識字2樹之歌（課件）語文二年級上冊-1

2022人教部編版語文二年級上冊識字2樹之歌學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。返回第一階：我愛識字會認(rèn)字梧桐手掌軍裝樺樹

耐心守法邊疆白銀

zhǎngzhuānghuàshǒunàijiāngyínwú梧桐手掌軍裝樺樹

耐心守法邊疆白銀

1.識記生字。會意：化形聲：壯

偏旁歸類識記：楊桐楓松柏棉杉桂2.寫字。識字提綱我會認(rèn)讀字理識字：化的演變化：會意字，本義指事物的形態(tài)或性質(zhì)的改變。甲骨文和金文的“化”，就像是兩個“人”在翻跟頭，其中的一個人是正立的，而另一個人是倒立的。商甲周金秦篆漢隸仿楷化月亮的變化我會認(rèn)讀字理識字：疆疆：會意字，從土，從弓，從。本義為田界。疆篆書楷體以弓記步來丈量土地田之間的疆域界限多音字綠(lǜ)(lù)鴨綠江綠葉綠色像草和樹葉茂盛時的顏色，由藍和黃混合而成。是中國和朝鮮兩國的界河。發(fā)源于吉林省東南中朝邊境長白山主峰南麓，西南流到遼寧省丹東入黃海。多音字柏(bǎi)(bò)黃柏柏樹(bó)柏林

表示“常綠喬木，有側(cè)柏、圓柏、羅漢柏等多種”“姓”時，讀

bǎi，如，柏樹；在“柏林”一詞中讀bó；在“黃柏”一詞中讀bò。柏林我會認(rèn)讀形聲字識記楊桐讀音為yáng讀音為tóng楓讀音為fēng形旁表意聲旁表音楊樹

楊柳梧桐油桐楓葉紅楓與木有關(guān)我會認(rèn)讀形聲字識記松讀音為sōng讀音為bǎi讀音為mián形旁表意聲旁表音松樹青松松柏柏樹棉花棉布與木有關(guān)。柏棉我會認(rèn)讀形聲字識記杉桂讀音為shān讀音為guì形旁表意聲旁表音杉樹銀杉桂花桂皮與木有關(guān)。易讀錯“楊”在本課讀yáng，不讀ráng；“松”讀sōng，不讀shōng；“杉”讀shān，不讀sān；“壯”讀zhuàng，不讀zuàng。楊壯桐楓松柏棉杉化桂左右結(jié)構(gòu)會寫字重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低。右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點下方，第二撇略長。木楊重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左長右短。“士”兩橫上長下短，長橫寫在橫中線上。丬壯重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低，“同”橫平豎直框正。木桐重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，左高右低，“風(fēng)”上窄下寬，豎撇在豎中線左側(cè)。木楓重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)部首書寫左右結(jié)構(gòu)左右寬窄相當(dāng)，頂部“木”高，底部“彡”低。三撇等距，起筆撇上下對齊，第三撇最長，撇尖過豎中線，穿插到“木”下。木杉學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。仿照句式說話。2.理解內(nèi)容：請你圈一圈兒歌中的樹木名稱，

并標(biāo)出每種樹的特點。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了

多少種樹木。3.句式：……像……返回第二階：我會閱讀詞語聽寫楊樹

楓樹

松柏

木棉

水杉

化石

金桂

樹葉

壯麗

梧桐近義詞像—似

披—掛寒—冷反義詞高—矮

壯—弱喜—厭

寒—熱香—臭

暖—冷理解語理解詞語榕樹梧桐[榕樹]常綠大喬木，樹干分枝——有氣根，樹冠

大，葉子橢圓形或卵形，花黃色或淡紅色，

果實倒卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶

地區(qū)。[梧桐]落葉喬木，葉子掌狀分裂，葉柄長，花黃

綠色。木材白色，質(zhì)輕而堅韌，可制造樂

器和各種器具。種子可以吃，也可榨油或

入藥。理解語理解詞語[楓樹]落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒

形，秋季變成紅色，花黃褐色。葉、

樹皮、樹脂、果實、根可入藥。[木棉]落葉大喬木，高可達40米，掌狀復(fù)葉，

小葉橢圓形，花紅色，蒴果卵圓形，

內(nèi)有白色纖維，木棉質(zhì)柔軟，可用來

裝枕頭、墊褥等。楓樹木棉理解語理解詞語[樺樹]落葉喬木或灌木，樹皮白色、灰色、黃色或黑色，

有的是片狀或紙狀分層剝落，葉子互生。在我國

多生長在東北地區(qū)。[北疆]北部邊疆。[銀杏]落葉大喬木，高可達40米，雌雄異株，葉片扇形。

種子橢圓形，外面有橙黃色帶臭味的種皮，果仁

可以吃，也可以入藥。木材致密，可供雕刻等用。[水杉]落葉大喬木，高達35米，葉子扁平，花單性，球

果近圓形，種子扁平，是我國的珍稀樹種。[化石]古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的

跟石頭一樣的東西。樺樹銀杏

請你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌楓樹松柏樹四季常披綠裝秋天葉兒紅

請你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？

請你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？木棉喜暖在南方樺樹耐寒守北疆

請你圈一圈兒歌中的樹木名稱，并標(biāo)出每種樹的特點。數(shù)一數(shù)兒歌中介紹了多少種樹木？銀杏、水杉活化石金桂開花滿院香讀一讀，把每句最后一個字的讀音圈起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。每一句話開始都是樹木名稱，然后寫樹木的特點，最后一個字的韻母都是“ang”，這樣讀起來非常順口,有節(jié)奏感。句式學(xué)用句式：……像……例句：梧桐樹葉

像

手掌。解析：這是一個比喻句，通過喻詞“像”把本體和喻體連接起來?！跋瘛鼻懊娴氖挛锸潜倔w，“像”后面的事物是與本體有相似之處的喻體。運用比喻，可以使所描繪的事物淺顯易懂，使語言形象生動，富有感染力。如，綠綠的草坪像地毯。本體喻體比喻詞1.松樹葉兒像(

)。2.秋天，樹葉像(

)一樣飄落

下來。練一練銀針彩蝶樹之歌特點形狀—高、壯、像手掌顏色—紅、綠喜好—喜暖耐寒花—滿院香結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)讀一讀，記一記(2)樹之歌返回第二階：我會閱讀課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。

老師來指導(dǎo)兒歌每一行結(jié)構(gòu)相似，都是樹木名稱加上樹木特點，“像手掌、葉兒紅、披綠裝、守北疆、滿院香”等詞語要適當(dāng)重讀，突出樹木的特點，整首兒歌的朗讀基調(diào)應(yīng)該是輕快活潑的。課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。楊樹/高，榕樹/壯，梧桐樹葉/像手掌。楓樹/秋天/葉兒紅，松柏四季/披綠裝。木棉/喜暖/在南方，樺樹耐寒/守北疆。銀杏/水杉/活化石，金桂開花/滿院香。課后習(xí)題朗讀課文，背誦課文。

背誦要在正確朗讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行。先把兒歌讀正確、讀通順，并弄清楚這首兒歌都寫了哪些樹木，每種樹木都有哪些特點；然后熟讀兒歌，牢記每種樹木在兒歌中的先后順序；最后借助書中的圖片，在反復(fù)誦讀中背誦兒歌。課后習(xí)題2.讀一讀，記一記。

泡桐

白樺

云杉

翠柏

桂花

楓葉

松子

白果pāotóngbáihuàyúnshāncuìbǎiguìhuāfēngyèsōngzǐbáiguǒ課后習(xí)題2.讀一讀，記一記。

教師指導(dǎo)朗讀這兩行詞語時應(yīng)注意：“泡”是多音字，在這里讀pāo,它還讀pào,如泡沫；“樺”huà；“杉”讀shān；“翠”讀cuì；“泡桐、白樺、云杉、翠柏”都指樹木?！八勺印笔撬蓸涞姆N子，是重要的中藥，有很高的食療價值；“白果”又稱銀杏，果實外殼堅硬，果肉味甘略苦。課后習(xí)題3.讀一讀，想一想下面幾句話的意思。

十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也表示培養(yǎng)人才很不容易?！皹洹笔桥囵B(yǎng)的意思。出自先秦管仲的《管子·權(quán)修》“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”

樹高百尺，葉落歸根：大意是樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹無根不長，人無志不立：大意是說人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。我想試試樹大招風(fēng)。樹倒猢猻散。樹欲靜而風(fēng)不止。讀一讀，記一記我想試試榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。桑樹結(jié)果紫又甜，松樹四季披綠裝。棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守北方。樹之歌我想試試化石是沒有生命的，可是，在生物界卻存在著活的化石。原來在地質(zhì)歷史時期，許多動植物類群曾經(jīng)繁盛一時，后來由于自然環(huán)境發(fā)生變化，這些類群中的絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了化石，剩下來的個別種類，只是在局