《自然特征與農(nóng)業(yè)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

8/10《自然特征與農(nóng)業(yè)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)】區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀【教材分析】第七章南方地區(qū)是在秦嶺——淮河線和北方地區(qū)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)南方地區(qū)的區(qū)域特征。南方地區(qū)是我國(guó)四大地理區(qū)域的一個(gè)重要地理分區(qū)，教材選取了南方地區(qū)的一些突出特征進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要包括四節(jié)：第一節(jié)南方地區(qū)自然特征和農(nóng)業(yè)，第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”-長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門，第四節(jié)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省。本課時(shí)主要針對(duì)南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教材中非常簡(jiǎn)練地介紹了南方地區(qū)自然景觀的基本特征，地形為平原、盆地與高原、丘陵交錯(cuò)分布。平原地區(qū)河湖眾多，水網(wǎng)縱橫，具有典型的南國(guó)水鄉(xiāng)特色，是重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。山地丘陵區(qū)植被茂盛，郁郁蔥蔥，景色秀麗，是重要的林業(yè)生產(chǎn)基地。同時(shí)，增加了一些閱讀材料，加大了各種圖的分量，減少了識(shí)記內(nèi)容，降低了難度要求，給教學(xué)留有較多空間。旨在使學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理的主要特征，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，注重自然地理和人文地理的內(nèi)在聯(lián)系，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容要從所選區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，不要求面面俱到。本節(jié)用一課時(shí)完成?！緦W(xué)情分析】現(xiàn)階段的學(xué)生已具備通過(guò)上冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，掌握了中國(guó)地理概括及地形、氣候、河流和湖泊、農(nóng)業(yè)等一般特征。通過(guò)第五章第六章的學(xué)習(xí)，已初步掌握了區(qū)域的基本知識(shí)，了解了我國(guó)四大地理區(qū)域的位置和范圍。通過(guò)北方地區(qū)的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)了區(qū)域分析的方法。對(duì)于已有的生活經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)電視新聞、各種雜志、報(bào)紙和身邊的家人、朋友的介紹，以及自己旅游體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)南北方有著很多感性認(rèn)識(shí)：如冬季南北方巨大的氣候差異；植被景觀上的差異；飲食上的差異等。可能在教學(xué)過(guò)程中存在的困難：綜合理解形成南北方自然與人文差異的原因及內(nèi)在各要素之間的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生有一定的難度。【課程標(biāo)準(zhǔn)】在地圖上指出南方地區(qū)的范圍，用事例說(shuō)明南方地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)閱讀南方地形圖及課堂探究，能夠在地圖上指出南方地區(qū)的位置和范圍，記住南方地區(qū)的地形、氣候、土壤等自然地理特征。2．通過(guò)課堂探究與小組活動(dòng)，知道南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件，學(xué)會(huì)初步分析自然條件對(duì)南方地區(qū)生產(chǎn)、生活的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用地圖，明確南方地區(qū)的自然和人文地理特征是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】討論法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、生活感悟法和總結(jié)歸納法【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：趣味導(dǎo)入，分別以文人眼中的南方、畫家眼中的南方、攝影師眼中的南方、吃貨眼中的南方四個(gè)維度初步了解南方。讓學(xué)生以不同身份情境體驗(yàn)?zāi)戏降娘L(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)南方的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)趣味情境導(dǎo)入讓學(xué)生多維度的初步了解南方地區(qū)，首先把枯燥的知識(shí)形象生動(dòng)的展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。把本節(jié)課的學(xué)習(xí)以去南方考查的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)南方地區(qū)，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)探索。（考查分兩站，第一站是定位南方，整體了解南方的地理位置范圍、地形、地貌、氣候等自然特點(diǎn)，第二站是走進(jìn)南方，深入了解南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。）任務(wù)1通過(guò)閱讀南方地形圖及課堂探究，能夠在地圖上指出南方地區(qū)的位置和范圍，記住南方地區(qū)的地形、氣候、土壤等自然地理特征。首先，同學(xué)們跟隨著小優(yōu)博士進(jìn)行南方考查任務(wù)的第一站，“定位南方”的任務(wù)。主要任務(wù)要了解南方的位置與范圍，記住南方地區(qū)的地形、氣候、土壤等自然地理特征。然后，教師展示南方地區(qū)在我國(guó)的位置，讓學(xué)生初步了解南方在我國(guó)的位置范圍。接下來(lái)，教師給同學(xué)展示南方分層設(shè)色地形圖，引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上圈出青藏高原、秦嶺、淮河、黃海、東海、南海等地理事物，讓學(xué)生掌握南方地區(qū)的邊界地形區(qū)。同學(xué)們初步了解了南方地區(qū)的范圍邊界之后，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘匦螆D上標(biāo)出四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵四大地形區(qū)的位置。接下來(lái)，老師給同學(xué)們看幾張圖片：滇西地區(qū)的高山深谷、鄂中地區(qū)的平原、浙西地區(qū)的丘陵。讓學(xué)生直觀感受南方地區(qū)的地形復(fù)雜多樣，西高東低差異明顯。西部以高原和盆地為主；東部有交錯(cuò)分布的平原、低山和丘陵。跟隨這小優(yōu)博士考查了南方地區(qū)的位置范圍、地形地貌特點(diǎn)。我們都聽過(guò)“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這句話。那么產(chǎn)生這種差異的主要因素是什么呢？氣候。接下來(lái)，我們就和小優(yōu)博士真實(shí)感知一下南方地區(qū)的氣候。①氣溫：南方地區(qū)緯度較低，最熱月平均氣溫為28～30℃，最冷月均溫在0℃以上。②降水：受夏季風(fēng)影響，降水豐富，年降水大于800毫米。降水季節(jié)分配不均，主要集中在夏季，雨季由南向北變短。屬亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤(rùn)，雨熱同期。探究學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的氣候，教師及時(shí)總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，方便讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。課堂活動(dòng)：讀圖認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的地形差異及對(duì)氣候的影響。分小組探究下列問(wèn)題，分小組展示成果之后，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。A組：在南方地形圖上標(biāo)出四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵，從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較四大地形區(qū)的地形特征。B組：請(qǐng)從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象：①冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游平原溫暖。②西雙版納地區(qū)不受寒潮的影響，而廣州確受寒潮的影響。成果展示交流：A組四川盆地面積約26萬(wàn)平方千米，平均海拔500米。邊緣為陡峭的山脈，底部以丘陵為主，也有低山、平原，氣候濕熱，土壤肥沃，屬于紫色土壤。云貴高原面積約30萬(wàn)平方千米，平均海拔1000-2000米。是世界上峰林、溶洞、暗河等喀斯特地貌分布最典型的地區(qū)，山嶺之間多小盆地，山間“壩子”是當(dāng)?shù)刂饕母鲄^(qū)。長(zhǎng)江中下游平原面積約20萬(wàn)平方千米，平均海拔在50米以下。長(zhǎng)江中下游平原是我國(guó)地勢(shì)最低平的平原，土壤肥沃，河湖眾多，是我國(guó)著名的“魚米之鄉(xiāng)”。東南丘陵面積60萬(wàn)平方千米，平均海拔200-600米，由低山、丘陵和小盆地組成。包括江南丘陵、浙閩丘陵和兩廣丘陵。紅壤分布廣泛。A組同學(xué)展示出南方地區(qū)的四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵四大地形區(qū)的地形特征。最后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。成果展示交流：B組B組同學(xué)展示出冬季四川盆地與長(zhǎng)江中下游平原的溫度對(duì)比，西雙版納與廣州兩地受寒潮影響的對(duì)比圖。結(jié)合各地的地形特征，以動(dòng)畫的形式展示出以上差異的原因。①四川盆地周圍地勢(shì)高，阻擋了冬季風(fēng)進(jìn)入；長(zhǎng)江中下游平原地勢(shì)低平，受冬季風(fēng)影響大。②西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢(shì)低平，受寒潮影響。任務(wù)2通過(guò)課堂探究與小組活動(dòng)，知道南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件，學(xué)會(huì)初步分析自然條件對(duì)南方地區(qū)生產(chǎn)、生活的影響。同學(xué)們完成了定位南方的考察任務(wù)之后，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨著小優(yōu)博士完成“走進(jìn)北京”的任務(wù)。主要任務(wù)要了解北京的城市職能。接下來(lái)，我們跟隨這小優(yōu)博士進(jìn)入考察南方的第二站“走進(jìn)南方”。進(jìn)一步了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我們第二站考察南方的線路主要是長(zhǎng)江中下游平原-西南地區(qū)-南部沿海地區(qū)。教師主要以圖片加語(yǔ)言引導(dǎo)的形式給同學(xué)展示長(zhǎng)江中下游平原、西南地區(qū)、南部沿海的地形特征、農(nóng)業(yè)特征等。在考查線路的每一小站，教師適時(shí)的把該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加以總結(jié)。接下來(lái)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生共同討論探究：認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)日常飲食的影響。1．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉南方地區(qū)的一些主要食材，并解釋南方地區(qū)食材豐富的原因。讓同學(xué)暢所欲言，列舉自己所知道的南方地區(qū)的主要食材。最后，讓同學(xué)根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，嘗試說(shuō)出南方地區(qū)食材豐富的原因，并有教師總結(jié)評(píng)價(jià)。2．