中班幼兒園教研工作總結(jié)8篇

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中班幼兒園教研工作總結(jié)篇1

炎炎夏日的到來，提示著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)一心，集思廣益，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、討論、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和進(jìn)展?fàn)顩r，深入開展教育教學(xué)討論，不斷提升老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的進(jìn)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)

眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實踐的依據(jù)。因此，我們需要樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學(xué)習(xí)，收集資料，仔細(xì)做好每次教研活動的預(yù)備工作。本學(xué)期，依據(jù)園教研大組計劃精神和班級組重點工作，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體進(jìn)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動作并進(jìn)行皮安排。

二、著重實踐、勤于反思

1、依據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進(jìn)行課時切分"的問題討論。

針對組內(nèi)青年老師較多的實際狀況，我們以老老師為引領(lǐng)，鼓舞青年老師參與教學(xué)活動設(shè)計、展示，再通過老老師教學(xué)展示，相互學(xué)習(xí)、取長補短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思，組內(nèi)老師對實踐技能有所提高。

2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培育"，開展期初理論學(xué)習(xí)、溝通各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培育計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培育案例、亮點工作介紹等活動。

通過溝通，我們發(fā)覺班級組兩個班依據(jù)幼兒進(jìn)展特點，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培育重點，有特色地提出了切實可行的方法，協(xié)作"常規(guī)好寶寶評比"、"多米諾大賽"〔中一班〕、"繪本圖書館"〔中二班〕等活動開展。經(jīng)過培育，幼兒在留意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好等方面均有進(jìn)步。

三、開展活動、豐富多彩

1、活動形式豐富多樣，鼓舞組內(nèi)每位老師組織教研活動。如：參加式爭論、學(xué)習(xí)溝通、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。

2、針對老師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習(xí)慣培育計劃溝通、幼教刊物文章推舉、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年老師情景閱讀教學(xué)展示等。

四、家長工作、仔細(xì)周到

1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和汲取家長對老師工作的看法和建議。

2、*月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動，組內(nèi)老師細(xì)心設(shè)計、集思廣益。在活動中，孩子們體驗了勝利的喜悅，培育了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。

3、*月開展"中班家長會，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。

4、*月我們對六一節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。

5、*月對各科教學(xué)做全面總結(jié)，對各班幼兒完成狀況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補充。

中班的教研活動讓老師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的閱歷去看待問題、分析問題，在溝通中碰撞出聰慧的火花！能從老師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了老師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇2

時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面都的技能也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感，太度正漸漸養(yǎng)成，技能。知識與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育。教學(xué)工作加以總結(jié)，詳細(xì)表達(dá)在以幾點。

一、班級狀況：

我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是3歲到4歲左右，其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數(shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ)，大多數(shù)的幼兒性格特征。愛好。愛好和生活自理技能及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ)，幼兒入園后，我們班老師同心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很開心。指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的具體狀況，把家長交代的事記好，使家長們援助幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué)，他們也有很大的心情波動，在各方面都有點不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個星期不分早中班。付出更多的愛心和耐煩去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，平常我們以大局為重。積極工作。不分彼此。到處以幼兒園的工作為主。從不計較個人得失，這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。

二、衛(wèi)生保健：

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈舒適的環(huán)境中對衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐煩的觀測記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥狀況。不漏吃。不遲吃。晨檢時留意觀測幼兒臉色，幼兒有不舒暢現(xiàn)象實時通知家長，因個別幼兒還不能實時的表現(xiàn)需要。日常生活中留意觀測幼兒臉色實時了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照看不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)當(dāng)應(yīng)實時補充水分，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小伙伴。每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教育：

我們非常重視孩子常規(guī)的培育，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣，我們還教幼兒學(xué)會一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。

三、教育教學(xué)：

1、我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中我們仔細(xì)討論教材，力求精確把握難點重點，并著重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時著重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)敬幼兒的思維，著重綜合技能的培育，有意識的培育幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、留意聽取幼兒的看法實時了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課。著重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的看法與教學(xué)模式。

5、著重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。做到學(xué)有所用。一學(xué)期下來。我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四、家長工作：

一個班的工作能否得到順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支持和協(xié)作，所以我們?yōu)榱耸辜议L信任。支持和協(xié)作我們的工作。我們采用了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。

2、定期電訪。

3、讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業(yè)。要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長了解我的工作。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇3

一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推動幼兒園自主進(jìn)展，取得了肯定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教育教學(xué)技能。

一、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

1、扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深入、實效，并以此促進(jìn)老師教育觀念和教育水平的提升。

2、根據(jù)園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，對目標(biāo)和教育實踐中存在的問題進(jìn)行研討，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們著重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的敏捷把握和運用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、技能得到了顯著提升。

3、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，我園還著重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)爭論其觀點，務(wù)求讓每一位老師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著老師的教育行為，探究一條更有利于幼兒全面進(jìn)展的新道路。

4、環(huán)境的好壞徑直影響到幼兒的身心進(jìn)展。本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)域活動研討為重點，開展了一系列的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)設(shè)的教研活動，充分利用空間、廢物利用，讓區(qū)域活動起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性，使區(qū)域活動成為幼兒園的第三位老師。

二、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高老師評課、說課的技能

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充斥討論、真誠溝通的園本教研活動，使老師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和加強老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。

在以后的教研工作中，我們將不斷地充盈、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇4

本學(xué)年中班教研組共有四個班級，新學(xué)年開始，我組成員就仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜愛的活動。我們還著重材料的提供，著重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生開心的活動氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看、評活動。通過活動，老師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的歡樂

幼兒喜愛自主游戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，安排。通過學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中開心地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到熬煉和進(jìn)展，老師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是特別重要的。為了加強幼兒體育熬煉，我們針對早操活動進(jìn)行了改革、溝通與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的繪聲繪色。

四、對青年老師的培育

青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的討論與觀摩活動。在活動中，老師們關(guān)懷、支持、幫助、出謀劃策，使他們得到了熬煉，同時，也為全組老師提供了討論學(xué)習(xí)的機會。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行家長開放日活動。組織老師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。

以上是我組老師在本期的教研工作狀況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往技能和語言進(jìn)展技能進(jìn)行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地援助老師提高自身素養(yǎng)。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇5

一個學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，各項工作開展的有條步紊，組織大家仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和閱歷文章，以專題討論為抓手，以互聽互評活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)討論，不斷提升老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的進(jìn)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的討論研討主題，側(cè)重在課題討論中關(guān)注對老師的引導(dǎo)作用并對老師在日常的教學(xué)活動中進(jìn)行爭論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：

一、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

常常開展平行班同學(xué)科老師之間相互聽課和課后溝通，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課看法：找亮點、挖不足、扣環(huán)節(jié)、引爭辯、尋對策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師仔細(xì)做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。

每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的歡樂，獲得了家長的親密協(xié)作和全都好評。

圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織老師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動，針對如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展研討，大家對益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選，并依據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨歡樂的游戲天地。

二、做好課題討論，提高游戲討論水平

依據(jù)幼兒園課題討論內(nèi)容，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并依據(jù)中班親子情境游戲進(jìn)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期溝通在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的閱歷，撰寫角色游戲案例，并在集體備課活動中組織老師進(jìn)行研討溝通，不斷提高游戲指導(dǎo)的討論技能和水平。

組織老師學(xué)習(xí)個案討論的方法，研討觀測記錄內(nèi)容的價值點，指導(dǎo)老師有效開展個案討論，每人跟蹤觀測一個幼兒，并對該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評價，最末撰寫個案討論報告。老師們還依據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效閱歷積極撰寫了游戲隨筆。

三、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團隊群策能量

我們中班組老師在班級老師之間協(xié)作默契，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短，共同提高。本學(xué)期我依據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使老師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，集思廣益，為各項活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡約介紹一下本學(xué)期的活動。

接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師的不同優(yōu)勢，加強老師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)老師的教研積極性，多開展一些崗位練兵活動，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動，真正解決老師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我們中班班教研組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，針對中班幼兒的年齡特點和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐技能的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡約總結(jié)。

一、以教研重點為突破口，提高教育教學(xué)專業(yè)化水平。

本學(xué)期的教研重點是怎樣使課程目標(biāo)落實到促進(jìn)全體幼兒的各方面的進(jìn)展，使全部孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。老師們發(fā)覺，原先在教學(xué)活動中，經(jīng)常會習(xí)慣地要求幼兒來適應(yīng)老師定的目標(biāo)，用各種方法給孩子施加壓力。老師也很辛苦，效果往往難以令人滿足?，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)、實踐，大家認(rèn)識到從幼兒的進(jìn)展需要出發(fā)，順應(yīng)他們的進(jìn)展規(guī)律，調(diào)動他們的積極性主動性，一步一步予以引導(dǎo)和指導(dǎo)，并隨著他們的進(jìn)展水平調(diào)整課程目標(biāo)和內(nèi)容、活動等等。

在學(xué)習(xí)中我們也懂得了目標(biāo)要重點突出，簡要、明白、準(zhǔn)確，富有針對性、關(guān)聯(lián)性、綜合性和有機性。主題目標(biāo)還應(yīng)包括：教幼兒一些基本的學(xué)習(xí)方法，如引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)等等，即變幼兒被動學(xué)習(xí)為積極主動、制造性地學(xué)習(xí)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體。如：中1班結(jié)合幼兒年齡特點在開展“我長大了”主題活動中從幼兒感愛好的“多彩的秋天”活動中制定融認(rèn)知、情感、社會為一體的教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在這些教育目標(biāo)中得到進(jìn)展；中2班那么依據(jù)本班幼兒的特點，在制定教學(xué)目標(biāo)中更多地考慮讓幼兒進(jìn)行體驗，再積累閱歷，如：“我的伙伴”、“高興奮興迎新年”等主題活動。

二、讓老師成為教研活動的主人。

教研活動中，每位老師都是活動的主人，為了讓老師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，首先，我在制定教研工作重點時，仔細(xì)聽取組員老師們在工作中的困惑及需要解決的教學(xué)問題，加以歸納、整理，并組織大家積極查找與教研重點相關(guān)的理論資料，再由我將這些資料整理、復(fù)制、編排，分發(fā)到組員手里，使大家對一學(xué)期的教研工作有了初步的了解。也讓大家真正成為教研活動的主人。其次，發(fā)揮各組員老師的優(yōu)勢，以點帶面，共享教育工作中的成果。中一班的陳老師在進(jìn)行家長工作中積累了豐富的閱歷，這使他們班在開展各項教育工作中都能得到家長們的大力支持。特別是在課改后的今日，能和家長們互動共同開展教育教學(xué)，這是我們每一位老師都期盼的效果。于是，我們教研組實時地抓住這一契機，預(yù)約了陳老師，請她為大家來共享她開展家長工作的閱歷，使老師們受益非淺。

三、實踐活動促進(jìn)老師成長。

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進(jìn)老師的成長，本學(xué)期中，我們開展了好課研討活動。我們從目標(biāo)的確定，到活動的組織形式，共同商討、共同備課，每一輪的實踐，都是在大家仔細(xì)觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計，再實踐，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點的園本課程。在這樣的實踐活動中，老師的評課技能有了提高、教學(xué)活動的設(shè)計技能及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。

一學(xué)期焦灼而又勞碌，開心而又充盈，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充斥朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據(jù)園務(wù)工作重點，從教研組實際出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作，通過教研積極實踐、并實時加以反思，使老師的理念和實踐技能都有肯定的提高，現(xiàn)對一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。

針對在運用與實施新課程的過程中，老師對理念的把握有待繼續(xù)提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和老師教學(xué)策略方面的把握還存在著肯定的困惑與問題，對此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心開展教研，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，組織老師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊敬、開放、激勵》、《讓幼兒在主動探究中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動完整性的對策》、《支持幼兒探究，重在老師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識在實際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的陣地。

二、加強研討，促進(jìn)成長。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動，優(yōu)化教學(xué)方式”開展研討，使老師在研討過程中提升感悟，加強對活動中以老師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的閱歷。通過老師的研討互動，老師們感到現(xiàn)在的老師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔(dān)負(fù)著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和進(jìn)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變，老師經(jīng)常需要重新端詳自己在活動中的地位和作用。

本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞老師與幼兒兩方面的進(jìn)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動中對老師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再認(rèn)識”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動”“如何在活動中尊敬幼兒”、“關(guān)注幼兒的個體差異”、“課改中老師角色的思索”等等內(nèi)容的研討溝通，老師結(jié)合自己的實踐體驗談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子積極開心地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于老師，因此，老師應(yīng)自覺探究肯定的教學(xué)策略，包括老師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特別是老師與幼兒中互動時肯定要留意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮老師的創(chuàng)新性和積極性開展活動，這樣的活動對老師和幼兒的進(jìn)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，老師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探究行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜愛的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊敬幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、老師的教育行為等各方面給孩子以支持，使老師符合幼兒活動的引導(dǎo)者、合、支持者的多重角色。

三、實施課程，加強實踐。

重視園本課程的開發(fā)和實踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動的相互滲透，依據(jù)幼兒愛好和年齡特點設(shè)計開展中班主題活動，嘗試在園本課程中表達(dá)教與學(xué)的良好互動，推動園本課程的討論和實施。

教研組每位老師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動，組織老師觀摩和溝通，老師對自己的活動進(jìn)行說課，將自己的思路告知大家，而其余老師那么客觀地評價對活動的看法和建議，從活動中老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動中老師角色的表達(dá)、活動中師幼教學(xué)互動的策略以及活動中幼兒獲得的進(jìn)展等方面進(jìn)行溝通，大家本著共同提高的原那么，在評析中有什么說什么，使每位老師在實踐之余加強反思和調(diào)整，收益非淺。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收獲，但還存在很多問題，如：對幼兒的回應(yīng)技能；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討、勇于實踐，以此提高老師的整體素養(yǎng)。

中班幼兒園教研工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，此刻我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠上心參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，資料豐富。上心參與園里組織的各項活動。喜愛群眾、團結(jié)同事、尊敬老老師、對待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。上心響應(yīng)工會號召，并參加各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民老師的職業(yè)道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項工作計劃，記錄，仔細(xì)對待每一天的半日活動，有預(yù)備的組織豐富搞笑的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小伙伴在上課時都能集中留意力了。當(dāng)