大家一起去旅行中班音樂教案3篇

大家一起去旅行中班音樂教案3篇大家一起去旅行中班音樂教案3篇作為一名為別人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的T大家一起去旅行中班音樂教案1設(shè)計(jì)意圖：最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛和同伴議論關(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《大家一起去旅行》。受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動(dòng)中我運(yùn)用形象生動(dòng)的三段體樂曲，將音樂與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的構(gòu)造，用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂游戲中的問題。樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的構(gòu)造。在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有過旅行的經(jīng)歷；材料準(zhǔn)備：旅行舞音樂：《庫乞乞》、四面導(dǎo)游旗；大紙環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒14人，小椅子圍成半圓形。一、談話《快樂的旅行》，導(dǎo)入活動(dòng)。問：“你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”二、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)局部。得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心！”引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻。三、通過圖譜和律動(dòng)感知音樂構(gòu)造。1、老師：如今就讓我們跟著音樂去旅行吧！〔播放音老師隨著音樂繪圖譜?！硢枺骸澳銈儼l(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開場上山？”〔播放音樂，老師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的構(gòu)造〕。問：“一共要爬幾次才到山頂？”。①、老師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)。②、老師指圖譜，幼兒律動(dòng)。③、個(gè)別幼兒指圖譜，老師和幼兒律動(dòng)。四、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”，體驗(yàn)合作的樂趣。根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外三面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中四個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)展到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)展輪換。四個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。4、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外大家一起去旅行中班音樂教案2活動(dòng)目的：旅行舞音樂、導(dǎo)游旗、筆。一、回憶旅行經(jīng)歷，感受音樂的歡快二、欣賞旅行音樂，理解并一起游戲4、看圖譜，理解圖譜的意思。今天，我要帶你們到哪里5、用手代替腳表現(xiàn)，熟悉音樂節(jié)奏。請(qǐng)幼兒聽音樂看指6、請(qǐng)幼兒聽音樂出發(fā)了，誰來走走看？引導(dǎo)幼兒音樂到9、輪換做導(dǎo)游，嘗試建立規(guī)那么。怎樣讓大家都能做到三、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容結(jié)，幼兒聽音樂往外走。大家一起去旅行中班音樂教案3活動(dòng)目的：感受音樂的節(jié)奏、構(gòu)造;在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊玩耍和。老師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的'時(shí)候有老師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?”請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0老師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”老師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊玩耍、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。老師：“海邊玩耍真開心，就讓我們一起到海邊做三件快堆泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。)老師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(老師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投老師：“登上山頂，看到美麗的風(fēng)光是我們最快樂的時(shí)老師：如今就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，老師隨著音樂繪老師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開場上山?”(播放音樂，老師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的構(gòu)造)。老師：“一共要爬幾次才到山頂?”引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。老師：“各位游客大家好，歡送來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”層次2：把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三