大班數(shù)學(xué)教案-32

大班數(shù)學(xué)教案精選大班數(shù)學(xué)教案匯編7篇大班數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當(dāng)?shù)挠涗涬y點(diǎn)學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式形成原因九方格的組合形式多種多樣，單純的拼圖并不十分困難，但實(shí)則其蘊(yùn)含了有趣的規(guī)律。但平時(shí)的拼圖游戲目標(biāo)比較單一，只是朝著一個(gè)完成的方向，因此使得幼兒的思維角度也并不多元化，這與九方格的拼圖是兩個(gè)不同的探索目標(biāo)解決策略為了讓幼兒在拼圖的過程中有圖文結(jié)合直觀的依據(jù)，我運(yùn)用了操作記錄法，兩次層層遞進(jìn)的實(shí)踐，通過自身的探索、記錄，教師的引導(dǎo)、比對，在親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)九方格這一有趣的組合現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備教具九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號的方塊拼圖卡若干學(xué)具幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張教學(xué)流程一、認(rèn)識(shí)圖形、激發(fā)興趣通過對九方格及各種圖形卡的認(rèn)識(shí)，激發(fā)拼圖的興趣二、拼拼圖形，記錄結(jié)果這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，首先通過示范讓幼兒了解拼圖及記錄的方法，然后請幼兒自由操作，教師鼓勵(lì)幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式三、二次操作，多種組合不僅是鞏固對操作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)層次難度遞進(jìn)，要求幼兒在已確定了一塊圖形的基礎(chǔ)上，多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種組合方式四、交流分享，總結(jié)延伸從幼兒展示的記錄單中，找出方法最多和最少的兩張，根據(jù)圖形的對比發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？作為課外延伸，請幼兒繼續(xù)探索尋找設(shè)計(jì)意圖大班孩子的拼圖經(jīng)驗(yàn)已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項(xiàng)刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個(gè)教育載體，設(shè)計(jì)了《神奇的九方格》這一活動(dòng)，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關(guān)系，發(fā)展空間知覺能力，最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略。大班數(shù)學(xué)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)過程：一、家中的電話號碼。瞧，今天老師帶來了什么？（電話機(jī)）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。分析討論。這些號碼有幾個(gè)數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？二、尋找電話號碼中的秘密。1、電話號碼中藏著一個(gè)秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么？三、為小動(dòng)物裝電話。動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？2、設(shè)計(jì)電話號碼。提出操作要求:A、每一只動(dòng)物的電話號碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。D、住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。四、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼。1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。五、交流驗(yàn)證。1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號碼，是多少？師幼共同驗(yàn)證是否按要求。2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂?；顒?dòng)反思：活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。大班數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。2、鼓勵(lì)幼兒積極參加"逛書店"的游戲活動(dòng)，理解"付錢"和"找錢"的關(guān)系。3、能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4、能相互協(xié)作，做文明顧客?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價(jià)格。2、若干二元幣、一元幣?；顒?dòng)過程：一、引入：小朋友們你們看我們的"寶貝書店"已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)1、介紹銀行師：我們應(yīng)該到哪取錢?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢的窗口，一個(gè)是兩元錢的窗口。2、分配角色師：小朋友去買書時(shí)，想一想我們怎樣去買?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。)要求：不管幾個(gè)人合作去買書，最多只能取6元錢。3、理財(cái)單教師示范講解表單。二、逛超市在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過程。3、選好書交錢回"家"后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元?三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。教師小結(jié)附：表單取錢數(shù)買書花了多少?教學(xué)反思：數(shù)學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)買書這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。新課標(biāo)指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡單的記憶，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式?！痹谫I書這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題，體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法，最后通過師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計(jì)算方法，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課，但不是單純的計(jì)算課，在一步步的問題解決中，慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提問，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。大班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式活動(dòng)目標(biāo)通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題?；顒?dòng)過程一.情景導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣導(dǎo)語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會(huì)用撲克牌來玩游戲嗎？幼兒自由用撲克牌來玩游戲。二.闖關(guān)游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣1、導(dǎo)語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會(huì)，不過舞會(huì)只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因?yàn)橐?jīng)過4個(gè)闖關(guān)游戲，才能參加舞會(huì)，對自己有信心嗎？”2、第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；②按數(shù)字排列（1到10或10到1）師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排？3、第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”②考考小朋友數(shù)字5會(huì)有幾條分合式？③幼兒操作：師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確，闖關(guān)游戲開始！4、最后一關(guān)游戲《我會(huì)編》——嘗試自編加法應(yīng)用題①學(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題；③看加法算式編應(yīng)用題；④聽老師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。⑤與老師們互動(dòng)；師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了嗎？玩法：每個(gè)老師手上都會(huì)有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，如果成功了就會(huì)得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會(huì)好嗎？闖關(guān)開始！5、闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會(huì)，隨音樂跳起來?；顒?dòng)延伸師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞４蟀鄶?shù)學(xué)教案篇5大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長方體的名稱及特征。2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探索活動(dòng)中提高對認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。活動(dòng)過程：1、集體活動(dòng)。觀察兩張制作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）2、幼兒操作活動(dòng)?！敖裉炖蠋熅鸵埿∨笥延眠@兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”（1）介紹制作形體的方法。出示示意圖，教師簡單講述制作方法。（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長方體的6個(gè)面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個(gè)面是長方形（面對面的一樣大），2個(gè)面是正方形。3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。4、搭積木游戲數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動(dòng)過程：1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？3．老師教本領(lǐng)A．看誰腦筋動(dòng)得快（看算式說答案）師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？出算式，幼兒說答案B．對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？D．打靶（綜合練習(xí)）師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯(cuò)。4．執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？5、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家。大班數(shù)學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗(yàn)，A4紙。學(xué)具我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆?；顒?dòng)過程1、集體活動(dòng)。請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期