；而“我”被這濃濃的父愛深深感動，流下了眼淚，有難過的淚、感激的淚、惜別的淚、辛酸的淚，都飽含著兒子對父親的愛。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。xk課文探究8、這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？精心賞析9、

閱讀勾畫：請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會這四句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情，并具體說明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。精心賞析1不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?/p>

背影父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。精心賞析2

我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動。背影

父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。精心賞析3我走了，到那邊來信!背影惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。精心賞析4進(jìn)去吧，里邊沒人。背影

走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。小結(jié)語言樸實(shí)，但樸素的言語中往往含有深沉的愛；一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情。10、面對父親的言行，兒子有著怎樣的感受？品味細(xì)節(jié)：文中第五段，有幾次提到“聰明”這個(gè)詞，請找出相關(guān)句子，理解這個(gè)詞。

我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。

我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！“聰明”一詞是反語，自責(zé)和反諷作者對父親真摯的愛

11、結(jié)合背景朗讀最后一段，仔細(xì)體會作者的心情。反思、后悔、理解主旨?xì)w納

本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在浦口車站分別的情景，生動地刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。1、細(xì)節(jié)描寫，準(zhǔn)確傳神。

本文有許多細(xì)膩感人的細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫將人物更加深刻傳神地塑造出來，例如父親買橘爬月臺地生動描寫，幾個(gè)細(xì)心的動作勾勒，讓這個(gè)疼愛兒子的父親背影如在眼前，令人難忘。藝術(shù)特色2、語言樸實(shí)，飽含深情。

“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　薄拔屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動?！薄拔易吡?，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人?！边@四句話沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)，但含有深沉的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情，一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)心體貼之情。板書設(shè)計(jì)背影四次背影四句話語四次流淚兩次自責(zé)父愛子子愛父父子情深拓展延伸一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶…但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶