《長度與時間的測量》公開課教學(xué)設(shè)計【物理滬科版八年級】

《長度與時間的測量》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．知道國際單位制中長度與時間的基本單位；會進(jìn)行常用長度、時間單位的換算：能利用生活中常見的一些周期現(xiàn)象估測時間。2．會正確使用手表或停表測量時間。3．能利用生活中已知長度的物品進(jìn)行長度的估測。4．會正確使用帶毫米刻度的刻度尺測量長度。5．會正確記錄測量所得的數(shù)據(jù)，知道測量存在誤差。教學(xué)重、難點1．重點(1)長度和時間的單位及單位間的換算。(2)會正確使用帶毫米刻度的刻度尺測量長度。(3)會正確使用手表或停表測量時間。(4)會正確記錄測量結(jié)果。2．難點(1)正確讀取和記錄測量結(jié)果。(2)長度和時間的估測和間接測量。教學(xué)過程一、測量單位在生活、生產(chǎn)和科研中，經(jīng)常要進(jìn)行長度和時間的測量。探究物體的運動規(guī)律也需要進(jìn)行長度與時間的測量。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)長度與時間的測量。講解：要進(jìn)行測量，就要有一個人們公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)——測量單位。在古代，人們就學(xué)會了利用身邊的物品、自然界的某些規(guī)律的變化作為測量的單位。比如利用身高，足長等作為長度單位、利用晝夜的交替、季節(jié)的變化等作為時間的單位。1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡稱SI。在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，時間的基本單位是(s)。問題：你知道比“米”大的長度單位有哪些?比“米”小的長度單位有哪些?下面我們以小組為單位進(jìn)行競賽搶答。答案：比“米”大的長度單位有“千米”(km)，比“米”小的長度單位有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)，還有“微米”(m)、“納米”(nm)。問題：這些長度單位與基本單位“米”的換算關(guān)系如何?請大家搶答。答案：1km=103m1dm=101m1cm=102m1mm=103m1m=106m1nm=109m練習(xí)：(投影在屏幕上，請大家搶答)1m=mm18km=m130nm=m10dm=mm2102cm=m78mm=m問題：你知道我國以前使用的還有哪些長度單位？與米的換算關(guān)系如何？請搶答。答案：尺、寸1尺0.33米1寸0.033問題：你知道英、美等國使用的長度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如可？請搶答。答案：英里、英寸、英尺、碼1英里=1609米1英尺=0.305米1英寸=0.0254米1碼=0.91米問題：你知道航海、天文學(xué)家中使用的長度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如何？開始搶答。答案：海里、光年1海里=1852米1光年=9.460531015米問題：你知道比“秒”大的時間單位有哪些？比“秒”小的時間單位有哪些？請搶答。答案：：比“秒”大的時間單位有“分鐘”(min)、“小時”(h)，比“秒”小的時間單位有“毫秒”(ms)、“微妙”(s)問題：這些時間單位與基本單位“秒”的換算關(guān)系是什么？請搶答。答案：：1h=60min1min=60s1s=103ms1ms=103s二、測量活動講解：人們對測量結(jié)果精確度的要求，有時很高，有時不那么高。當(dāng)要求的精度不高時，可借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進(jìn)行估測；當(dāng)要求精確度較高時，則應(yīng)選擇適宜的測量工具進(jìn)行測量。問題：通常我們測物體的長度用什么工具?你知道還有什么測量工具?介紹教材P19圖2—15中的測量工具實驗探究（一）刻度尺測量長度下面以前后兩桌四個人為1小組，用刻度尺測書本的長度和寬度，要求每位同學(xué)都要動手，并在小組內(nèi)交流測量方法(刻度尺如何放置，如何讀數(shù))測量結(jié)果。學(xué)生分小組探究活動1：用刻度尺測課本的長度和寬度，教師巡回檢查，當(dāng)給予指導(dǎo)、督促、解決問題。師：下面請相鄰的兩個小組互相交流測量方法。并請一個小組派代表全班交流。根據(jù)演示情況說明：1．刻度尺要放正，要緊靠被測物體。2．讀數(shù)時視線要與尺面垂直。3．要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。4．多次測量求平均值。師：下面請各小組按正確方法測量課本長和寬，并將測量結(jié)果填在課本P20表格中，算出平均值。生：分小組活動。（二）用表測量時間師：通常測時間用什么工具?生：鐘表、停表、手表等。師：你知道時鐘的演變過程嗎?請大家看課本P18圖2—13，你知道沙漏、水鐘是如何測時間嗎?生甲：沙漏是由于砂子漏完需一定的時間，時間與砂子漏多少成正比，以此來測量時間。生乙：水鐘道理同上。（三）長度的估測和時間的估測1.長度的估測師：生活中，人們經(jīng)常需要估測長度。估測長度的方法很多，可以目測，還可以用身體的某部分或身邊的某物品去測量。師：怎樣使估測更準(zhǔn)確，更接近物體的真實長度呢?你首先應(yīng)該知道自己身體某長度或身邊的某物品的長度，還要經(jīng)常想一想，畫一畫，比一比，測一測lmm、lcm、ldm、lm等有多長?以提高估算的準(zhǔn)確性，下面請大家測一測拇指指甲寬度、中指的長度，手臂的長度，畫一畫lcm、ldm，lm的長度。學(xué)生探究活動2：估測教室內(nèi)黑板的長度和寬度是多少?并說出你估測方法并上臺演示。生甲：我是用目測。我估測的教室的黑板長度，寬度是……生乙：我是用兩臂測。我估測的教室的黑板長度、寬度是……生丙：我用手量度黑板長度，寬度有幾，估測。我估測的教室黑板長度、寬度是……對估測準(zhǔn)確的同學(xué)予以表揚。2.時間的估測(1)用停表或手表測量一段時間(如測量從教室一端走到另一端，或跑l00m所用的時間)。(2)采用數(shù)脈搏跳動次數(shù)的方法估測一段時間(估測項目同前)。(3)比較用手表測得的時間與數(shù)脈搏跳動次數(shù)估測的時間。各組討論好估測項目和方法，課后選一個時間進(jìn)行。（四）測量誤差指導(dǎo)：請大家閱讀課本P22：測量誤差。解釋：測量值與真實值之間存在差異叫誤差，這是客觀存在的，如何減小誤差?點撥思維：有的誤差是偏大，有的誤差是偏小。生：多次測量求平均值。分小組討論：誤差可以消除嗎?為什么?如何減小誤差?生：討論、交流得出：誤差是不可能消除的，因為測量器材精確度有限，眼睛分辨能力有限，這些都是客觀因素造成的，多次測量取平均值可以減小誤差。課堂小結(jié)1．長度的基本單位是：米(m)，時間的基本單位是秒(s)。長度單位換算關(guān)系：1km=103m，1dm=101m，1cm=102m1mm=103m，1m=106m，1nm=109m時間單位換算