拒絕校園欺凌主題班會教案

拒絕校園欺凌主題班會教案關(guān)注時(shí)事：河北邯鄲一初中生遭3名同班同學(xué)殺害并掩埋：據(jù)多家媒體報(bào)道，受害人是一名男孩，就讀于邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)某中學(xué)。3月10日下午，該男孩被同學(xué)約出去玩之后遇害，嫌疑人是三名學(xué)生，其中一人還是其同桌。受害人疑似長期遭受校園霸凌。一、教學(xué)目標(biāo)1.

讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、形式和危害。2.

培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。3.

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同營造和諧的校園環(huán)境。4.

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人。5.

提高學(xué)生對欺凌行為的識別和應(yīng)對能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.

重點(diǎn)：-深入講解校園欺凌的各種形式和危害。-培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和應(yīng)對策略。2.

難點(diǎn)：-如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。-幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，避免成為欺凌者或旁觀者。三、班會內(nèi)容（一）認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象.定義校園欺凌：什么是校園欺凌，包括言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。什么是校園欺凌？校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。校園欺凌的主要行為：（1）罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者（2）打：打架、斗毆（3）毀：損壞受害者的書本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)（4）嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事（5）傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊校園欺凌的類型：1.身體欺凌對他人拳打腳踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，強(qiáng)奪財(cái)物、故意損毀他人物品也屬于身體欺凌。

2.語言欺凌語言欺凌指用言語對他人進(jìn)行嘲笑、謾罵、起侮辱性綽號、詆毀等行為。語言欺凌是傷害孩子的一把銳利的“軟刀子”，這種暴力比起外表的傷痕來說更為嚴(yán)重和可怕，也更不容易被察覺。

3.社交欺凌指故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。

4.網(wǎng)絡(luò)欺凌指利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯被欺凌者的隱私、損害人格或名譽(yù)。網(wǎng)絡(luò)欺凌不僅會對孩子的精神造成傷害，而且因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通特性，使得欺凌事件的影響力比校園欺凌更大，對被欺凌的孩子影響也更深。．列舉校園欺凌案例：讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的危害。案例一：被告人張某某，與被害人葛某某系同班同學(xué)。葛某某到張某某的宿舍時(shí)，碰撞張某某一下，二人因此發(fā)生爭執(zhí)并廝打。廝打中，張某某持刀將葛某某捅傷。經(jīng)鑒定，葛某某的損傷構(gòu)成重傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，被告人張某某故意傷害他人身體致人重傷，其行為構(gòu)成故意傷害罪。鑒于被告人犯罪時(shí)未滿十六周歲，系未成年人，投案自首，且已與被害人和解，對其減輕處罰，并適用緩刑。據(jù)此，認(rèn)定張某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年。典型意義：本案中，被告人和被害人系同班同學(xué)，二人本應(yīng)和睦相處，共同進(jìn)步，卻因一點(diǎn)瑣事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重傷，一人被追究刑事責(zé)任，兩人均為此付出沉重代價(jià)。案例二：.被告人井某某，與被害人朱某某均系在校學(xué)生。二人在路上偶遇，因言語不合，朱某某等人毆打了井某某。同年４月１日，井某某到網(wǎng)吧找朱某某等人未果，隨即離開，朱某某等人聽說后即駕車追趕，井某某被追上后，見朱某某將車窗玻璃搖下，即持匕首捅刺車內(nèi)的朱某某，朱某某亦持斧頭將井某某面部劃傷。經(jīng)鑒定，朱某某的損傷構(gòu)成輕傷，井某某的損傷構(gòu)成輕微傷。裁判結(jié)果：法院認(rèn)為，井某某故意傷害他人身體，致一人輕傷，其行為侵犯了公民的身體健康權(quán)，構(gòu)成故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月，緩刑一年。被告人井某某系未成年人，歸案后認(rèn)罪態(tài)度較好，積極賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失，取得了諒解，且被害人朱某某無故毆打、追逐井某某有過錯(cuò)，依法對井某某從輕處罰，并適用緩刑。典型意義：本案系遭受暴力侵害的未成年人“以暴制暴”而觸犯刑律的典型案件。井某某本是受害人，但他沒有采取正確的方式解決問題，由被害人淪為被告人。朱某某雖因未達(dá)到刑事責(zé)任年齡而未被追究刑事責(zé)任，但公安機(jī)關(guān)已對其進(jìn)行了行政處罰。案例三：2024年3月19日，湖南吉首四中初一女生在學(xué)校被多人連續(xù)扇耳光、用腳踹、被逼下跪，最終導(dǎo)致女生耳膜穿孔，身體多處挫傷。案例四：2024年4月1日晚，某初中學(xué)生姬某某在學(xué)校被發(fā)現(xiàn)墜樓，及時(shí)送醫(yī)院實(shí)施救治。4月2日晨搶救無效宣布死亡。案例五：2024年4月2日，浙江杭州臨平區(qū)運(yùn)河中學(xué)一家長爆料稱，在該校9年級就讀的15歲兒子在學(xué)校被霸凌后跳樓身亡。（二）分析校園欺凌原因．探討導(dǎo)致校園欺凌發(fā)生的可能原因，如個(gè)人心理、家庭教育、社會環(huán)境等。發(fā)生校園欺凌的原因？（1）家庭：①過度溺愛導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。②不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。（2）學(xué)校：①只重視成績而忽視了道德教育。②平時(shí)缺乏管理，出了事又急于息事寧人。（3）社會：①暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。②社會不正之風(fēng)影響青少年的是非觀。③部分媒體過度過細(xì)再現(xiàn)犯罪經(jīng)過。（4）司法：①法律界定不清晰、懲戒不嚴(yán)。②法制教育缺失。③法律規(guī)定，14周歲以下屬于完全無刑事責(zé)任能力人。（三）討論校園欺凌的危害．分析校園欺凌對受害者造成的心理、社交和身體傷害。.討論校園欺凌對整個(gè)班級和學(xué)校氛圍的負(fù)面影響。校園欺凌的危害：（1）校園欺凌對被欺凌者的影響及危害：①變得膽怯、畏縮、自卑、孤僻，嚴(yán)重者可能造成人格障礙。例如，可能會認(rèn)為“不要得罪比我厲害的人，沒有人是值得信任的?！雹谧兊妹舾胁乱伞⒕?，沒有安全感。例如，可能會想“他們在看我，是不是在評論我？”③導(dǎo)致情緒抑郁，自我評價(jià)和自我價(jià)值感降低。例如，產(chǎn)生“我的存在似乎沒有任何意義?！钡那榫w。④形成討好型人格，做事躡手躡腳。內(nèi)心會認(rèn)為“我必須這樣做他們才會滿意。”⑤學(xué)習(xí)困難，厭學(xué)逃學(xué)。因情緒緊張焦慮，上課時(shí)注意力不能集中，學(xué)習(xí)成績不斷下降，不愿上學(xué)。（2）校園欺凌對欺凌者的影響及危害：①形成錯(cuò)誤認(rèn)知，性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。②形成驕橫跋扈、恃強(qiáng)凌弱等不良人格特點(diǎn)。多表現(xiàn)出固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒的傾向，容易與周圍人發(fā)生摩擦，難以適應(yīng)正常的社會生活。③形成暴力傾向。若欺凌行為沒有得到有效矯正，欺凌者在遭遇挫折和面臨困境時(shí)往往會采取極端的方式解決問題，對他人和社會造成嚴(yán)重危害。（3）校園欺凌對旁觀者的影響及危害：旁觀者欺凌行為會影響到其他學(xué)生群體，比如推動(dòng)或引起效仿。旁觀者容易迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題。欺凌行為的頻繁發(fā)生還會使學(xué)生群體中存在一種不安全感，影響他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。在欺凌事件中，每個(gè)參與者都會受到傷害。校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)和文件有：（1）《未成年人保護(hù)法》：保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益。（2）《治安管理處罰法》：對違反治安管理的行為進(jìn)行處罰，維護(hù)社會秩序。（3）《刑法》：對犯罪行為進(jìn)行懲罰，保護(hù)公民的人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他權(quán)利。（4）《防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》：為防范中小學(xué)生欺凌問題，維護(hù)中小學(xué)生身心健康，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)該方案。校園欺凌行為會觸犯哪些法律欺凌者侵犯受欺凌者合法權(quán)益，造成他人人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。構(gòu)成違反治安管理行為的，依法受到治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任?！久袷仑?zé)任】《民法典》第一百一十條自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。《民法典》第九百九十一條民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害?！睹穹ǖ洹返谝磺б话倨呤艞l侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金?！睹穹ǖ洹返谝磺б话侔耸龡l侵害自然人人身權(quán)益造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求精神損害賠償?！睹穹ǖ洹返谝磺б话侔耸臈l侵害他人財(cái)產(chǎn)的，財(cái)產(chǎn)損失按照損失發(fā)生時(shí)的市場價(jià)格或者其他合理方式計(jì)算?！拘姓?zé)任】侵害人的行為構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰。以下列舉校園欺凌中侵害人可能承擔(dān)的行政責(zé)任，包括但不限于下列情形。《中華人民共和國治安管理處罰法》第十二條已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第二十六條有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款：（一）結(jié)伙斗毆的；（二）追逐、攔截他人的；（三）強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的；（四）其他尋釁滋事行為?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第四十二條有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：（一）寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人的；（三）捏造事實(shí)誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的；（四）對證人及其近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報(bào)復(fù)的；（五）多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的；（六）偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的?！拘淌仑?zé)任】盡管大多數(shù)校園欺凌事件中欺凌者為未成年人，但部分嚴(yán)重的欺凌行為仍有可能構(gòu)成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意傷害罪、故意殺人罪、搶劫罪、尋釁滋事罪等。根據(jù)《刑法》規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，則屬于相對負(fù)刑事責(zé)任的年齡，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國刑法修正案（十一）》下調(diào)了未成年人犯罪的法定最低刑事責(zé)任年齡。對已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！缎谭ā返诙偃臈l【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定?！缎谭ā返诙偎氖鶙l【侮辱罪、誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴(yán)重危害社會秩序和國家利益的除外。四、討論主題及引導(dǎo)問題1.討論主題.如何識別校園欺凌？1.

身體攻擊：包括推、打、踢等暴力行為。2.

言語攻擊：如辱罵、嘲笑、威脅等。3.

社交排斥：故意孤立、拒絕交往等。4.

財(cái)物損壞：破壞他人的物品或強(qiáng)行奪取財(cái)物。5.

網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行辱罵、威脅等。6.

反復(fù)性：欺凌行為經(jīng)常發(fā)生，而不是一次性的事件。7.

力量不均衡：欺凌者通常在身體、社交或心理上具有優(yōu)勢。8.

受害者的情緒變化：注意觀察被欺凌者的情緒狀態(tài)，如變得焦慮、抑郁、害怕等。9.

社交行為改變：受害者可能會避免某些場所或與他人交往。10.

缺乏自衛(wèi)能力：被欺凌者往往無法有效地保護(hù)自己。學(xué)校、家長和學(xué)生本身都應(yīng)該提高對校園欺凌的識別能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施制止欺凌行為，保護(hù)學(xué)生的身心健康。.如何向他人求助或提供幫助？當(dāng)遇到校園欺凌時(shí)，可以通過以下方式向他人求助或提供幫助：1.

向老師求助：及時(shí)告知任課老師或班主任，他們有責(zé)任和能力處理此類問題。2.

聯(lián)系學(xué)校管理者：如校長、教導(dǎo)主任等，尋求學(xué)校層面的支持和解決方案。3.

告訴家長：讓家長了解情況，共同尋找解決辦法。4.

尋求心理咨詢師的幫助：他們可以提供心理支持和應(yīng)對策略。5.

與朋友交流：獲得朋友的支持和建議。6.

報(bào)告給學(xué)校的輔導(dǎo)員：他們通常有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和資源。7.

聯(lián)系社區(qū)機(jī)構(gòu)：如青少年服務(wù)中心等，獲取專業(yè)幫助。8.

報(bào)警：如果情況嚴(yán)重，涉及違法行為。在提供幫助時(shí)，可以：9.

傾聽受害者的經(jīng)歷和感受：給予情感上的支持。10.

幫助受害者收集證據(jù)：如聊天記錄、視頻等。11.

鼓勵(lì)受害者勇敢面對：提供信心和勇氣。12.

協(xié)助受害者與相關(guān)人員溝通：如老師、家長等。13.

倡導(dǎo)學(xué)校制定和執(zhí)行反欺凌政策：提高全體學(xué)生的意識。14.

組織相關(guān)的培訓(xùn)和活動(dòng)：教授應(yīng)對欺凌的方法。15.

營造友善的校園氛圍：減少欺凌發(fā)生的可能性。如何應(yīng)對校園欺凌？1.不做欺凌者故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。2.不做附和者或冷眼旁觀者拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。及時(shí)向老師、家長報(bào)告，甚至報(bào)警。3.降低做受害者的風(fēng)險(xiǎn)在學(xué)校里多交益友，與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。遇到被欺凌的情況時(shí)，要及時(shí)告訴老師和家長。提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。.如果你或他人遇到校園欺凌，你會怎么做？遭受校園欺凌時(shí)，可以采取以下自救措施：1.

保持冷靜：盡量避免激怒欺凌者，以免情況惡化。2.

保護(hù)自己：在可能的情況下，采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。3.

尋求幫助：向老師、學(xué)校管理員、輔導(dǎo)員或其他可靠的成年人報(bào)告欺凌行為。4.

記錄證據(jù)：如有可能，記錄欺凌事件的時(shí)間、地點(diǎn)、參與者和具體行為。5.

避免單獨(dú)行動(dòng)：盡量和朋友一起行動(dòng)，減少被欺凌的機(jī)會。6.

培養(yǎng)自信：增強(qiáng)自信可以減少成為欺凌目標(biāo)的可能性。7.

參加社交活動(dòng)：擴(kuò)大社交圈子，增加支持網(wǎng)絡(luò)。8.

保持良好的身體狀態(tài)：適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。9.

學(xué)會應(yīng)對技巧：例如學(xué)會如何堅(jiān)定地表達(dá)自己的立場。10.

關(guān)注自己的情緒：及時(shí)尋求心理支持，以幫助自己應(yīng)對欺凌帶來的負(fù)面情緒。面對校園欺凌我們有哪些對策？（一）對策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。小討論：欺凌容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。欺凌容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。容易遭襲擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。欺凌發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān)；傷勢嚴(yán)重的立即打120急救。（二）對策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？學(xué)校有政教處，有法