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小升初銜接學(xué)習(xí)方法建議小升初銜接:初一新生暑期數(shù)學(xué)學(xué)科建議1、對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,最好對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)做個(gè)系統(tǒng)的回顧和總結(jié),一方面為開(kāi)學(xué)后的分班測(cè)試打好基礎(chǔ),另一方面是及時(shí)做好小學(xué)與初中的銜接,盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。2、對(duì)七年級(jí)上期的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí),特別是有理數(shù)、方程、幾何圖形的基礎(chǔ)知識(shí)等,預(yù)習(xí)方式以自我學(xué)習(xí)為主,鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)興趣,對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活會(huì)有很大的幫助,中學(xué)的老師特別喜歡會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生!3、可以通過(guò)上網(wǎng)或去圖書(shū)館查詢等方式,了解一些數(shù)學(xué)的發(fā)展史、數(shù)的進(jìn)化史、數(shù)學(xué)家的故事、一些數(shù)學(xué)方面的小典故或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)等,豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí),開(kāi)闊自己的視野,在初中的學(xué)習(xí)中一定會(huì)讓你大顯身手!4、可以對(duì)一些感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究,寫(xiě)出你的心得或數(shù)學(xué)小論文,發(fā)表你獨(dú)到的見(jiàn)解,進(jìn)入新班級(jí)后,你的數(shù)學(xué)老師會(huì)特別的欣賞你!而你的新同學(xué)們也會(huì)特別崇拜你!5、完成從形象的直觀感性思維到抽象的邏輯思維的轉(zhuǎn)變。很多同學(xué),小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)非常好,進(jìn)入初中后數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑,究其原因,很大程度是因?yàn)闆](méi)能完成思維方式的轉(zhuǎn)變,還是用小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)中學(xué)的數(shù)學(xué),自然不對(duì)路。其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)哪有那么難?只要大家打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以學(xué)出趣味,品出花樣,當(dāng)然打基礎(chǔ)可不需要花拳繡腿,而要腳踏實(shí)地。6、注意調(diào)整自己的心態(tài)。很多同學(xué)在升上初中后都會(huì)有一些心態(tài)問(wèn)題,比如:馬虎、心浮氣躁、自卑、自傲等等,這些都會(huì)影響我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活。因此要努力保持一個(gè)良好的、平和的心態(tài)。小升初銜接:如何快速過(guò)渡到新初一學(xué)習(xí)?進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)完全與小學(xué)不同了,面對(duì)你的將是七門(mén)學(xué)科,一天七節(jié)正課、五節(jié)自習(xí),你將如何應(yīng)對(duì)這么多學(xué)科,而且要如何學(xué)好各科?這一天的時(shí)間如何合理安排、充分利用?這都需要你做好準(zhǔn)備,做好快速的調(diào)整,快速的進(jìn)入狀態(tài),你將要做好以下過(guò)渡調(diào)整:學(xué)習(xí)環(huán)境的過(guò)渡適應(yīng)了六年小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,到了初中,往往有些同學(xué)適應(yīng)環(huán)境的能力較差,就會(huì)在起跑線上就落后了。因此就需要你盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,特別是我校寄宿制的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其重要的是要適應(yīng)每一門(mén)老師的教學(xué),要知道你不能改變老師,你只能去適應(yīng)老師!切忌因?qū)δ硞€(gè)老師的好惡而對(duì)待學(xué)科的好惡。學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)渡在小學(xué)階段,由于年齡小,多數(shù)學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的鼓勵(lì)、鞭策、“壓迫”下機(jī)械地從事學(xué)習(xí),逼著學(xué)。初中后,“逼”的現(xiàn)象少了,學(xué)習(xí)是主動(dòng)性的,明確學(xué)習(xí)是自身責(zé)任,學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,對(duì)自己要有責(zé)任感,激發(fā)動(dòng)機(jī),提高積極性,化被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)渡小學(xué)主科只有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩門(mén),初中驟增到七門(mén),而且課程的增加與內(nèi)容的加深可能讓你有點(diǎn)不適應(yīng)。因此要盡快的適應(yīng)課業(yè)量的急劇增多,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排各科,不能顧此失彼,嚴(yán)防偏科現(xiàn)象出現(xiàn)。重視對(duì)英語(yǔ)的入門(mén)學(xué)習(xí),要重落實(shí),重實(shí)效。學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡小學(xué)由于年齡小,記憶力好,模仿能力強(qiáng),學(xué)習(xí)過(guò)程主要是靠簡(jiǎn)單、機(jī)械地識(shí)記、抄寫(xiě)、背誦來(lái)完成。進(jìn)入初中以后。班級(jí)人數(shù)增多,學(xué)科數(shù)增加,教師“逼迫’’減少,要在相同的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),提高效率就得改變學(xué)習(xí)方法,適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。一定要做到以下四點(diǎn):1養(yǎng)成課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。克服聽(tīng)課走神,提高聽(tīng)課效率。聽(tīng)課效率是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)過(guò)渡的關(guān)鍵,初中課堂容量的增大,要求學(xué)生充分利用40分鐘的時(shí)間,跟著老師的思路積極思考,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),力求當(dāng)堂掌握知識(shí)、當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)練習(xí);2作好課堂筆記。初中學(xué)科的急劇增多,同學(xué)們記憶量往往達(dá)不到,因此養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣,要準(zhǔn)備好“課堂筆記本”、“糾錯(cuò)本”、“日記本”、“雜記本”等。小升初銜接:要做好心理、知識(shí)和方法的轉(zhuǎn)變小升初是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn),有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的“困難期”,失去了學(xué)習(xí)的興趣;有的突然變成“聽(tīng)話生”,失去了原有的活潑和個(gè)性。資深老師表示,初小銜接,要做好心理、知識(shí)和方法的轉(zhuǎn)變。心理銜接讓高抬的心落回平地青春期身體的發(fā)育,學(xué)習(xí)生活環(huán)境的突然改變,讓從小學(xué)剛剛升上初中的同學(xué)身心發(fā)生劇烈變化??缛胫袑W(xué)大門(mén),本來(lái)帶著希望和好奇的新生們會(huì)發(fā)現(xiàn)初中的老師威嚴(yán)有余,活潑不足,似乎很難琢磨,一點(diǎn)都不像小學(xué)的老師那樣和藹可親;上課的內(nèi)容也很枯燥,甚至出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象……資深老師表示,小升初的第一關(guān),是要幫助學(xué)生擺正心態(tài)。小升初的銜接首先是適時(shí)做好心態(tài)調(diào)整。這期間老師可能給學(xué)生一些適度的挫折教育,在學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面,肯定會(huì)遇到一些挑戰(zhàn),目的是讓他們過(guò)分抬高的自我落回平地,再扎扎實(shí)實(shí)重新打基礎(chǔ),以應(yīng)對(duì)以后的學(xué)習(xí)。知識(shí)銜接溫故知新、歸納總結(jié)學(xué)生由小學(xué)到初中只升了一個(gè)年級(jí),但在大綱要求、教材內(nèi)容,知識(shí)難度,學(xué)習(xí)要求、能力要求等各個(gè)方面都有很大的變化。如從小學(xué)的形象思維到中學(xué)的抽象思維,學(xué)生由于年齡關(guān)系及生理心理上的特點(diǎn),他們更習(xí)慣于形象思維,需要重新學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法,把知識(shí)的特殊性過(guò)渡到一般性。再如從模仿性到創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)變,學(xué)生在小學(xué)里習(xí)慣于做題之前老師給一個(gè)樣式或以書(shū)上的例題為標(biāo)準(zhǔn),模仿成了習(xí)慣,而初中需要學(xué)習(xí)尋找知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程,知識(shí)點(diǎn)間相互靈活運(yùn)用,需要學(xué)生學(xué)會(huì)溫故知新。方法銜接從“捧著學(xué)”向“自主學(xué)”轉(zhuǎn)化在小學(xué),一般以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主,而中學(xué)的學(xué)生必須變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),并掌握良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。而良好的學(xué)習(xí)方法孕育在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中,因此進(jìn)入初中的新生,首先要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)里,教師教到哪里,學(xué)生就學(xué)到哪里,習(xí)慣由教師安排學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。以簡(jiǎn)單識(shí)記、機(jī)械操作等為主要目標(biāo),難以適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的要求。學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)化,不僅要“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”,“會(huì)學(xué)”更
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