音樂聽課評(píng)課評(píng)語

音樂聽課評(píng)課評(píng)語音樂聽課評(píng)課評(píng)語（通用5篇）

音樂聽課評(píng)課評(píng)語篇1

王老師的特點(diǎn)，將動(dòng)作融入音樂中，是我特別喜愛的，我也經(jīng)常為了幫助小摯友記憶，會(huì)給歌曲配上一些簡潔易做的動(dòng)作，學(xué)生都特別喜愛。王老師通過問小摯友將來要做什么來導(dǎo)入新課《長大要當(dāng)宇航員》自然，在發(fā)覺小摯友有個(gè)節(jié)奏沒唱好時(shí)，沒有干脆的說出錯(cuò)在哪，而是讓小摯友自己來發(fā)覺，這樣小摯友更簡潔記住自己犯的錯(cuò)，并會(huì)始終提示自己，這個(gè)方法很好，以后我也來用用，看來英語和音樂還是有些互通之處的!!

音樂聽課評(píng)課評(píng)語篇2

在這節(jié)音樂課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了生本教化的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，面對(duì)全體學(xué)生，注意特性進(jìn)展，重視音樂實(shí)踐，鼓舞音樂制造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中接受了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

總之，這兩節(jié)課都有許多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。

音樂聽課評(píng)課評(píng)語篇3

20xx年6月10日去東風(fēng)小學(xué)聽了兩節(jié)音樂生本研討課受益匪淺，感受頗多。兩位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈。她們?cè)O(shè)計(jì)精致，語言精練。無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教化理念。為學(xué)生供應(yīng)了感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂的廣袤空間。切實(shí)做到了"讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、制造美'。兩位老師的基本功扎實(shí)。在她們的音樂課中無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂老師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。評(píng)課如下：

李兵老師的《蘆笛》一課讓我耳目一新，給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，奇妙。課中出現(xiàn)了許多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入奇妙，教學(xué)方法敏捷多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。這堂課也使我感受頗多：一堂好課老師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂老師，肢體語言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得李老師就做的特別。

音樂聽課評(píng)課評(píng)語篇4

金孔雀輕輕的跳，在徐老師的柔聲細(xì)語中，在楊麗萍唯美的孔雀舞的帶領(lǐng)下，了解了傣族的民族文化，了解了葫蘆絲，一步步的進(jìn)入歌曲，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)長這首歌，還知道了許多其他學(xué)問。徐老師在學(xué)生唱歌時(shí)的感情上花了一點(diǎn)心思，是的有感情的唱歌才能將這首歌演繹的完備。

音樂聽課評(píng)課評(píng)語篇5

1.朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又好玩味性。朱老師在鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時(shí)，努力的營造了輕松開心，自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的歡樂，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到歡樂進(jìn)展。

2.利用情境教學(xué)法，以嬉戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的愛好。讓幼兒在玩的過程中輕松開心的獲得學(xué)問。在本次聽課過程中，老師的教具用了我們平常熟識(shí)的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟識(shí)了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的歡樂，氣氛活躍，幼兒樂觀性高，效果很好。

3.整個(gè)活動(dòng)是“以幼兒為主體”的教化思想。老師在活動(dòng)中關(guān)注、敬重每一個(gè)幼兒，賜予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。能用敏捷的教化機(jī)靈駕馭課堂，能營造了一個(gè)充溢朝氣、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，老師起到引導(dǎo)者的作用。

4.師幼互動(dòng)很好。老師與幼兒的問答溝通，讓幼兒和老師拉近了距離，增進(jìn)了老師與幼兒互動(dòng)的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。

我認(rèn)為在本次活動(dòng)中還可以對(duì)一些細(xì)微環(huán)節(jié)部分進(jìn)行嘗試調(diào)整：

1、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭歌曲的旋律，歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一。對(duì)于幼兒來說在整個(gè)課堂的結(jié)束部分假如有一個(gè)創(chuàng)意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞，對(duì)于幼兒是否更有挑戰(zhàn)性呢？

2、在最