福建省三明市三元區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期4月期中考試語文試題

三元區(qū)2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測八年級語文(滿分:150分;考試時(shí)間:120分鐘)友情提示：1.本試卷共8頁。2.考生將自己的姓名、準(zhǔn)考證號及所有答案均填寫在答題卡上。3.答題要求見答題卡上的“注意事項(xiàng)”。一、積累與運(yùn)用(25分)(一)1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(10分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩,。(《關(guān)雎》)(2),在水一方。(《蒹葭》)(3)微君之躬,?(《式微》)(4)一如不見,。(《子衿》)(5)相顧無相識,。(王績《野望》)(6),云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)(7)孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子是:,。(8)陶淵明的《桃花源記》中，表意與“童孺縱行歌，斑白歡游詣”相近的句子是:,。(二)閱讀下面的文字，按要求完成2-4題。(9分)《何以中國》大型紀(jì)錄片()于“中華文明探源工程”和“考古中國”重大研究成果，系統(tǒng)性()中華文明的根基、發(fā)源、形成與早期發(fā)展，全方位解①(mǎ)我國百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。紀(jì)錄片共8集，從邁向一體化的秦漢王朝講起，，，，，開始()間的交流，形成區(qū)域古國和早期文明，開啟夏商周的更②(dié)時(shí)代，直至秦漢建立統(tǒng)一多民族國家的偉大歷程，交出了一份宏大、深③(suì)又生動的時(shí)代文化答卷。2.根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)3.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.立足追溯五湖四海B.扎根追溯四面八方C.扎根追述五湖四海D.立足追述四面八方八年級語文試題第1頁(共8頁)1

4.下列四個句子填入文中四處橫線上，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。(3分)①見證中華大地的先民走向農(nóng)業(yè)定居②進(jìn)而溯源至舊、新石器時(shí)代之交③建立早期信仰與文化審美④組成家庭和社會A.①③④②B.①④③②C.②①④③D.②④①③(三)名著閱讀(6分)5.下面是教材中關(guān)于“選擇性閱讀”讀書方法的介紹，請根據(jù)自己的理解，從備選作品中任選一部，按要求寫一段閱讀體驗(yàn)。選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。(摘自八年級下冊《經(jīng)典常談》選擇性閱讀)備選作品：《經(jīng)典常談》《給青年的十二封信》《蘇菲的世界》要求：(1)要有選擇性閱讀方法的具體運(yùn)用：(2)要有作品中的相關(guān)內(nèi)容：(3)要有對選擇性閱讀方法的體會。二、閱讀(65分)(一)閱讀下面的唐詩，完成6-7題。(7分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。6.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“輔三秦”寫出送別之地的雄偉氣勢，營造出開闊的詩境。B.“望”字寫詩人自京城遙望朋友宦游之地蜀川，飽含深情。C.“同是”強(qiáng)調(diào)兩人處境相同、情感一致以減輕友人的悲涼。D.尾聯(lián)寫分別時(shí)刻，詩人與友人因無所作為，只能傷心落淚。7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩人怎樣的胸襟?請簡要分析。(4分)(二)閱讀下面的文言文,完成8-11題。(16分)(甲)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！缎∈队洝?乙)渡山澗，溯大溪南行。兩山成門曰莒峽。十里，出莒峽鋪，山始開。又十里，入將樂。出南關(guān)渡溪而南東折入山登滕嶺。南三里，為玉華洞道……初入，歷級而下者數(shù)尺，即流所從出也。溯流屈曲，度木板者數(shù)四，倏①隘倏穹，倏上倏下，石色或白或黃，石骨或懸或豎，惟“荔枝柱”“風(fēng)淚燭”“幔天帳”“達(dá)摩渡江”“仙人田”“葡萄傘”“仙鐘”“仙鼓”最肖。沿流既窮，懸級而上，是稱“九重樓”。遙望空濛，忽曙色②欲來，所謂“五更天”也。蓋洞門斜啟，玄朗③映徹，猶未睹天碧也?！?《徐霞客游記·閩游日記前》節(jié)選，有刪改)【注釋】①倏：忽然。②曙色：黎明的天色。③玄朗：高遠(yuǎn)明亮，這里引申作亮光。八年級語文試題第2頁(共8頁)28.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.出南關(guān)/渡溪/而南東折/入山登滕嶺B.出南關(guān)/渡溪而南/東折/入山登滕嶺C.出南關(guān)/渡溪/而南東折入山/登滕嶺D.出南關(guān)/渡溪而南/東折入山/登滕嶺9.根據(jù)表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語。(4分)加點(diǎn)詞方法提示詞義(填寫文字)凄神寒骨詞性活用凄:_______溯大溪南行聯(lián)系課文解釋詞義溯洄從之。(《蒹葭》)溯:____惟……最肖查閱詞典，選擇義項(xiàng)相貌相似；②仿效；③細(xì)微、衰微。(《漢語大字典》)肖:______玄朗映徹根據(jù)語境推斷詞義映:____10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)斗折蛇行,明滅可見。(《小石潭記》)(2分)(2)沿流既窮,懸級而上,是稱“九重樓”。(3分)11.甲乙兩文都有景物描寫，但二者繪景意圖不同，請結(jié)合選文及鏈接材料簡要分析。(4分)鏈接材料：《徐霞客游記》明末的徐霞客長年旅行，游歷名山大川，留下了60余萬字的游記資料。后人將這些日記整理成《徐霞客游記》一書。這部書詳細(xì)記錄了各地的地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象……——摘自人教統(tǒng)編七年級下冊歷史教材(三)閱讀下面的文字,完成12—16題。(20分)鄉(xiāng)土情深貞堯仔倉廩實(shí)而知禮節(jié)。家鄉(xiāng)人不諳此理，卻以不多的番薯粉，鋪撒出漫天的情義。少時(shí)，鄰里厝邊幾乎家家都養(yǎng)豬，豬出欄，都有煮“豬血”分給鄰里的習(xí)慣。名為“豬血”，實(shí)際上是豬血拌上薯糜仔粉和番薯粉，造成的粿條。像煮滑粉一樣，用蔬菜、小海鮮等燒湯料，再加入造好的粿條烹煮。湯料的鮮，蔬菜的綠，粿條的墨，廉物類聚、融合、競放，內(nèi)涵豐富。厝邊鄰里都得分，不厚此薄彼，一家一大碗，一般都要煮一兩鍋。雖然沒肉、沒油，但大家吃在口里，暖在心中。八年級語文試題第3頁(共8頁)3番薯丸是家鄉(xiāng)人的摯愛，也是睦鄰善友的使者。做番薯丸是技術(shù)活，一般是母親親自做，姐妹當(dāng)幫手。母親撮拿一團(tuán)番薯泥皮料，兩手拇指背對、緊貼著，按陷入泥團(tuán)，食指中指一起對著皮料，快頻率捻搓、轉(zhuǎn)動，皮料成三分之二的球體。騰出右手，用筷子夾備好的海鮮餡，放入球體內(nèi)。裝餡得有道道，不多不少，不緊不松，分寸妥妥。捏薄球圓口邊的皮料，撮合封閉、輕揉按，不見縫，不留隙。再放兩掌心之間，搓磨，修正，美容，成球丸。番薯丸不大，大不了網(wǎng)球，但乾坤大。丸皮得厚薄均勻，耐得起燒煮，撐得起內(nèi)餡膨脹，經(jīng)多少滾燙、浮沉，可不能透水漏氣。母親大火燒開湯料，輕拿番薯丸，手貼著湯面，滾動入鍋，一粒一粒潛入水、下沉。隨著湯料翻滾，番薯丸一粒一粒浮出鍋面，似翡翠球在歡舞，有獨(dú)自旋轉(zhuǎn)跳躍，有集體波動起伏。做番薯丸，耗時(shí)、費(fèi)料，一般家里也少做。逢時(shí)節(jié)，難得做一兩次，母親會多做一些，用于做“世事”，有的做好就送給近親好友，有的煮熟后再分享友鄰厝里。母親常說，有好的，不忘得分享。家鄉(xiāng)有一種習(xí)俗，叫“攀攬吃”，用現(xiàn)代的話說，就是以眾籌方式聚餐。這是物質(zhì)匱乏時(shí)期特有的方式。搞牙祭，增情義?！芭蕯埑浴?，有時(shí)是合伙圍捕的大魚，賣不掉，一起享用，更多的是共事伙計(jì)，遇初二、十六“做牙”，聚餐，侃大山?！白鲅馈保匣镔I肉、魚、豆腐等幾大件，到特定場所祭祀。敬神畢，集中到一個伙計(jì)家，有的供薯粉，有的拿蔬菜，有的給佐料，有的會把家里的特產(chǎn)拿出來共享，匯聚各方土貨精良。主菜多為煮滑粉，也有炒米粉。“攀攬吃”一般是男勞力，也有極少家庭婦女。大家在打牙祭中談天說地，家長里短，疏解開導(dǎo)，牽線搭橋，在菜味炊煙中，以滑粉方式散發(fā)喜怒哀樂。家鄉(xiāng)的端午節(jié)，也稱五日節(jié)，初一釘門蔥，初二起家馕，初三煎面餅，初四做節(jié)仔，初五噴雄黃。其中起家馕，就是做節(jié)粿，基本上是薯糜仔粿，哪家率先出鍋，一般都分給鄰里老人、小孩享用。我們家常常出第一鍋，先行分享。煎面餅，家里面食少，一般以番薯粉拌以韭菜、蟶，攤煎成薄餅。一鍋一塊大餅，像一張油畫，青色通透的薯粉，墨綠苗條的韭菜，鮮活多姿的蟶，各展其色，共添美景，可謂百看不厭，百吃難飽。然而，母親自己舍不得吃，總會煎一鍋，端出來，與厝里嬸婆共賞美味。母親常說：“人窮，得有富人樣，不畏窮，不攀富欺窮。”我們家，少求人，很少進(jìn)“華僑厝”、富人家。遇三五成群的乞丐到訪，母親都會拿出一個番薯，或抓若干地瓜片，或送其他可給之物，從不空手。母親常教誨，“看人富，千萬沒看人窮”。也就是說，尊重富有，不可看輕窮人，得給予應(yīng)有的尊重。至今，出門走街闖巷，隨身總帶著零錢，從不讓有求者失望。家鄉(xiāng)的番薯味，很濃很濃，走親訪友，做禮品的，常用番薯粉和薯粉面，貼上大紅紙，禮輕情重，充滿煙火味、鄉(xiāng)土情。2020年6月25日端午節(jié)(有刪改)八年級語文試題第4頁(共8頁)4

12.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.家鄉(xiāng)人不諳“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”的道理，是因?yàn)樨毟F落后。B.“攀攬吃”等地方特色語言，使文章具有濃郁的生活氣息。C.本文與《社戲》在內(nèi)容上都寫了家鄉(xiāng)的美食、習(xí)俗和人情。D.文章以番薯和作者的深情為行文線索，明線和暗線相互映襯。13.做番薯丸是技術(shù)活，請簡要概括其制作步驟。(3分)??搓磨修正，形成完美球丸14.結(jié)合語境，按照要求賞析。(5分)(1)隨著湯料翻滾，番薯丸一粒一粒浮出鍋面，似翡翠球在歡舞，有獨(dú)自旋轉(zhuǎn)跳躍，有集體波動起伏。(修辭角度賞析)(3分)(2)大家在打牙祭中談天說地，家長里短，疏解開導(dǎo)，牽線搭橋，在菜味炊煙中，以滑粉方式散發(fā)喜怒哀樂。(句式角度賞析)(2分)15.倒數(shù)第二段在記敘中融合了議論的表達(dá)方式，請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(4分)16.文章寫番薯粉“鋪撒出漫天的情義”，番薯粉蘊(yùn)含著哪些深厚情義?請簡述。(5分)(四)閱讀下面的文字,完成17—19題。(10分)生活中難免磕磕碰碰，隨之而來的是皮膚上或大或小、或深或淺的淤青。隨著時(shí)間的推移，淤青的顏色也會逐漸發(fā)生改變。這些改變因何發(fā)生?讓我們走進(jìn)淤青的“成長經(jīng)歷”，一探究竟吧。在醫(yī)學(xué)上，淤青屬于一種挫傷，其所在部位遭到了外力作用、皮下的小靜脈或小動脈血管破裂出血，但皮膚并未破損，血液留在了皮下組織內(nèi)，從而形成了我們所見的淤青。淤青的大小、形態(tài)和顏色，與受傷部位組織的特點(diǎn)及受到的作用力大小有關(guān)。例如，在皮下組織較為致密的部位，出血量少，淤青顏色較淺；在皮下組織較為疏松的部位，出血量多，淤青顏色較深，甚至可能因血液積聚形成皮下血腫。在血管破裂后，流到皮下組織中的血液會發(fā)生一系列的變化。這些淤積的皮下血液會被分解，淤青的顏色也將隨之發(fā)生階段性改變，直到血液完全被分解、吸收。這個過程就是組織、細(xì)胞中酶的作用過程，以及白細(xì)胞的吞噬、消化過程。人的血液是紅色的，這是因?yàn)槲覀冄豪锏募t細(xì)胞富含血紅蛋白，血紅蛋白中的鐵元素與氧結(jié)合后呈現(xiàn)出紅色。最初，淤青中留存的血液比較新鮮，如果受傷部位較淺，觀察到的淤青是紅色的；若受傷部位較深，由于相隔的皮層較厚，觀察到的淤青則是青紫色的，隨后不久，我們?nèi)梭w內(nèi)負(fù)責(zé)排查異常的“戰(zhàn)士”——白細(xì)胞感應(yīng)到了皮下組織中淤積的血液，它們跨過層層阻礙，來到受傷部位，將紅細(xì)胞吞噬、分解。當(dāng)紅細(xì)胞中的血紅蛋白也遭遇分解時(shí)，血紅素(血紅蛋白的重要組成部分，“保管”著血紅蛋白中的鐵元素)便脫離而出，失去了氧的血紅素使淤青逐漸變成藍(lán)紫色。八年級語文試題第5頁(共8頁)5在這之后，血紅素被進(jìn)一步分解成膽綠素(一種膽色素，為深綠色的色素體)，淤青開始變成綠色。膽綠素產(chǎn)生后，它將被轉(zhuǎn)化為膽紅素(另一種膽色素，為橙黃色的色素體)，淤青又會變黃。先前產(chǎn)生的血紅素還會被進(jìn)一步分解，其中鐵元素的部分形成了含鐵血黃素(一種不穩(wěn)定的鐵蛋白聚合體，含鐵質(zhì)的棕色色素顆粒)。當(dāng)膽紅素被帶到肝臟代謝排出，含鐵血黃素的棕色逐漸顯現(xiàn)出來，淤青變?yōu)樽睾稚?。最終，含鐵血黃素也被吸收，淤青所經(jīng)歷的顏色變化也隨之結(jié)束，淤青就此消退。淤青現(xiàn)象是一種非開放性輕微損傷，它對人體健康并無嚴(yán)重的影響，也容易一痊愈，故而不需要特殊的治療。但在法醫(yī)學(xué)上，淤青卻具有重要的意義。淤青是人體遭受外力作用的直接證據(jù)，且是暴力的作用點(diǎn)，即被打擊的部位。根據(jù)淤青顏色的改變，法醫(yī)可大致推測其形成時(shí)間，即遭受外力作用的時(shí)間：根據(jù)淤青的形狀特點(diǎn)，法醫(yī)可推斷致傷物打擊面或與體表接觸部位的特征，進(jìn)而推斷致傷工具和作用力的方向等。一塊淤青的消退，是人體細(xì)胞“不懈努力”的成果。那些變化的顏色，成了細(xì)胞們的“勛章”，讓我們見證了它們的一段“奮斗歷程”。(選自《淤青“成長”史》，有刪改)17.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇從生活經(jīng)驗(yàn)入題，引出說明對象，激發(fā)讀者的求知欲。B.淤青是在外力作用下，皮下血管破裂，血液留在皮下組織形成的。C.文中畫線句，舉例說明了影響淤青大小、形態(tài)和顏色的因素。D.結(jié)尾以生動的語言總結(jié)事理，形象體現(xiàn)人體細(xì)胞的巨大作用18.小南用思維導(dǎo)圖一目了然呈現(xiàn)淤青的顏色變化及原因，請結(jié)合5-8段幫他一起完成。(3分)19.小澤認(rèn)為，9-10段與淤青的形成與消退無關(guān)可以刪除，你是否同意這種說法?請說說理由。(4分)八年級語文試題第6頁(共8頁)6(五)閱讀下面的材料,完成20—22題。(12分)【材料一】“村超”——一項(xiàng)起源于貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣的鄉(xiāng)村足球賽事，在2023年盛夏火遍全網(wǎng)、火出國門，成為“現(xiàn)象級”文體“嘉年華”。榕江的足球文化始于上世紀(jì)40年代，全縣38.5萬人中有5萬人會踢足球，當(dāng)?shù)卮迕窨芍^“會說話就唱歌，會走路就踢球”.村超比賽從隊(duì)伍組織、賽程安排到獎品獎勵等環(huán)節(jié)，均由村民主導(dǎo)。參賽球員沒有年齡限制，沒有職業(yè)門檻，有學(xué)生、木匠、魚販、建筑工人……獎品是豬蹄、稻香魚、小香羊、本地鵝……為推動足球的發(fā)展，目前榕江全縣已建成縣級足球特色學(xué)校41所、全國青少年校園特色學(xué)校14所、足球場25塊，其中學(xué)校球場22塊，社會球場3塊，全部免費(fèi)開放。同時(shí)榕江政府大力發(fā)展新媒體、面向非遺傳承人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年等，開展短視頻直播培訓(xùn)，孵化了短視頻賬號1.2萬余個和2200余個本地網(wǎng)絡(luò)直播營銷團(tuán)隊(duì)，為“村超”出圖提供了強(qiáng)大支撐?！顿F州“村超”“村BA”火爆出圈的啟示意義》【材料二】【材料三】貴州省全國人大代表湯越強(qiáng)答記者問時(shí)表示：2024年黔東南州將著力提升住宿餐