人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

1、流動的顏色課題：流動的顏色課時：1課時教材簡析：紅、黃、藍三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)重、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。23、教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。學(xué)習(xí)教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描實驗：1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律?；顒尤河米旎蛘呃梦艿炔牧洗诞?，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。2、染色游戲課題：染色游戲課時：1課時學(xué)習(xí)目標：1、初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。學(xué)習(xí)準備：容1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：（1）首先調(diào)色（2）然后折紙（3）接著染色（4）最后打開（5）獲得染色作品（2）學(xué)生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時間）4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的折紙，請學(xué)生介紹自己的折法（可讓學(xué)生上臺演示）對能力較高的班級，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。6、學(xué)生動手嘗試。7、創(chuàng)意制作：了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析五、小結(jié)：31課時教材簡析：名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運用多種造型手段將自己1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。2、用閃3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。學(xué)習(xí)重、難點：1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。2、名字與底色、教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。學(xué)生：美術(shù)作出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩ψ约好终l不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果?；顒铀模涸囍枚喾N手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字?！伴W光的名有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。后記：4、彩泥世界歡樂多課題：4、彩泥世界歡樂多課時：2課時教材簡析：彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。2、能否在制作教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料?；顒右唬阂龑?dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？活動二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺?。欣過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當?shù)慕椋┮詴系姆蹲鳌靶—{子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作?；顒铀模阂龑?dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。活動二：同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事，如回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。后記：5、奇妙的電話機課題：奇妙的電話機課時：2課時教材簡析：電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。3.強調(diào)豐富的能否在制作方法上有所創(chuàng)新。能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。學(xué)習(xí)準備：師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒铀模翰贾孟乱还?jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)活動一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的?；顒佣航處煂⒆约簬淼母鞣N電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。后記：6.花花衣課題：花花衣課時：1課時教材簡析：本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。學(xué)習(xí)重、難點：能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準備：1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。2、教師準備范作學(xué)教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你還有什么好的1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。活動三：將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料課后拓展將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。學(xué)習(xí)評價：1、能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作2、能否牢固的拚接、粘貼材料3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象后記：對折剪紙課題：對折剪紙課時：1課時對稱——兩邊一樣對折——畫——剪——拼貼學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)生通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。2、學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會對印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。重點：初步掌握對印的方法，并進行添畫。難點：用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。學(xué)習(xí)準備：圖（一）引導(dǎo)階段：1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，（對稱的顏色不明、畫面糊了。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計、色彩的搭配？（二）1、教師示范構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫。對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。四、小結(jié)：對印的圖形課題：對印的圖形課時：2課時學(xué)習(xí)目標1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。3.了解對稱1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準備(1)學(xué)生準備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準備與學(xué)生一樣的材料及活動一：讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)劊裁辞闆r下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？活動二：教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。（由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并）第二節(jié)活動一：象什么？”然后進行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞。活動三：有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：將作品制成卡片送給師長或朋友。后記：9.蜻蜓飛飛課題蜻蜓飛飛課時：2課時學(xué)習(xí)目標1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學(xué)習(xí)重、難點：能否有重點的觀察蜻蜓。能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準備(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。活動二：翔的重要性。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木殹憣?、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。活動三：運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。第二節(jié)活動一：出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒佣航處熢诮處煹恼拱迳喜贾靡欢溆筒丝埉嫼玫暮苫ǎ谱饕恢涣Ⅲw的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。10.畫出你的想象課題畫出你的想象課時2課時學(xué)習(xí)目標組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。學(xué)習(xí)重、難點：1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。課前準備教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀kt板等材料。學(xué)習(xí)活動過程：第一節(jié)活動一：的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。教指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié)活動一：二年級上冊美術(shù)學(xué)案11引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置，并評選兒歌變畫1課時學(xué)習(xí)目標：1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽、色彩和諧，構(gòu)圖合理。3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。重點：學(xué)會構(gòu)圖，畫面學(xué)習(xí)準備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。學(xué)習(xí)過程：1、組織學(xué)習(xí)：檢查學(xué)生準備情況。2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們小時候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，同學(xué)們一定有好（激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生很愉快的進入到學(xué)習(xí)當中。師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無缺了。同學(xué)們也有好多兒歌，你們想不想把出示課題板書課題3、講授新課：)）公、一個風(fēng)娃娃。師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個形象？（有）雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥?？讓學(xué)生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，（指名學(xué)生說）師生合作共同完成兒歌《風(fēng)和樹》的配畫作品。（在黑板上畫出背景）師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構(gòu)成了一幅完美的圖畫（出示完成圖）我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。4、作品評析（欣賞課件：（）學(xué)生齊讀《數(shù)星星》兒歌?？鋸埖氖址坍嬃艘粋€小朋友爬上梯子往天上掛星星，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福出示兒歌《懶漢歌》的兩幅范畫。學(xué)生小組討論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法？（研究和分析兒歌配畫的兩種方法：全面表現(xiàn)和）學(xué)生分組發(fā)言。師：分析的很好，這位同學(xué)的觀察能力很強，希望大家都要像這位同學(xué)一樣養(yǎng)成認真分析的好習(xí)慣。所以我們在為兒歌配畫時，一定要先觀察、分析，想好以后再畫。畫時的表現(xiàn)手④學(xué)生分組討論并欣賞《日頭落》和《三個和尚挑水喝》兒歌。5、總結(jié)兒歌配畫要點和步驟。6（播放兒歌音樂）7出示）畫自己喜歡的兒歌，先仔細分析兒歌的內(nèi)容。②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。④8、小結(jié)：9、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。巧用瓶蓋課題：巧用瓶蓋課時：1課時學(xué)習(xí)目標：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)重、難點：能夠用瓶蓋制作一件玩具。是否覺得自制的玩具特別有意思。在制作過程中能否安全的使用工具材料。學(xué)習(xí)準備：1、教師準備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？小組里的同學(xué)一遍完一邊作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理丟棄邊角料時，提醒學(xué)生將紙張與其他無機材料分開放置。課后拓展：用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。后記：13.回家的路課題：回家的路課時：2課時學(xué)習(xí)目標：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標志性的建筑、是否喜歡這種繪畫題材。是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準備：教師準備交通地圖、旅游地圖，范作。一節(jié)活動一：教師出示自己準備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學(xué)生從大地圖上找動二：觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。二節(jié)活動一：分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實際的方向粘到一起?；顒铀模赫褂[我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。課后拓展：畫出從不做一道拿手“菜”學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的:小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。學(xué)習(xí)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。學(xué)習(xí)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準備：學(xué)習(xí)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。學(xué)具準備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。課時安排:2課時學(xué)習(xí)活動過程：第一節(jié)活動一：1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：15（出示“新尚快餐”標志牌）1（出示5幅工藝菜圖片）2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學(xué)生?；顒尤?分鐘）條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又?。粶珗A—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。2（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名（將學(xué)生作品展示在餐桌上）第二課時活動一：教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點菜?；顒佣?的菜單。2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜?；顒铀模盒蕾p、評價交流：請各組學(xué)生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單?；顒游?、課堂小結(jié)我們通過自己的勞動做出了許多漂亮的菜單。今后，還會有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！后記：在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過餐，他們在起來說自己見過的菜和餐單時往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說話了。這使我感到擔(dān)憂：社會、經(jīng)濟地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。所以在臨上完課時，我向?qū)W生們提出：通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！我和馬兒在一起課題：我和馬兒在一起課時：2課時教材分析：本課不光是讓學(xué)生來畫馬，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。學(xué)習(xí)目標：了解馬的造型特點。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。學(xué)習(xí)重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)準備：教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)馬兒的圖片、錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)馬兒的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩分小組交流課前了解到的有關(guān)馬兒的資料，并展示圖片。教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象?；顒佣航處煵シ篷R兒的錄像資料。引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著馬兒時的快樂、興奮、緊張、害怕等討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著馬兒時的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方法：以馬兒為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在馬兒的背上乘著馬兒的人物。教師簡單展示構(gòu)圖作品，進行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)活動一：展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：1.2.3.多種方法結(jié)合?；顒尤簩W(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流?；顒铀模赫故咀髌罚ハ嘈蕾p，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。后記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學(xué)生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開始研究的問題。16.風(fēng)來了課題：風(fēng)來了課時：1課時教材分析：風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。學(xué)習(xí)重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)準備：教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、學(xué)習(xí)錄像資料。多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖片。請幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，你會有什么感覺？欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時的情景。教師指導(dǎo)過程中及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流?；顒铀模赫故咀髌?，每個同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。收拾與整理。課后拓展：課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。后記：我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生對四季的風(fēng)的不同之處沒有什么概念。所以在引導(dǎo)學(xué)生感受時，我請所有的學(xué)生閉上眼睛，然后我利用自己朗誦的特長，用不同的語氣朗誦名著中關(guān)于四季的風(fēng)的描述。念完一段，請學(xué)生說說這是什么季節(jié)的風(fēng)，你通過老師的朗誦感受到了這個季節(jié)的風(fēng)吹在身上是什么感覺。這一下子學(xué)生的諸多“感覺”一下子被調(diào)動了起來，他們通過語言和肢體動作將自己的感受精彩的表達了出來，在交流中又進一步深化。這個環(huán)節(jié)雖然耽誤了一定的時間，但學(xué)生在之后的繪畫創(chuàng)作中卻節(jié)省了好多構(gòu)思的時間，繪畫的效率和質(zhì)量都大幅度提高。所以這段用來創(chuàng)設(shè)情境的時間“耽誤”的非常值得。會轉(zhuǎn)的玩具課題：會轉(zhuǎn)的玩具教材分析：上學(xué)期我們學(xué)過會滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具，其共同點是都會動。本課學(xué)習(xí)運用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題。學(xué)習(xí)目標：的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點：能運用不同材料進行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。學(xué)習(xí)難點：教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學(xué)具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、2課時第一節(jié)活動一：滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會滾。上學(xué)期我們學(xué)了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。活動二：想一想，說一說。1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵學(xué)生暢所欲言。2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？請學(xué)生開動腦筋，思考后回答。3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。5、你準備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？活動三：學(xué)生制作：根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，標新展示學(xué)生作業(yè)，請大家共同評議?；厝ニ鸭鞣N材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性?；顒?、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵學(xué)生動腦思考。教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。2、請學(xué)生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極思考。3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）生制作：1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標新立異。2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)1、展評學(xué)生作業(yè)，評選十佳。2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。后記：電腦美術(shù)課題18.電腦美術(shù)教材分析：上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)重點：會進行簡單的畫圖板操作。學(xué)習(xí)思路和建議：以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動物的特征，使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種學(xué)習(xí)設(shè)施。課時安排：1課時學(xué)習(xí)活動：活作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦。活動二：欣賞：1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。2動三：師生共同演示并操作：1、請學(xué)生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。3、機電腦上。4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。活動四：學(xué)生操作：用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進行繪制。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)?；顒游澹涸u價：共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。后記：指偶劇場課題：指偶劇場學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩