生命與健康教學工作總結(jié)

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生命與健康教學工作總結(jié)1人最寶貴的是生命，最重要的是健康。有一個形象的比方：生命健康是“1”，事業(yè)、家庭、金錢……都是“1”后面的假設(shè)干個“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價值：假如沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培育同學尊敬、愛惜、敬畏生命的意識，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險逃命的技能，是廣闊教育工責無旁貸的義務(wù)。

《生命與健康常識》是一門貼近同學生活、與同學生活休戚相關(guān)的課程。他會告知孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣愛護好自己的腸胃”、“怎樣做好預(yù)防接種”、“怎樣留意做好居室的衛(wèi)生”、“怎樣留意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物伙伴告知你”、“怎樣文明健康上網(wǎng)”……

在教學中，孩子上述內(nèi)容都比較感愛好，由于這都是與他們的生活休戚相關(guān)，以前平常沒有留意的問題，如“呵護呼吸系統(tǒng)健康”、“預(yù)防寄生蟲病”、“遠離危急地帶”、“洪水來了”、“地震逃命記”、“怎樣購物才是理財之道”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康……此處隱蔽23208個字……對科平均分將起決斷性的作用。詳細做法是：要求科任老師在教學中對班上二十來位后進生降低學習要求，以雙基為主，作業(yè)、測試題另行布置，使他們通過自己的簡約思索都能做出來，從而獲得勝利的喜悅，以此逐步培育他們的學習自信心，學習成果也會有所提高。在畢業(yè)中考中，不至于分數(shù)太低。當然，如此做法，老師將要辛苦一些。

5、不輕易放走一個同學。

杜絕或盡量減削同學“只報到，不到?！爆F(xiàn)象。這樣的同學會影響其他同學的學習，甚至漫延，帶動一批同學離校，給班級管理帶來極大的難度，也大大影響九班級畢業(yè)中考成果，因此本學年，特別是現(xiàn)在，要盡量杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生。

6、狠抓師資隊伍建設(shè)，以人文關(guān)懷促進教學質(zhì)量的提高。

有目標有計劃地定期召開九班級工作會議，實時總結(jié)閱歷，部署新的工作任務(wù)。為很好地抓住教學質(zhì)量這一生命線，我校每學年初都要召開會議，針對每一屆同學的詳細狀況，進行仔細分析，采用相應(yīng)的措施，提出切實可行的奮斗目標，并且定期召開全體九班級科任老師會議，探討解決存在的問題。本屆畢業(yè)班，學校真對同學平均素養(yǎng)較差，冒尖同學少，個別同學偏科嚴峻等狀況，進行討論。一學期以來，學校召開了四次全體九班級老師會議，每次都制定了相應(yīng)的短期目標，針對目標，每位老師都暢述了自己的見解，表達了自己的決心。這樣，思想統(tǒng)一，整個九班級教育教學就能夠有條不紊地開展下去，教育教學的質(zhì)量也就會穩(wěn)步提高了。

以較為完善的評估和激勵機制，充分調(diào)動老師的教學積極性。見于老師富余這種狀況，我校九班級三個班，基本上采納兩套老師分開教學，老師教育教學評估成果與年度考核、評先等持鉤并把評估成果