幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)

關(guān)于幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)五大領(lǐng)域包括1健康領(lǐng)域2語(yǔ)言領(lǐng)域3社會(huì)領(lǐng)域4科學(xué)領(lǐng)域5藝術(shù)領(lǐng)域第2頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天語(yǔ)言領(lǐng)域第3頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天第4頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天對(duì)語(yǔ)言（談話(huà)）的要求愿意與人交談圍繞幼兒已有的話(huà)題交流不強(qiáng)求語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)性創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松自由的環(huán)境第5頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天善交朋友幫助他人樂(lè)于合作經(jīng)驗(yàn)所得TableofContents010203第6頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天數(shù)學(xué)領(lǐng)域第7頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、我們都是黃皮膚黑眼睛，那么世界上所有的人眼睛都是黑色的？2、看電視會(huì)使人近視那么近視眼都是因?yàn)榭措娨?？?頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天第9頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天第10頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天藝術(shù)領(lǐng)域第11頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)為主的藝術(shù)活動(dòng)由于幼兒思維的具體形象性，他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中的表達(dá)和表現(xiàn)，一定是在自己已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，所以要想提高幼兒的藝術(shù)能力，使他們敢于在藝術(shù)活動(dòng)中表達(dá)和表現(xiàn)。就必須積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的感受。只有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累才能使幼兒有比較、有感受，并最終敢于表達(dá)和表現(xiàn)。感受的手段有很多，如看、聽(tīng)、聞、摸等等，但哪種方法更合適，要靠教師根據(jù)具體的教育目標(biāo)及本班幼兒的實(shí)際水平來(lái)選擇和確定第12頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天幼兒體育板凳樂(lè)快樂(lè)向前沖第13頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天讓幼兒愛(ài)上運(yùn)動(dòng)因素：１．設(shè)計(jì)復(fù)雜幼兒忙于排隊(duì)２．材料簡(jiǎn)單乏味３．成人謹(jǐn)慎入微４．話(huà)語(yǔ)拖沓辦法：１．簡(jiǎn)易化２．變化材料３．親身參與４．從啰嗦中觀察第14頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天社會(huì)領(lǐng)域和你有約蚯蚓上小學(xué)第15頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天第16頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天效果不等于意義只重視智商，不重視情商。重視顯性教育，忽視隱性教育的意識(shí)教師對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展把握不足，對(duì)社會(huì)教育理念把握不夠第17頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天如果有人問(wèn)“你在幼兒園干什么”？第一種人回答：我掙錢(qián)工作第二種人回答：我?guī)Ш⒆咏兴麄兂?、跳舞第三種人回答：我在從事學(xué)前教育早期工作第18頁(yè),共20頁(yè)，2024年2月25日，星期天生活中不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。法．羅丹第19頁(yè),共20頁(yè)，20