《有的人-紀念魯迅有感-臧克家導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《有的人——留念魯迅有感-臧克家》導學案第一課時一、導言本次導學案主要盤繞著《有的人——留念魯迅有感/臧克家》這篇文章展開進修。本文是臧克家先生為留念壯麗的作家魯迅而寫的文章，通過臧克家先生的視角，呈現(xiàn)了魯迅的壯麗的地方，引導同硯熟識魯迅的思想和精神。通過進修，期望同硯們能夠更深度了解魯迅的文學成就和思想理念，激發(fā)同硯的文學愛好和思辨能力。二、課前預習1.請同硯們提前了解魯迅的生平寧主要作品，簡易了解他在中國文學史上的地位。2.閱讀臧克家的文章《有的人——留念魯迅有感/臧克家》，了解臧克家對魯迅的看法和評判。三、教室進修1.導入：通過介紹魯迅的生平寧主要作品，引出本文的主題《有的人——留念魯迅有感/臧克家》。2.分段閱讀：將文章分段進行閱讀，理解作者臧克家對魯迅的稱譽和留念之情。并結合相關背景知識進行深度談論。3.詞語解析：援助同硯理解文章中生澀的詞匯和表達，如“叫做人”，“擋餓的雙手”等，引導同硯通過詞語解析更好地理解作者的思想。4.思辨談論：提出問題引導同硯沉思，如“魯迅對中國文學和精神的影響是什么？”，“如何理解魯迅的文學創(chuàng)作和社會思想？”等，激發(fā)同硯思維和探討。四、課后延伸1.閱讀拓展：推舉同硯閱讀魯迅的經典作品，如《狂人日記》，《阿Q正傳》，并結合文章內容進行比較分析。2.創(chuàng)作演繹：讓同硯以魯迅的視角，寫一篇短文或小說，探討當代社會中的問題，并表達出對社會的沉思和呼吁。3.反思總結：引導同硯反思本次課程所學內容，總結自己的收獲和體會，梳理對魯迅思想的理解。通過本次進修，期望同硯們能夠深刻熟識魯迅的思想和精神，發(fā)掘自己的文學潛能，培育批判思維和社會責任感，從而不息提高自身的文學素養(yǎng)和社會參與能力。愿同硯們在閱讀魯迅的作品中吸收力氣，英勇前行，為自己的夢想和抱負而盡力奮斗！第二課時《有的人——留念魯迅有感／臧克家》導學案一、導學目標：通過進修《有的人——留念魯迅有感／臧克家》，讓同硯了解魯迅的思想和影響，并深刻理解魯迅對于中國文學的貢獻。二、導學內容：1.了解魯迅的生平寧思想2.分析《有的人——留念魯迅有感／臧克家》的主題和表達方式3.探討魯迅對于中國文學的影響三、預習問題：1.簡要介紹魯迅的生平及其主要作品。2.《有的人——留念魯迅有感／臧克家》的主題是什么？作者是如何表達這一主題的？3.你認為魯迅對于中國文學的影響體此刻哪些方面？四、教室探究：1.老師起首介紹魯迅的生平寧思想，引導同硯了解魯迅對于中國文學的重要性。2.同硯閱讀《有的人——留念魯迅有感／臧克家》，分組談論并回答預習問題。3.展示同硯的談論效果，對于魯迅的影響進行深度探討，引導同硯沉思魯迅的思想對當代文學的啟迪。五、課后作業(yè)：1.完成《有的人——留念魯迅有感／臧克家》的讀后感。2.結合自己的生活實際，沉思魯迅的思想如何影響自己的生活和進修。3.閱讀魯迅的其他作品，對于魯迅的思想和文學成就進行更深度的了解。六、拓展延伸：1.組織同硯進行魯迅文學作品的朗讀競爭。2.邀請專家學者進行講座，深度探討魯迅的思想和影響。3.組織同硯進行魯迅主題的創(chuàng)作競爭，鼓舞同硯發(fā)掘自己的文學才華