《守護藍天作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學粵教粵科版》

《守護藍天》作業(yè)設計方案第一課時一、總體目標：本次作業(yè)設計旨在引導同硯關注環(huán)境問題，增強環(huán)保認識，培育同硯保衛(wèi)環(huán)境的責任感，同時提高同硯的語言表達能力和思辨能力。二、詳盡內(nèi)容：1.任務一：探究空氣污染問題要求同硯調查當?shù)氐目諝赓|量狀況，并對空氣污染問題進行探究。同硯可以利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等資源進行調查，了解空氣污染的原因、影響以及解決方法。同硯需撰寫一份小組探究報告，并進行口頭展示。2.任務二：創(chuàng)作環(huán)保宣揚海報要求同硯結合自己對環(huán)保的理解和對空氣污染問題的探究，創(chuàng)作一份環(huán)保宣揚海報。海報內(nèi)容應包括環(huán)保認識的傳遞、空氣污染問題的提示以及解決方案的呼吁。同硯需要應用豐富的圖片和文字，制作出有吸引力和感染力的宣揚海報。3.任務三：撰寫環(huán)保主題作文要求同硯撰寫一篇環(huán)保主題的作文，內(nèi)容可以是自己對環(huán)保的沉思、環(huán)保閱歷和感悟、對將來環(huán)保的展望等。作文要求結構明晰、觀點明確、語言生動，體現(xiàn)同硯對環(huán)保問題的深刻理解和沉思。4.任務四：制作環(huán)保視頻要求同硯結合當?shù)丨h(huán)境問題，創(chuàng)作一段環(huán)保視頻。視頻內(nèi)容可以是環(huán)境保衛(wèi)行動、環(huán)保知識普及、環(huán)境問題解決方案等。同硯可以自由選擇拍攝方式和創(chuàng)作風格，呈現(xiàn)自己對環(huán)保的態(tài)度和行動。5.任務五：開展環(huán)保宣揚活動同硯可以結合學?；蛏鐓^(qū)資源，開展一次環(huán)保宣揚活動。活動形式多樣，可以是宣揚欄展示、環(huán)保隨筆表演、環(huán)保知識競爭等?；顒右髣諏?、有趣、能夠吸引更多人參與，提高環(huán)保認識和環(huán)保行動力。三、評判方式：1.同硯小組探究報告和口頭展示：評分標準包括調查深度、分析透徹、表達明晰、展示生動。評分占比30%。2.環(huán)保宣揚海報：評分標準包括設計創(chuàng)意、內(nèi)容完備、形式美觀。評分占比20%。3.環(huán)保主題作文：評分標準包括內(nèi)容豐富、結構明晰、語言流暢。評分占比20%。4.環(huán)保視頻：評分標準包括拍攝技巧、內(nèi)容合理、表現(xiàn)形式。評分占比20%。5.環(huán)保宣揚活動：評分標準包括活動籌劃、組織執(zhí)行、宣揚效果。評分占比10%。四、總結：通過本次作業(yè)設計，旨在激發(fā)同硯保衛(wèi)環(huán)境的熱忱，使他們在實踐中增強環(huán)保認識，培育環(huán)保行為習慣。同時，通過不同形式的任務，提高同硯的綜合素養(yǎng)，培育他們的創(chuàng)設力和團隊合作精神，為環(huán)保事業(yè)貢獻力氣。愿更多同硯加入“守護藍天”的行動中，共同呵護我們的秀麗故里。第二課時一、設計背景：《守護藍天》是一部以環(huán)保為主題的紀錄片，通過展示當代中國環(huán)境問題和環(huán)保認識的崛起，引發(fā)人們對環(huán)境保衛(wèi)的關注和行動。本次作業(yè)設計旨在援助同硯深度了解環(huán)保問題，激發(fā)他們的環(huán)保認識，促使他們從身邊的小事做起，共同守護藍天。二、設計目標：1.了解環(huán)境問題：通過觀看《守護藍天》紀錄片，使同硯了解當代中國面臨的環(huán)境問題，熟識環(huán)境保衛(wèi)的重要性。2.激發(fā)環(huán)保認識：引導同硯沉思自己在平時生活中對環(huán)境的影響，激發(fā)他們的環(huán)保認識，培育環(huán)保習慣。3.實踐環(huán)保行動：通過實際行動，讓同硯在學校園地或家庭中參與環(huán)境保衛(wèi)活動，為守護藍天貢獻自己的力氣。三、作業(yè)設計：1.預習階段：要求同硯提前觀看《守護藍天》紀錄片，并在教室上分享自己的感受和想法，引導同硯沉思環(huán)境問題的嚴峻性以及每個人應該如何為環(huán)境保衛(wèi)做出貢獻。2.教室談論：在教室上組織同硯進行談論，探討環(huán)境問題的根源和解決方案，鼓舞同硯發(fā)表自己的看法，并就如何守護藍天展開深度探討。3.實踐活動：組織同硯參與環(huán)保實踐活動，可以是在學校園地內(nèi)組織垃圾分類、種植綠色植物，也可以是在家庭中鼓舞家人縮減用水、縮減用電等，親身感受環(huán)保行動的重要性。4.書面總結：要求同硯依據(jù)自己的觀影和實踐經(jīng)歷，撰寫一篇關于環(huán)保主題的作文，總結自己的收獲和體會，提出自己對將來環(huán)保工作的建議和期望。四、評判方式：1.觀影和談論表現(xiàn)：評判同硯在預習階段觀看紀錄片和教室談論的表現(xiàn)，包括觀影理解、談論貢獻等。2.實踐活動參與：評判同硯在環(huán)保實踐活動中的樂觀參與水平和貢獻，包括是否勤勉對待活動、是否主動提出建議等。3.書面總結質量：評判同硯撰寫的作文內(nèi)容是否符合要求，表達是否明晰、觀點是否明確等。五、延伸拓展：1.組織環(huán)保主題演講競爭，鼓舞同硯通過演講的方式表達對環(huán)保的看法和呼吁。2.組織環(huán)保實踐團隊，定期開展環(huán)?；顒?，提高同硯對環(huán)保問題的熟識和參與度。3.組織參觀環(huán)保工程項目，讓同硯近距離感受環(huán)保工作的現(xiàn)狀和效果，激發(fā)他們參與環(huán)保的熱忱