小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)講座

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)講座課堂是學(xué)生求知和成長(zhǎng)的主要陣地，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的生活和生命方式。作為信息技術(shù)教師，要力爭(zhēng)在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生有收獲，即讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，親歷探究過(guò)程，掌握探究方法，增進(jìn)交流體驗(yàn)，提高思維水平，甚至提升人格，改變價(jià)值觀、人生觀和世界觀，這就需要我們每一位信息技術(shù)教師具有濃烈的課堂“效益”意識(shí)，努力實(shí)施有效教學(xué)，讓學(xué)生得到更多的實(shí)惠。第2頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、準(zhǔn)確把握形勢(shì)，增強(qiáng)有效教學(xué)的緊迫性

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

四、關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，拓寬教學(xué)效益增長(zhǎng)方式

第3頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

一、準(zhǔn)確把握形勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)施有效教學(xué)的緊迫性

要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育……更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)……第4頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

一、準(zhǔn)確把握形勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)施有效教學(xué)的緊迫性

開(kāi)不齊上不足教不好弱效課低效課負(fù)效課

第5頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

一、準(zhǔn)確把握形勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)施有效教學(xué)的緊迫性

大力推進(jìn)有效教學(xué)努力提高教學(xué)效益

第6頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》是一部新形勢(shì)下深入探索我省九年義務(wù)教育階段信息技術(shù)的課程建設(shè)，有效指導(dǎo)和不斷規(guī)范我省義務(wù)教育階段信息技術(shù)的課程實(shí)施，努力提高我省信息技術(shù)課程建設(shè)水平和實(shí)施質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，其目的在于既為高中階段執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又按照我省具體情況為義務(wù)教育階段學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供更大的自由空間。第7頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

“四重四輕”：重內(nèi)容，輕方法；重教材，輕綱要；重參考，輕自主；重形式，輕實(shí)用。第8頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

信息技術(shù)課程的有效備課應(yīng)該是教師根據(jù)《綱要》，鉆研教材和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，合理選擇教學(xué)方法，形成有效組織課堂教學(xué)的預(yù)案，是教師找到了《綱要》、教材、教法和學(xué)法最佳切合點(diǎn)而生成的教學(xué)預(yù)案。第9頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天信息技術(shù)課程集基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、技術(shù)性、綜合性和發(fā)展性與一體，信息技術(shù)備課比其他學(xué)科更加復(fù)雜，教師必須付出更多的精力?！盎A(chǔ)性”要求我們教師要全面掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、基本思想和基本方法；“實(shí)踐性、技術(shù)性”要求我們教師要有較高的技術(shù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力；“綜合性”要求我們教師要有寬闊的視野和良好的綜合素養(yǎng)，要通曉相關(guān)學(xué)科的知識(shí)；“發(fā)展性”要求我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和知識(shí)。第10頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

1．按照《綱要》要求備好教材第11頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要資源和師生溝通的中介。這里說(shuō)的教材是廣義的教材，它不同于一般的教科書(shū)，教科書(shū)只是教材的一種表現(xiàn)形式，掛圖、實(shí)物、圖書(shū)、電子教材、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源等等一切可用于教學(xué)的都可以作為教材。第12頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

1．按照《綱要》要求備好教材（1）鉆研教科書(shū)要透徹第13頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天首先，根據(jù)新課程的主要思想，學(xué)習(xí)、研究《綱要》，準(zhǔn)確把握義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的地位與作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求等；其次，從整體上了解教科書(shū)的特點(diǎn)、把握其體系結(jié)構(gòu)，掌握基本內(nèi)容和教學(xué)要求；第三，按照先總體、再局部，先粗讀、再精讀，先自學(xué)、再討論的方式吃透所使用教科書(shū)的編寫(xiě)原則、目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和編寫(xiě)體例，尤其是要注意教科書(shū)內(nèi)容的前后聯(lián)系，注意教科書(shū)對(duì)不同階段學(xué)生提出的不同要求，同時(shí)也要關(guān)注教科書(shū)的特色。第14頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

1．按照《綱要》要求備好教材（1）鉆研教科書(shū)要透徹（2）利用教科書(shū)要到位（3）對(duì)待教科書(shū)要寬容第15頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

2．按照《綱要》要求備好教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)要貼切（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)要整合（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)要分層第16頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

3．按照認(rèn)知規(guī)律備好學(xué)生第17頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天3．按照認(rèn)知規(guī)律備好學(xué)生一要在課堂上尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；二要在課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來(lái)，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個(gè)別差異。第18頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

4．按照客觀條件備好硬件和軟件第19頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天課前對(duì)機(jī)房或多媒體教室中的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件調(diào)試好，提高完好率；要在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，并確保在教學(xué)過(guò)程中使用正常，提高利用率；要精心準(zhǔn)備每一次學(xué)生上機(jī)實(shí)踐需要用到的素材，提高學(xué)習(xí)的效率。第20頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

5．按照師生特點(diǎn)備好教法和學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中常用的方法有：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、參觀法、演示法小組合作法、課堂討論法、講練結(jié)合法等等。第21頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

問(wèn)題由學(xué)生提方法由學(xué)生想答案由學(xué)生找成果由大家享6．按照課改要求備好教學(xué)組織形式第22頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

（1）為什么這節(jié)課要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？不用行嗎？（2）如果要用，問(wèn)題怎么提？什么時(shí)候進(jìn)行？大概需要多少時(shí)間？可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況？教師該如何點(diǎn)撥？（3）如何把全班教學(xué)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？6．按照課改要求備好教學(xué)組織形式第23頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

7．按照“激勵(lì)”原則備好教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法、綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)與能力、信息意識(shí)、信息情感、信息倫理道德等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。第24頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

8．及時(shí)總結(jié)寫(xiě)好教學(xué)反思作為信息技術(shù)教師，除了在備課筆記上及時(shí)寫(xiě)好自己的教學(xué)反思外，還應(yīng)充分利用Blog、Wiki等社會(huì)性軟件撰寫(xiě)自己的教學(xué)反思并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與他人共享。第25頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

集體備課的本質(zhì)是研究，核心環(huán)節(jié)是集體討論，前提條件是教師個(gè)人及其個(gè)性的思考。要防止集體備課形式化、膚淺化，更要防止出現(xiàn)教師個(gè)人備課集體用的現(xiàn)象。第26頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二、有效開(kāi)展備課，努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平

陌生教材要備課，熟悉教材也要備課；年輕教師要備課，老教師也要備課；知識(shí)講解要備課，上機(jī)實(shí)踐也要備課。一條戒律：“不上無(wú)準(zhǔn)備的課”。第27頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

效益＝質(zhì)量＋效率第28頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！?/p>

第29頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)一要讓學(xué)生有目的地玩;二要讓學(xué)生規(guī)范地玩；三要讓學(xué)生有“度”地玩；四要讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中玩。第30頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)（2）明確動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)導(dǎo)入語(yǔ)：“教師節(jié)快到了，小朋友們（同學(xué)們）都想給老師送去節(jié)日的祝福。除了給老師送鮮花、賀卡……，在咱們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室里，能不能借助于身邊的電腦為老師送去節(jié)日的問(wèn)候？”

第31頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)（2）明確動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)（3）創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)于學(xué)習(xí)生硬的面孔嚴(yán)肅的紀(jì)律枯燥的知識(shí)乏味的操作簡(jiǎn)單的任務(wù)無(wú)端的責(zé)怪厭學(xué)的情緒第32頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天【背景透視】本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)或四年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容為畫(huà)圖軟件中圖塊的操作，包括學(xué)會(huì)如何定義圖塊、移動(dòng)圖塊、改變圖塊大小和對(duì)圖塊進(jìn)行復(fù)制與粘貼等操作。在教學(xué)中，教師從學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好出發(fā)，巧妙地把本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)融入到“海底世界”這一情境和任務(wù)中，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，緊緊地吸引學(xué)生的眼球，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫(huà)塊》第33頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天【背景透視】本課的教學(xué)難點(diǎn)是“能靈活運(yùn)用圖塊的復(fù)制與粘貼進(jìn)行作圖”，在處理這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師可激發(fā)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行思考和驗(yàn)證，大膽嘗試將舊知識(shí)進(jìn)行遷移，逐步形成新知識(shí)、新技能，利于學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通。教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫(huà)塊》第34頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

1．激疑導(dǎo)入

2．嘗試操作教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫(huà)塊》第35頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

1．激疑導(dǎo)入

2．嘗試操作

3．探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫(huà)塊》第36頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

教學(xué)案例：《海底世界：神奇的畫(huà)塊》【背景透視】【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

1．激疑導(dǎo)入

2．嘗試操作

3．探索發(fā)現(xiàn)

4．自主創(chuàng)作

5．展示交流【現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論】第37頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）游戲激趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)（2）明確動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)（3）創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)于學(xué)習(xí)（4）直觀演示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)

（6）學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí)（7）組織競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)習(xí)第38頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位（1）該松手時(shí)就松手（2）海闊“引”魚(yú)越，天高“助”鳥(niǎo)飛1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣第39頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）海闊“引”魚(yú)越，天高“助”鳥(niǎo)飛首先，教師不要以“計(jì)算機(jī)專(zhuān)家”的身份走進(jìn)課堂，不要以“學(xué)術(shù)權(quán)威”的口吻侃侃而談，而必須放下架子，與學(xué)生平等相處，建立和諧的師生關(guān)系，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位；第40頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）海闊“引”魚(yú)越，天高“助”鳥(niǎo)飛其次，要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，要提出明確的探究任務(wù)和要求，為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)；第41頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）海闊“引”魚(yú)越，天高“助”鳥(niǎo)飛第三，要精心準(zhǔn)備各種教學(xué)資料，精心選擇、設(shè)計(jì)“輔教助學(xué)”軟件和各種有效的教學(xué)手段，為學(xué)生提供自主探究的平臺(tái)；第42頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）海闊“引”魚(yú)越，天高“助”鳥(niǎo)飛第四，要精心設(shè)計(jì)、組織學(xué)生的協(xié)作、交流活動(dòng)，并適時(shí)有效地給予調(diào)控、引導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供自主、全面、高效交流的舞臺(tái)。第43頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位（1）該松手時(shí)就松手（2）海闊“引”魚(yú)越，天高“助”鳥(niǎo)飛（3）做到四個(gè)“必講”，五個(gè)“不講”

1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣第44頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天“四個(gè)必講”：思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，關(guān)鍵操作必講，共性問(wèn)題必講；“五個(gè)不講”：費(fèi)話不講；講了就錯(cuò)的不講；教師不講學(xué)生也會(huì)的不講；已經(jīng)過(guò)時(shí)的內(nèi)容不講；教師講了學(xué)生也不會(huì)的不講。第45頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3．堅(jiān)持開(kāi)放，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的個(gè)別化第46頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3．堅(jiān)持開(kāi)放，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的個(gè)別化4．引導(dǎo)實(shí)踐，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第47頁(yè),共54頁(yè)，2024年2月25日，星期天

三、有效組織教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益

2．導(dǎo)放結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位1．寓學(xué)于樂(lè)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3．堅(jiān)持開(kāi)放，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的個(gè)別化4．引導(dǎo)實(shí)踐，努力提升學(xué)