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應(yīng)試策略淺談第1頁(yè)第1頁(yè)結(jié)識(shí)應(yīng)試策略策略是人智慧詳細(xì)表達(dá)聰明人做事時(shí)都會(huì)考慮策略,尤其是做復(fù)雜事情時(shí),而高考就是一件比較復(fù)雜事情。面對(duì)高考,絕大多數(shù)人恐怕不能說(shuō)自己能夠輕松駕馭“田忌賽馬”故事就是實(shí)力弱者戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者樸素事例,也是策略在競(jìng)爭(zhēng)中詳細(xì)利用高考中高手落馬現(xiàn)象不少見(jiàn),水平普通發(fā)揮出色也不希罕我們要在考試中發(fā)揮出自己應(yīng)有實(shí)力,必須有適合自己應(yīng)試策略第2頁(yè)第2頁(yè)知己知彼百戰(zhàn)不殆知彼——09高考相關(guān)政策我省實(shí)行“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”高考方案。五項(xiàng)微調(diào)今年涉及三項(xiàng)一是將附加題40分計(jì)入總分。附加分計(jì)入總分后,高考普通類(lèi)總分為480分,體育、藝術(shù)類(lèi)總分為440分。二是選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主擬定。三是擴(kuò)大高校招生自主權(quán),對(duì)有專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)生錄用,各高校需將計(jì)劃、原則、程序列入招生章程,實(shí)行陽(yáng)光操作。第3頁(yè)第3頁(yè)高校錄用體制和程序都未改變,考生按統(tǒng)考成績(jī)、必測(cè)科目等級(jí)要求和高校選測(cè)等級(jí)要求自主填報(bào)志愿;省教育考試院依據(jù)各高校招生計(jì)劃數(shù)和考生志愿,按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)總分和高校選測(cè)等級(jí)要求,向高校投檔并加強(qiáng)監(jiān)督;高校按照招生章程,綜合考察考生統(tǒng)考科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),擇優(yōu)錄用。第4頁(yè)第4頁(yè)即使今年省里不再統(tǒng)一要求公辦本科選測(cè)科目必須達(dá)2B,但并不意味著劃線(xiàn)不考慮選測(cè)要求,劃線(xiàn)原則是,對(duì)符合江蘇省要求填報(bào)志愿基本條件考生(必測(cè)4C1合格),依據(jù)各批次高校招生計(jì)劃數(shù)、統(tǒng)考分?jǐn)?shù)和院校提出兩門(mén)選測(cè)科目等級(jí)要求,綜合考慮,劃定各批次省錄用最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)和各階段填報(bào)志愿資格線(xiàn)。第5頁(yè)第5頁(yè)在衡量一個(gè)考生投檔錄用時(shí)候,主要看三個(gè)原因,一是統(tǒng)考成績(jī),二是必測(cè)科目等級(jí)要求,三是選測(cè)科目等級(jí)要求。省教育廳、省教育考試院依據(jù)全省考生志愿分布情況、各學(xué)校提出選測(cè)等級(jí)要求以及必修科目的等級(jí)要求來(lái)劃定省控線(xiàn)。比如一個(gè)達(dá)到本二省控線(xiàn)考生,假如選測(cè)等級(jí)滿(mǎn)足志愿學(xué)校等級(jí)要求,就有也許被錄用,而不必再像08高考時(shí),必須達(dá)到2B才干上本科。第6頁(yè)第6頁(yè)依據(jù)08高考方案及其完善微調(diào)意見(jiàn)要求,考生填報(bào)志愿應(yīng)符合下列條件:(1)應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”必須合格。(2)普通類(lèi)考生必測(cè)科目均須達(dá)到C級(jí)及以上等級(jí)(技術(shù)科目必須合格)。準(zhǔn)予其參與普通高考報(bào)名和志愿填報(bào)。(3)考生在填報(bào)相關(guān)高校志愿時(shí),學(xué)業(yè)水平測(cè)試選測(cè)科目須符合高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)指定科目要求,等級(jí)應(yīng)滿(mǎn)足高校提出等級(jí)要求。選測(cè)科目不達(dá)標(biāo)等于白填第7頁(yè)第7頁(yè)知己——應(yīng)試策略幾大方面考前準(zhǔn)備心理調(diào)控考試技術(shù)第8頁(yè)第8頁(yè)一、考前準(zhǔn)備體力準(zhǔn)備健康身體,充沛精力,注意鍛煉。生物鐘調(diào)整原則:考試時(shí)間是精力最旺盛時(shí)候辦法:加強(qiáng)調(diào)整,心理暗示知識(shí)準(zhǔn)備考前復(fù)習(xí)至關(guān)主要,主要起到進(jìn)入狀態(tài),穩(wěn)定心理,純熟掌握學(xué)科知識(shí)與思維辦法,查漏補(bǔ)缺,熟悉學(xué)科答題策略等作用

第9頁(yè)第9頁(yè)二、心理調(diào)控與考試相關(guān)懷理原因:信心、情緒、愿望、意志等積極進(jìn)取,樂(lè)觀(guān)豁達(dá),不能無(wú)所謂(人生能有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)),也不能太有所謂(謀事在人,成事在天)。盡最大努力,做最壞打算。好心理狀態(tài)不是刻意追求所能得到,我們要做是弄清道理,克服不良傾向,按程序去做(這很主要,我們?cè)谧鍪聲r(shí)手足無(wú)措往往是因不明確程序或主線(xiàn)就沒(méi)有程序而造成),追求自然。第10頁(yè)第10頁(yè)考前心理狀態(tài)正常心理狀態(tài):精力充沛,感覺(jué)知識(shí)準(zhǔn)備充足,心地坦然,沒(méi)有過(guò)高盼望,胸有成竹,有一點(diǎn)躍躍欲試感覺(jué)。保持一顆日常心,要“心靜如水,忙而不亂”。不要破壞自己生物鐘,不要過(guò)早地上床睡覺(jué)。晚上難以入睡甚至失眠也是正?,F(xiàn)象,不必膽怯。

不正常狀態(tài):萎靡不振,對(duì)知識(shí)準(zhǔn)備心中沒(méi)數(shù),老怕失去什么,膽怯進(jìn)入考場(chǎng),這種心態(tài)注定了考試不會(huì)成功。第11頁(yè)第11頁(yè)考試過(guò)程中心理控制視難易為正常。試題比較容易,自己答得比較順利就忘乎因此,得意忘形要不得,須知你易人也易,得意忘形結(jié)果必定是放松警惕,犯一些低檔錯(cuò)誤;碰到新題難題要鎮(zhèn)靜,要視為正常,難易是公平。此時(shí)保持清醒頭腦至關(guān)主要,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考應(yīng)對(duì)策略與解題策略,若你認(rèn)為做不出一個(gè)題不正常,那么后面答題過(guò)程你會(huì)很麻煩第12頁(yè)第12頁(yè)三、考試中技術(shù)問(wèn)題注重考試技術(shù)

不要認(rèn)為自己是沙場(chǎng)老兵,面對(duì)高考都是新戰(zhàn)士技術(shù)問(wèn)題與心理問(wèn)題是互相影響,我們往往由于技術(shù)不全面或不嫻熟而造成了心理緊張,反過(guò)來(lái),心里緊張又克制了技術(shù)發(fā)揮“在戰(zhàn)略上要鄙視考試,在戰(zhàn)術(shù)上要注重考試”在“人易我易我不大意,人難我難我不畏難”之中贏(yíng)得一個(gè)個(gè)勝利。

第13頁(yè)第13頁(yè)1、考試過(guò)程中時(shí)間安排讓我們?cè)俅窝芯俊疤锛少愸R”中所用戰(zhàn)術(shù),在分組對(duì)抗賽中,力量分派是否合理是至關(guān)主要,無(wú)論上馬、中馬、下馬,比賽輸?shù)艚Y(jié)果是同樣,損失同樣慘重??荚嚭螄L不是如此,許多同窗就是由于過(guò)于看重難題,花費(fèi)掉大量珍貴時(shí)間,結(jié)果得不償失??荚囍卮笫д`是會(huì)而不對(duì),而不是難而不會(huì)依據(jù)自己能力與試題難度分派答題時(shí)間在平日訓(xùn)練中摸索時(shí)間分派合理性第14頁(yè)第14頁(yè)2、關(guān)于答題速度與準(zhǔn)確性毫無(wú)疑問(wèn),“準(zhǔn)確”是第一位,“速度”是第二位,但在某個(gè)局部耗費(fèi)大量時(shí)間無(wú)疑得不償失。兩個(gè)方面任何一個(gè)出現(xiàn)重大問(wèn)題都將導(dǎo)致失敗做題速度與準(zhǔn)確性都是在平日訓(xùn)練中所形成,決不是考試中所能追求到,在考試過(guò)程中,過(guò)于追求其中任何一方面,都會(huì)以犧牲另一方面作代價(jià)。平時(shí)訓(xùn)練要用心體會(huì),找到自己可以駕馭結(jié)果速度,考試時(shí)以比平時(shí)訓(xùn)練速度略慢一點(diǎn)為宜,進(jìn)入狀態(tài)后可適當(dāng)加快速度第15頁(yè)第15頁(yè)考試中普通答題速度遵循開(kāi)始慢一點(diǎn),找到感覺(jué)后逐步提升速度,碰到難題后再稍慢一點(diǎn)規(guī)律最后二十分鐘到半小時(shí)時(shí)間要對(duì)自己答題情況進(jìn)行評(píng)估,看能否順利答完,然后擬定相應(yīng)對(duì)策,首先要確保把能得分內(nèi)容都寫(xiě)上易題向“細(xì)準(zhǔn)”要成績(jī),難題向“突破”要成績(jī),哪怕是其中一步,要知道大家面正確試題難度是同樣第16頁(yè)第16頁(yè)3、關(guān)于答題順序普通原則是三先三后:按“先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先熟后生”順序答卷。不一定要按試題排列順序始終到底,在平日模擬訓(xùn)練中摸索適合自己答題順序。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),按老師指導(dǎo)去做??荚囍杏觥笆臁辈幌?,字斟句酌,認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行分析,過(guò)程分析,情景分析,準(zhǔn)確全面地領(lǐng)略題意。遇“生”不怵,剝?nèi)ァ澳吧蓖庖?,還題目本來(lái)面貌,抽象出情景、本質(zhì),重現(xiàn)相關(guān)知識(shí)及相應(yīng)版塊,聯(lián)想類(lèi)似專(zhuān)項(xiàng),快速找到處理辦法。第17頁(yè)第17頁(yè)4、關(guān)于答題規(guī)范化規(guī)范化是平日養(yǎng)成好習(xí)慣,但考前強(qiáng)化訓(xùn)練也是非常有效解題過(guò)程規(guī)范化包括:審題、分析、列方程、寫(xiě)環(huán)節(jié)、檢查等良好思維習(xí)慣是規(guī)范化前提,該固定模式要固定下來(lái),該發(fā)散地方要發(fā)散出去關(guān)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范化,要按高考要求訓(xùn)練第18頁(yè)第18頁(yè)卷面整潔,不讓扣分。答卷字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān),會(huì)引發(fā)閱卷老師愉悅感,增加評(píng)定分?jǐn)?shù);反之則會(huì)造成印象不好而扣分(尤其是作文)。盡也許做完試題,分分必爭(zhēng)要做到會(huì)多少答多少,即使是沒(méi)有把握也要勇于寫(xiě),碰碰運(yùn)氣也無(wú)妨。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中,勇于猜想考生有時(shí)也會(huì)取得很好分?jǐn)?shù)。計(jì)算題綜合性強(qiáng),解題過(guò)程繁、步驟多,賦于每個(gè)題分值大,評(píng)分細(xì)則采取是分段、分步給分標(biāo)準(zhǔn),因此解題時(shí)應(yīng)列出計(jì)算步驟,進(jìn)行嚴(yán)密邏輯推理,井然有序地陳說(shuō),少列甚至不列一步到位關(guān)系式,因?yàn)榫C合題提出若干問(wèn)題,它們間或是平行或者層層遞進(jìn),可據(jù)命題者設(shè)置臺(tái)階而深入,碰到卡殼時(shí)果斷采取缺步解答,跳步解答是良策,以實(shí)現(xiàn)多得分。第19頁(yè)第19頁(yè)5、關(guān)于考試過(guò)程中程序考試中再簡(jiǎn)樸問(wèn)題也要高度重視,盡也許制訂程序,形成規(guī)律,從而養(yǎng)成良好習(xí)慣。一分也是分:嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解答自己答卷,爭(zhēng)取多得1分是1分。得分技巧:會(huì)得滿(mǎn)分,不會(huì)得點(diǎn)分。第20頁(yè)第20頁(yè)6、做題策略做題時(shí)要立足“三準(zhǔn)”:堅(jiān)持做到看得準(zhǔn),想得準(zhǔn),做得準(zhǔn),消除“三一”即一念之差,一不小心,差一點(diǎn)兒。做到“四規(guī)范”即知識(shí)規(guī)范,思考規(guī)范,環(huán)節(jié)規(guī)范,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。做題要在“通”和“變”字上下功夫。小題要大做,大題要分析多角度進(jìn)行思考。做題訓(xùn)練要突出“五練”,即練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力、練技巧。在考試中要“慢做會(huì)求全對(duì);穩(wěn)做中檔題1分也別浪費(fèi);難題面前細(xì)心分析力爭(zhēng)多對(duì)?!绷?zhēng)做到會(huì)做題不失分,要努力做到減少失誤,就能在不增長(zhǎng)投入情況下多得分。第21頁(yè)第21頁(yè)7、考試后做法不要對(duì)答案安靜自己心情,勝不驕,敗不餒總結(jié)在應(yīng)試策略上成敗,及時(shí)調(diào)整不妥之處投入到下場(chǎng)合考學(xué)科復(fù)習(xí)中去第22頁(yè)第22頁(yè)近期復(fù)習(xí)策略1、應(yīng)做一個(gè)系統(tǒng)地回頭看各科都應(yīng)如此?;仡^看什么?一是從宏觀(guān)上看,自己哪些學(xué)科進(jìn)步了,哪些學(xué)科突破不大(甚至沒(méi)有突破);二是從微觀(guān)上看,就一個(gè)學(xué)科而言,自己對(duì)這一學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本辦法等,哪些方面已經(jīng)處理,尚有哪些問(wèn)題。這時(shí)最好不要再把精力放在鉆、解難題上,而應(yīng)放在調(diào)整、完善復(fù)習(xí)策略與方式上。

第23頁(yè)第23頁(yè)建議把重點(diǎn)放在“鞏固”上,通過(guò)“鞏固”來(lái)實(shí)現(xiàn)“提高”。在處理“鞏固與提高”關(guān)系問(wèn)題上,一定要因人而異,假如你是基礎(chǔ)比較好學(xué)生,把“查漏補(bǔ)缺”作為重點(diǎn),由于你完全有能力在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。將自己已經(jīng)做過(guò)習(xí)題進(jìn)行整理,歸類(lèi)、總結(jié),看一看曾經(jīng)做錯(cuò)習(xí)題,找犯錯(cuò)誤原因假如你是基礎(chǔ)比較單薄學(xué)生,應(yīng)把“回歸課本”提高基礎(chǔ)題得分率作為重點(diǎn),越到最后復(fù)習(xí)階段,越要回到基礎(chǔ)知識(shí)上來(lái)。第24頁(yè)第24頁(yè)2、抓重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)不外乎四個(gè)方面:一是自己在以前解題中犯錯(cuò)頻率高哪些知識(shí)點(diǎn);二是自己之前復(fù)習(xí)得不夠透徹并且感到生疏知識(shí);三是高考大綱中強(qiáng)調(diào)書(shū)本中主干知識(shí);四是歷年來(lái)高考試題中重點(diǎn)考察知識(shí)范圍。第25頁(yè)第25頁(yè)將自己做過(guò)模擬試題找出來(lái),找出10個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)誤,比如粗心、抄錯(cuò)數(shù)字、記錯(cuò)公式等,看這些錯(cuò)誤在每次考試中扣了多少分,力爭(zhēng)在高考中不再重犯就行了。要允許自己考場(chǎng)有失誤,告訴自己高考考不了滿(mǎn)分,有一個(gè)心理暗示:每個(gè)考生都會(huì)犯錯(cuò),某道題做不出來(lái)或做錯(cuò)很日常,力爭(zhēng)會(huì)做題做對(duì)了就已經(jīng)是高分了。第26頁(yè)第26頁(yè)3、沖刺階段“理”重于“做”通過(guò)了高三一全年大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,“找問(wèn)題——精練——找問(wèn)題”循環(huán)上升之路是我們最佳選擇。沖刺階段,我們就要突出一個(gè)“理”字,把訓(xùn)練結(jié)果轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上戰(zhàn)斗力。第一,“做”是“理”基礎(chǔ)?!袄怼笔桥实牵巧A,假如地下沒(méi)有地基,沒(méi)有臺(tái)階,那就無(wú)異于期待一步登天般荒誕。

第二,要“理”出自己來(lái)。有些同窗喜歡看參考書(shū)上總結(jié)必會(huì)知識(shí)、解題技巧、注意點(diǎn)等,這是正確,但停留于這一步是不夠,必須要有自己理解。第27頁(yè)第27頁(yè)復(fù)習(xí)完一章知識(shí)后,要能回答下述問(wèn)題,才干給自己“通行證”。①、這章主要講了什么問(wèn)題?關(guān)鍵概念、知識(shí)點(diǎn)定義、公式是什么?②、這章知識(shí)是如何展開(kāi)?各知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系如何?有哪些主要規(guī)律意義如何?③、這章難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)是否已經(jīng)明確?④、解題中有什么主要解題辦法?有什么慣用技巧?有什么常見(jiàn)答題錯(cuò)誤和命題陷阱?①②兩點(diǎn)可用“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”或“思維導(dǎo)圖”檢查,即能自己列出目錄大綱;假如是文科內(nèi)容,還能夠試試“自己講課父母聽(tīng)”或“自己講課自己聽(tīng)”做法,自己說(shuō)不清楚、甚至是講不下去地方,就是問(wèn)題所在,這樣不但能夠更加好地查出自己知識(shí)漏洞,還能夠讓復(fù)習(xí)工作變得更有趣。③④兩點(diǎn)可通過(guò)重做典型例題、反思以往錯(cuò)題、找犯錯(cuò)誤癥結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。第28頁(yè)第28頁(yè)第三,“理”與“做”要結(jié)合起來(lái)“做”——“理”——“做”,高三學(xué)習(xí)就是這么往復(fù)循環(huán),但每次“做”感覺(jué)已不同,正所謂“人不能兩次踏入同一條河流”,“理”后再“做”,必能思緒更清、步序更明,如“庖丁解牛”——經(jīng)過(guò)重復(fù)實(shí)踐,掌握了事物客觀(guān)規(guī)律,做事得心應(yīng)手,利用自如。第29頁(yè)第29頁(yè)4、最后十天是收官階段。這段時(shí)間要力戒倆個(gè)“不

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