二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6.3 用乘法口訣求商 ︳西師大版

/二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6.3用乘法口訣求商︳西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.用乘法口訣求商的方法。2.相關(guān)練習(xí)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣求商。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-通過復(fù)習(xí)乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法的關(guān)系。-提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，那么乘法口訣與除法有什么關(guān)系呢？2.探究新知-講解用乘法口訣求商的方法。-示例：計(jì)算24÷6，我們可以利用乘法口訣“四六二十四”來求解。先找到乘法口訣中的兩個(gè)數(shù)，即4和6，然后用24除以4，得到6，即24÷4=6。-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。3.鞏固練習(xí)-出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組合作-將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織討論和匯報(bào)。-每組挑選一道題目，討論如何用乘法口訣求商。-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班交流分享。5.課堂小結(jié)-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)用乘法口訣求商的方法。-強(qiáng)調(diào)熟練掌握乘法口訣的重要性。6.課后作業(yè)-布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長一起練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問。2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對(duì)用乘法口訣求商的掌握情況。2.在課后輔導(dǎo)中，觀察學(xué)生是否能獨(dú)立運(yùn)用乘法口訣求商。3.定期進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)資源1.西師大版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材。2.相關(guān)練習(xí)題。3.教學(xué)課件。八、教學(xué)進(jìn)度1.本節(jié)課為新授課，共1課時(shí)。2.課后布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。九、教學(xué)策略1.采用講解、示范、練習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。十、教學(xué)效果1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求商。2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力得到提高。十一、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。課后輔導(dǎo)和測試表明，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求商，并在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“探究新知”和“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握用乘法口訣求商方法的關(guān)鍵步驟，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要通過具體的示例來講解用乘法口訣求商的方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。具體步驟如下：1.示例講解教師可以通過一個(gè)具體的示例來講解用乘法口訣求商的方法。例如，計(jì)算24÷6，我們可以利用乘法口訣“四六二十四”來求解。先找到乘法口訣中的兩個(gè)數(shù)，即4和6，然后用24除以4，得到6，即24÷4=6。教師需要強(qiáng)調(diào)，乘法口訣中的兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果是被除數(shù)，其中一個(gè)數(shù)是除數(shù)，另一個(gè)數(shù)就是商。2.學(xué)生練習(xí)在講解完示例后，教師可以出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算36÷4、45÷5等。學(xué)生在練習(xí)過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。對(duì)于一些掌握不好的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握用乘法口訣求商的方法。二、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要出示一些稍有難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目可以包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。1.題目設(shè)計(jì)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜一些的題目，如三位數(shù)除以一位數(shù)；對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡單的題目，如兩位數(shù)除以一位數(shù)。通過不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)腻憻捄吞岣摺?.答案解析在學(xué)生完成練習(xí)后，教師需要對(duì)答案進(jìn)行解析，指出學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的問題，以及如何避免這些問題。對(duì)于一些共性的問題，教師可以集中講解，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。3.小組討論在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選一道題目，討論如何用乘法口訣求商。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高解決問題的能力。在討論過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問?？傊谔骄啃轮挽柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，通過具體的示例、練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于一些掌握不好的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過這些措施，我們可以有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要通過具體的示例來講解用乘法口訣求商的方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。具體步驟如下：1.示例講解教師可以通過一個(gè)具體的示例來講解用乘法口訣求商的方法。例如，計(jì)算24÷6，我們可以利用乘法口訣“四六二十四”來求解。先找到乘法口訣中的兩個(gè)數(shù)，即4和6，然后用24除以4，得到6，即24÷4=6。教師需要強(qiáng)調(diào)，乘法口訣中的兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果是被除數(shù)，其中一個(gè)數(shù)是除數(shù)，另一個(gè)數(shù)就是商。2.學(xué)生練習(xí)在講解完示例后，教師可以出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，計(jì)算36÷4、45÷5等。學(xué)生在練習(xí)過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。對(duì)于一些掌握不好的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握用乘法口訣求商的方法。二、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要出示一些稍有難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目可以包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。1.題目設(shè)計(jì)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜一些的題目，如三位數(shù)除以一位數(shù)；對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡單的題目，如兩位數(shù)除以一位數(shù)。通過不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)腻憻捄吞岣摺?.答案解析在學(xué)生完成練習(xí)后，教師需要對(duì)答案進(jìn)行解析，指出學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的問題，以及如何避免這些問題。對(duì)于一些共性的問題，教師可以集中講解，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。3.小組討論在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選一道題目，討論如何用乘法口訣求商。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高解決問題的能力。在討論過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問?？傊?，在探究新知和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，通過具體的示例、練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于一些掌握不好的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過這些措施，我們可以有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。此外，為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握用乘法口訣求商的方法，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)，讓學(xué)生在變化中尋找規(guī)律，提高他們的靈活運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的除法題目，讓學(xué)生嘗試用乘法口訣求商，并理解余數(shù)的概念。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)用乘法口訣求商的方法和技巧。教師可以邀請幾位學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。課后作業(yè)的布置也非常重要。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在