《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《浣溪沙（身向云山那畔行）-納蘭性德》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景及教學(xué)目標(biāo)：這堂課的主題是關(guān)于中國古典詩詞的教學(xué)，選取的詩文是《浣溪沙（身向云山那畔行）》這首詞，作者為清代詞人納蘭性德。通過進(jìn)修這首詞，旨在讓同硯領(lǐng)略古人文學(xué)的魅力，了解詞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提升同硯文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)同硯對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱忱。教學(xué)目標(biāo)包括：1.嫻熟精通《浣溪沙》這首詞的內(nèi)容和背景知識(shí)；2.理解詞的寫作手法和特點(diǎn)，精通韻律和格律；3.提升同硯的文學(xué)鑒賞能力，培育審美情感和審美能力；4.鼓舞同硯表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，培育文學(xué)表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容及打算：1.導(dǎo)入（10分鐘）：通過介紹納蘭性德及其代表作品，引出《浣溪沙》這首詞的背景及意義，激發(fā)同硯進(jìn)修的愛好。2.詞的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)（20分鐘）：講解詞的基本結(jié)構(gòu)，探討《浣溪沙》的意境、情感表達(dá)和修辭手法，讓同硯了解詞的寫作技巧和藝術(shù)特點(diǎn)。3.韻律與格律分析（20分鐘）：結(jié)合詳盡的詞句，分析《浣溪沙》的韻律和格律特點(diǎn)，讓同硯進(jìn)一步了解詞的音韻之美。4.文學(xué)鑒賞（30分鐘）：播放《浣溪沙》的音樂，讓同硯感受音樂與詞的結(jié)合，展示不同的詞曲版本，引導(dǎo)同硯深度品味這首詞的美感。5.寫作訓(xùn)練（20分鐘）：通過詞牌改編、自由創(chuàng)作等方式，讓同硯動(dòng)手嘗試寫詞，培育同硯文字表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。6.總結(jié)及展示（10分鐘）：邀請(qǐng)同硯展示他們的創(chuàng)作效果，分享心得體會(huì)，進(jìn)行小結(jié)和展望，回顧課程內(nèi)容，激勵(lì)同硯對(duì)文學(xué)的熱忱。三、教學(xué)方式及手段：1.多媒體教學(xué)：通過圖片、音頻、視頻等多媒體資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)詞曲內(nèi)容，激發(fā)同硯進(jìn)修愛好。2.小組談?wù)摚航M織同硯分組談?wù)撛~的背景、意義和表現(xiàn)手法，增進(jìn)同硯思維溝通和合作進(jìn)修。3.教室互動(dòng)：引導(dǎo)同硯參與教室談?wù)?、分享感悟，提升同硯的表達(dá)能力和溝通技巧。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：針對(duì)不同同硯的文學(xué)水平寧創(chuàng)作能力，提供個(gè)性化的創(chuàng)作指導(dǎo)和批改效勞，激發(fā)同硯的寫作熱忱。四、作業(yè)要求及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：1.課后作業(yè)：要求同硯在課后撰寫一篇感性評(píng)論《浣溪沙》這首詞，表達(dá)自己的理解和感受，展示對(duì)詩詞的奇特見解。2.評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分將主要依據(jù)同硯的作業(yè)內(nèi)容、文字表達(dá)、文學(xué)鑒賞等方面，鼓舞同硯勇于表達(dá)，重視感情共鳴，注意文字的準(zhǔn)確性和流暢性。3.作業(yè)展示：鼓舞同硯在教室或線上平臺(tái)展示自己的作業(yè)，互相進(jìn)修溝通，激發(fā)同硯進(jìn)修的熱忱和動(dòng)力。五、教學(xué)反思及改進(jìn)：通過教學(xué)實(shí)施過程中的反饋和總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，不息完善課程設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效果，激發(fā)同硯進(jìn)修愛好和潛力。六、總結(jié)：通過本次課程設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)同硯走進(jìn)納蘭性德的詞世界，感受古典詩詞的魅力，提升同硯的文學(xué)鑒賞能力和藝術(shù)審美情感，培育同硯的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)作潛力，讓同硯在詩詞的海洋中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，傳承中華文化的精髓。愿同硯在這堂課程中吸收養(yǎng)分，從詞中體味人生百味，用心感悟人生真諦，點(diǎn)亮文學(xué)之燈，薪傳中華之美。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與意義本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在援助同硯深度理解《浣溪沙（身向云山那畔行）》這首古典詩詞，同時(shí)通過創(chuàng)意性的任務(wù)設(shè)置，激發(fā)同硯對(duì)詩詞賞析的愛好，培育同硯的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)力。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟1.理解詩意讓同硯起首閱讀《浣溪沙（身向云山那畔行）》這首詩，援助他們理解詩中所表達(dá)的情感和意境。引導(dǎo)同硯沉思作者納蘭性德的創(chuàng)作背景和情感根源，從而更好地理解詩歌的內(nèi)涵。2.賞析詩詞組織同硯分組進(jìn)行詩詞賞析，每個(gè)小組選擇一句詩進(jìn)行解讀，展示給全班同硯。通過小組展示的方式，讓同硯從不同角度去理解詩詞，拓展思維，培育團(tuán)隊(duì)合作能力。3.創(chuàng)作任務(wù)要求同硯結(jié)合自身生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，以《浣溪沙（身向云山那畔行）》為題材，創(chuàng)作一篇文章或一首詩歌。鼓舞同硯發(fā)揮想象力，融入個(gè)人情感，創(chuàng)設(shè)出具有奇特性和個(gè)性化的作品。4.展示溝通設(shè)置作品展示環(huán)節(jié)，讓同硯展示自己的創(chuàng)作效果，并進(jìn)行溝通談?wù)?。通過展示溝通的方式，增進(jìn)同硯之間的互動(dòng)，增強(qiáng)同硯的表達(dá)能力和溝通技巧。5.總結(jié)評(píng)判對(duì)同硯的創(chuàng)作作品進(jìn)行評(píng)判和總結(jié)，激勵(lì)同硯分享優(yōu)秀作品，并對(duì)同硯的表現(xiàn)賜予必定和鼓舞。通過總結(jié)評(píng)判環(huán)節(jié)，援助同硯熟識(shí)到自身的成長和進(jìn)步，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱忱和追求。三、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.能夠準(zhǔn)確理解和把握《浣溪沙（身向云山那畔行）》中所表達(dá)的情感和意境。2.能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式進(jìn)行詩詞賞析，展示對(duì)詩詞的深刻理解和感悟。3.創(chuàng)作作品能夠結(jié)合自身情感和經(jīng)歷，體現(xiàn)個(gè)性化和奇特性。4.在展示溝通環(huán)節(jié)能夠樂觀參與，展示出良好的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。5.總結(jié)評(píng)判環(huán)節(jié)能夠熟識(shí)到自身的成長和進(jìn)步，呈現(xiàn)出對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱忱和追求。四、實(shí)施過程與時(shí)間打算第一周：同硯閱讀《浣溪沙（身向云山那畔行）》，理解詩意并進(jìn)行詩詞賞析。第二周：同硯分組進(jìn)行詩詞賞析展示，并進(jìn)行談?wù)摐贤?。第三周：同硯完成?chuàng)作任務(wù)，撰寫文章或詩歌。第四周：同硯展示創(chuàng)作效果，進(jìn)行展示溝通與總結(jié)評(píng)判。五、作業(yè)要求與批改方式作業(yè)要求：撰寫一篇文章或一首詩歌，內(nèi)容盤繞《浣溪沙（身向云山那畔行）》展開，要求結(jié)合個(gè)人情感和體驗(yàn)，體現(xiàn)出奇特性和個(gè)性化。批改方式：老師對(duì)同硯的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，實(shí)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)分的方式，對(duì)同硯的創(chuàng)作效果賜予必定和建議。六、預(yù)期效果與評(píng)估通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，預(yù)期能夠激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的愛好，培育同硯的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)設(shè)力，提高同硯的表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)也能夠增進(jìn)同硯之間的溝通與合作，增強(qiáng)同硯的團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)和綜合能力。七、延伸拓展與沉思