（通史版）高考歷史一輪復習 世界現(xiàn)代史檢測試題-人教版高三全冊歷史試題

世界現(xiàn)代史檢測試題(時間:40分鐘滿分:85分)一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.(2017·四川樂山二模)列寧曾將十月革命的主觀動機設定為“引爆”西方世界的無產階級革命。晚年,他又重新詮釋其實際功能,其中包括面向東方落后國家的民族解放運動。列寧眼中的十月革命()A.超越無產階級革命范疇 B.逐漸修正了既定目標C.造成了廣泛的世界影響 D.實現(xiàn)了東方非殖民化解析:C材料體現(xiàn)的是十月革命的影響,與其性質無關,故A項錯誤;材料“重新詮釋其實際功能”與十月革命的目標無關,故B項錯誤;材料“‘引爆’西方世界的無產階級革命”“面向東方落后國家的民族解放運動”反映出十月革命造成了廣泛的世界影響,結合所學知識可知十月革命沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治,鼓舞了國際無產階級和殖民地半殖民地人民的解放斗爭,故C項正確;材料體現(xiàn)了十月革命對東方反殖民斗爭產生了影響,樹立了榜樣,但不是使東方實現(xiàn)了非殖民化,故D項錯誤。2.列寧的新經濟政策容忍相當?shù)馁Y本主義,取得不錯成效。這引發(fā)黨內爭議,贊成者認為此法應該進一步推動,以富國強兵;反對者認為此法違背社會主義理念,應及時停止。這一爭議()A.屬于姓“資”姓“社”的大是大非問題B.糾結于是否應該讓俄國實現(xiàn)富國強兵C.反映出蘇聯(lián)建設模式的強大生命力D.體現(xiàn)出教條主義對社會主義探索的阻撓解析:D列寧根據(jù)蘇俄的國情采取新經濟政策,進行社會主義道路的探索,而反對者直接拿社會主義理念的條條框框去反對,故D項正確。A項本身說法錯誤;爭議的焦點在于社會主義是否可以借鑒資本主義,B項錯誤;蘇俄當時尚未形成社會主義建設模式,C項錯誤。3.十月革命以后的40多年間,蘇聯(lián)工業(yè)基本按照“民族”“國防”等原則布局;從20世紀60年代開始,在經濟地理領域學者主張“工業(yè)布局原則只能作為工業(yè)布局指導思想”的影響下,政府逐漸把研究重點放在了影響工業(yè)布局的因素上。這一變化反映蘇聯(lián)()A.國際關系影響工業(yè)布局 B.國際安全的危機基本解除C.開始重視工業(yè)發(fā)展規(guī)律 D.試圖徹底改革斯大林模式解析:C20世紀60年代,美蘇爭霸的國際關系使蘇聯(lián)增強按“民族”“國防”等原則布局工業(yè),這與題意相反,故A項錯誤;20世紀60年代發(fā)生了古巴導彈危機,世界處于核戰(zhàn)爭威脅之下,故B項錯誤;根據(jù)材料可知20世紀60年代之后蘇聯(lián)工業(yè)由之前按“民族”“國防”等原則布局到按“工業(yè)布局指導思想”布局,說明蘇聯(lián)開始重視工業(yè)發(fā)展規(guī)律,按經濟規(guī)律進行工業(yè)布局,故C項正確;20世紀60年代無論是赫魯曉夫改革,還是勃列日涅夫改革,都沒有改變斯大林模式,故D項錯誤。4.美國作家威爾·羅杰斯曾這樣描寫羅斯福:“整個國家都站在他那邊,即使他做的事情是錯的,人們還是追隨他。事實如此,人們擁護他所做的一切,如果他把國會大廈燒為灰燼,人們仍然會歡呼喝彩,‘燒得好啊,我們總算點起了一把大火’。”由此推斷()A.羅斯福新政沖擊了美國的三權分立體制B.羅斯福新政幫助美國民眾宣泄不滿C.美國民眾對國會通過的法案很不滿D.羅斯福新政激發(fā)了美國民眾的信心解析:D根據(jù)材料“整個國家都站在他那邊,即使他做的事情是錯的,人們還是追隨他”可知羅斯福新政贏得了民眾的大力支持,激發(fā)了克服經濟危機的信心,“如果他把國會大廈燒為灰燼,人們仍然會歡呼喝彩”是作者的假設,A、C兩項錯誤;B項是對材料的曲解,所以答案選D。5.至1959年,美國陸續(xù)在海外64個國家設立了158個圖書館和文化中心。1964年,美國圖書輸出量首次超過了英國,一躍成為世界上輸出圖書最多的國家。美國此舉的主要目的是()A.與英國進行文化的較量B.展示美國的經濟實力C.抵制不結盟運動的發(fā)展D.對蘇聯(lián)進行文化反擊解析:D1959年時美英同屬于資本主義陣營,其意識形態(tài)相同,美國不必與英國進行文化較量,故A項錯誤;展示美國的經濟實力不是美國在海外輸出圖書的主要目的,故B項錯誤;1961年不結盟運動形成,與材料中時間不符,故C項錯誤;1959年屬于美蘇兩極格局時期,美國向外大量輸出圖書意在對以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營進行文化滲透,是和平演變政策的表現(xiàn),故D項正確。6.(2017·河北石家莊摸底)1948年10月丘吉爾提出“三環(huán)外交”:第一環(huán)是英聯(lián)邦,包括英國及其自治領、殖民地;第二環(huán)是英語世界,包括英、美、加拿大等講英語的國家;第三環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。環(huán)環(huán)相扣,以英國為核心。此項政策的提出主要基于()A.美蘇為首的兩大集團對峙局面的形成B.遏制共產主義勢力在歐洲擴張的需要C.歐共體的政治聯(lián)合步伐落后于經濟聯(lián)合D.第二次世界大戰(zhàn)后英國和西歐的國際地位被削弱解析:D材料反映英國注重發(fā)展與本國利益相關的國家的關系,擺脫了工業(yè)革命以來的“光榮孤立”政策?！肮鈽s孤立”政策是建立在強大的綜合國力基礎之上的,“三環(huán)外交”是綜合國力衰落的選擇?！拘轮伞俊叭h(huán)外交”:由英國前首相溫斯頓·丘吉爾提出的英國在第二次世界大戰(zhàn)后初期的外交戰(zhàn)略。其主旨是企圖通過英國在與美國、英聯(lián)邦和聯(lián)合起來的歐洲這三個環(huán)節(jié)中的特殊聯(lián)系,充當三者的聯(lián)結點和紐帶,以維護英國的傳統(tǒng)利益和大國地位。丘吉爾的這一外交思想,就是試圖以英美特殊關系為基礎,希望法、德和解,恢復歐洲均勢,并利用原有的殖民地體系,挽救和恢復在二戰(zhàn)中被削弱的英國的國際地位。7.(2017·江西贛州適應性考試)下圖是20世紀后半期世界工業(yè)發(fā)展概況,該圖反映出()A.低收入國家普遍實行計劃經濟體制B.中收入國家經濟干預20世紀80年代最強C.高收入國家已完成第三次科技革命D.各國因時調整各自的經濟發(fā)展重點解析:D圖片材料表明高收入國家工業(yè)比重逐漸下降,是向知識經濟轉型的表現(xiàn)。中收入國家工業(yè)比重先升后降,低收入國家工業(yè)比重逐漸上升,與其原工業(yè)基礎薄弱,科技水平落后有關,表明了不同的國家根據(jù)不同時代的國情調整自己的經濟發(fā)展戰(zhàn)略,故答案為D項。計劃經濟體制主要在社會主義國家實行,但是不能表明低收入國家都實行這一模式,故A項排除;第二次世界大戰(zhàn)后的國家干預經濟政策盛行的年代是20世紀50年代到70年代初期,故B項排除;第三次科技革命一直到目前方興未艾,故C項排除。8.1978年后,中國在農村實行家庭聯(lián)產承包責任制,農村形勢馬上改觀。蘇聯(lián)的農村人口只占1/4左右,戈爾巴喬夫提出把土地出租給他們50年,卻沒人愿意承包,因為他們無錢投資購買機器,靠人力有宅旁園地就夠了。材料表明()A.“包干到戶”不適合蘇聯(lián) B.蘇聯(lián)改革走“中國模式”C.經濟改革導致蘇聯(lián)解體 D.蘇聯(lián)改變單一的公有制解析:A據(jù)材料中“中國在農村實行家庭聯(lián)產承包責任制,農村形勢馬上改觀”,是因為中國農業(yè)人口眾多,家庭經營符合中國國情,而蘇聯(lián)卻沒人愿意承包,材料說明“蘇聯(lián)的農村人口只占1/4左右”,大面積的土地實行家庭經營不現(xiàn)實,機械化水平又達不到,說明中國和蘇聯(lián)的國情是不一樣的,故A項正確;據(jù)材料中“蘇聯(lián)沒人愿意承包”可得知蘇聯(lián)改革不可能走中國模式,故B項排除;戈爾巴喬夫改革在經濟領域成效不大,轉向政治領域,最終導致蘇聯(lián)解體,故C項排除;材料未提及改變單一公有制,故D項排除。9.(2018·云南昆明調研)錢乘旦認為,經濟全球化導致經濟運作方式趨同,這固然不錯。但當現(xiàn)代經濟運作方式在各地遭遇到各種本土性時,就一定要嵌入各種文化背景中。這說明經濟全球化在一定程度上()A.導致了本土文化喪失 B.與本土文化共存交融C.激化各民族間的矛盾 D.實現(xiàn)世界文化的趨同解析:B據(jù)材料關鍵信息“現(xiàn)代經濟運作方式在各地遭遇到各種本土性時,就一定要嵌入各種文化背景中”可知,B項與之吻合,D項與之相反,排除D項。A、C兩項說法錯誤,排除。10.在構成未來多極結構的各種戰(zhàn)略力量中,不僅有全球性大國,也有地區(qū)性大國;不僅有發(fā)達的資本主義國家,也有發(fā)展中大國;不僅有以信仰基督教為主的國家,也有以信仰佛教或伊斯蘭教為主的國家。材料反映出世界格局的發(fā)展是()A.體現(xiàn)多樣性和復雜性 B.導致利益的重新分配C.缺乏穩(wěn)定的根基支撐 D.調整了大國間的關系解析:A根據(jù)材料可知世界格局的發(fā)展體現(xiàn)了多樣性和復雜性,故A項正確;材料沒有涉及利益的分配,故B項錯誤;材料不涉及世界格局發(fā)展的根基支撐,故C項錯誤;材料沒有突出世界格局的發(fā)展會調整大國間的關系,故D項錯誤。11.牛頓經典力學創(chuàng)立,當初有科學家認為所有涉及的物理學問題都可以歸結為不變的引力和斥力,因而只要把自然現(xiàn)象轉化為力就行了。結果到后來,“力”成了對現(xiàn)象和規(guī)律缺乏認識的避難所,把當時無法解釋的各種現(xiàn)象都冠以各種不同力的名稱。這一事實表明經典力學的創(chuàng)立()A.對自然科學的影響有得也有失B.標志著近代自然科學的誕生C.促進了社會文明的發(fā)展D.使人類在思想上獲得了徹底解放解析:A牛頓經典力學的創(chuàng)立,推動了物理學的發(fā)展,但后來“力”成了對現(xiàn)象和規(guī)律缺乏認識的避難所,又阻礙了物理學的發(fā)展,它的影響有得也有失,A項正確;B項材料未體現(xiàn),排除;C項忽視了經典力學的消極影響,錯誤;經典力學創(chuàng)立于17世紀,人類在思想上還受到封建制度的束縛,還沒有徹底解放,D項錯誤。12.(2017·河北名校聯(lián)盟模擬)近代有美術史家曾言:“文人畫不僅形于山水,無物不可寓文人之興味也明矣”,“西洋畫可謂形似極矣!自19世紀以來,以科學之理研究光與色,其于物象體驗入微。而立體派之思想轉變,亦足見形似之不足盡藝術之長?！痹搶W者認為()A.文人畫和西洋畫都以形似為重B.文人畫和立體派都缺乏科學依據(jù)C.文人畫和西洋畫可以取長補短D.文人畫和立體派都注重蘊含精神解析:D本題考查中國文人畫與近代西方立體畫派的比較。材料“文人畫……寓文人之興味也明矣”體現(xiàn)了文人畫借物抒情、表現(xiàn)個性,追求神韻意趣的特點;“西洋畫可謂形似極矣……立體派之思想轉變,亦足見形似之不足盡藝術之長”反映了西方立體畫派反對追求形似,而突出個人主觀感受和個性發(fā)展的風格。綜合可知文人畫和立體派都注重蘊含精神,故D項正確。材料反映了文人畫和西洋畫都不以形似為重,故A項錯誤;B項說法明顯錯誤,C項不符合材料主旨。二、非選擇題(本大題共2小題,其中13題25分,14題12分,共37分)13.(2017·湖北七校聯(lián)考)閱讀材料,回答問題:材料一《馬歇爾計劃:從提出到實施》大事記時間大事1947年6月5日馬歇爾提出援助歐洲的經濟計劃1947年6月底7月初英、法、蘇三國商討參加馬歇爾計劃事宜。蘇聯(lián)提出援助應建立在各國分別提出要求的基礎上,反對聯(lián)合的歐洲援助計劃。英法不同意。蘇聯(lián)退出會議1947年7月9日斯大林訓斥熱衷于參與馬歇爾計劃的捷克斯洛伐克和波蘭領導人,要求他們必須接受蘇聯(lián)的主張1947年8月蘇聯(lián)與六個東歐國家簽訂雙邊貿易協(xié)定1947年9月共產黨和工人黨情報局正式建立1948年馬歇爾計劃正式實施。規(guī)定:運往西歐的美國過剩農產品在原銷售價上追加不低于50%的利潤。英國為接受援助與美國簽訂雙邊協(xié)定——根據(jù)王繩祖主編《國際關系史(第七卷)》等編制材料二美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權,每一方都認為對方威脅到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營;蘇聯(lián)則迂回到西方的背后,培養(yǎng)革命的盟友。蘇聯(lián)領導人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮,忽而流露出攻擊性的霸氣。赫魯曉夫時不時威脅發(fā)動核戰(zhàn)以恫嚇世界,旨在嚇阻西方的入侵。其中一次的危機就是古巴導彈危機,但是危機最后雙方都各退一步?！猍美]菲利普·費爾《世界:一部歷史》(1)根據(jù)材料一,指出圍繞“馬歇爾計劃”西方國家與蘇聯(lián)矛盾的焦點與實質。并結合所學知識,概括指出蘇聯(lián)的應對舉措有何特點?(12分)(2)根據(jù)材料二,概括作者認為推動“冷戰(zhàn)”形勢不斷加劇的因素。結合所學知識,簡述美蘇對峙對世界局勢產生的主要影響。(13分)解析:第(1)問,由材料一“蘇聯(lián)提出援助應建立在各國分別提出要求的基礎上,反對聯(lián)合的歐洲援助計劃”可知矛盾的焦點是歐洲是以聯(lián)合整體還是以國家為基礎接受援助,美蘇矛盾的實質在于國家利益與意識形態(tài)的對立。由材料一蘇聯(lián)“要求他們必須接受蘇聯(lián)的主張”“與六個東歐國家簽訂雙邊貿易協(xié)定”“共產黨和工人黨情報局正式建立”概括可知蘇聯(lián)堅決反對參加馬歇爾計劃,同時通過政治和經濟手段加強對東歐的控制。第(2)問,第一小問,由材料二“美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權,每一方都認為對方威脅到己方”可知美蘇爭奪霸權,都視對方為威脅;由材料二“西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營”可知北約和華約兩大對立政治軍事集團推動對峙局面形成;由材料二“蘇聯(lián)領導人忽而表現(xiàn)為防御性的焦慮,忽而流露出攻擊性的霸氣”“赫魯曉夫時不時威脅發(fā)動核戰(zhàn)”可知蘇聯(lián)領導人的對外態(tài)度搖擺不定,經常以核戰(zhàn)相威脅。第二小問要一分為二地評價,既要說明導致世界局勢緊張,同時也應看到勢均力敵也避免新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。答案:(1)焦點:歐洲是以聯(lián)合整體還是以國家為基礎接受援助。實質:國家利益與意識形態(tài)的對立。(答控制與反控制亦可)特點:反對態(tài)度堅決;政治與經濟手段相結合,加強對東歐國家的控制。(12分)(2)因素:美蘇爭奪霸權,都視對方為威脅;美蘇雙方各自成立政治軍事集團推動對峙局面形成;蘇聯(lián)領導人的對外態(tài)度搖擺不定,經常以核戰(zhàn)相威脅。影響:美蘇對峙加劇了世界形勢動蕩,和平遭受威脅;但雙方勢均力敵和尋求妥協(xié)也遏制了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。(13分)14.(2017·河南重點高中聯(lián)考)閱讀材料,回答問題:材料在西方啟蒙運動中存在一種奇特的文化現(xiàn)象,一些啟蒙思想家特別是法國的啟蒙思想家,對以中國和印度的文化為代表的東方文化表現(xiàn)出極大的興趣。啟蒙思想家根據(jù)自己的政治觀點和哲學思想闡述和評論東方文化,或通過對東方文化的頌揚來論證自己對西方文化的認識,或通過對東方文化的批判來闡述自己對西方文化的觀點?！獡?jù)裔昭印主編《世界文化史》等17~18世紀西方譯介中國典籍表時間事件1626年法國耶穌會士金尼閣將“五經”譯成拉丁文1687年比利時耶穌會士柏應理在巴黎印行《中國哲學家孔子》;書中附有《大學》《中庸》《論語》的拉丁譯文1771年布拉格大學刊印了《中國典籍六種》收尋《大學》《中庸》《論語》《孟子》《孝經》《小學》的拉丁譯文。此書后來被譯成法文