高考物理一輪復(fù)習需打好基礎(chǔ)

2019年高考物理一輪復(fù)習需打好基礎(chǔ)高考物理的復(fù)習考生肯定要對考綱有所了解，查字典物理網(wǎng)為大家打算了高考物理一輪復(fù)習,希望大家的實力更上一層樓。一、物理科《考試說明》中有關(guān)高考內(nèi)容的變更1.刪去的內(nèi)容：力矩、慣性系、力矩平衡、駐波、志向氣體、志向氣體狀態(tài)方程、氣體恒量、志向氣體的等溫、等容和等壓過程、P-V圖、P-T圖和V-T圖、氣體定律的微觀意義(但保留氣體壓強的微觀意義)、靜電場中的導(dǎo)體、靜電感應(yīng)現(xiàn)象、靜電平衡時導(dǎo)體的特征、自感系數(shù)、三相溝通電、三相四線制、振蕩電路、電磁振蕩、LC電路產(chǎn)生的電磁振蕩的周期和頻率、光電管及其應(yīng)用、原子的受激輻射、質(zhì)子和中子的發(fā)覺、練習運用打點計時器、比較材料的保溫性能、驗證玻-馬定律、探討閉合電路歐姆定律、測定凸透鏡的焦距、歐姆表的原理。2.增加的內(nèi)容：航天技術(shù)的發(fā)展和宇宙航行、自由振動、超聲波及其應(yīng)用、多普勒效應(yīng)、熱力學其次定律、肯定零度不行達到、能源的利用和環(huán)境愛護、半導(dǎo)體的應(yīng)用、地磁場、正弦溝通電的三角函數(shù)表達式、無線電波的放射和接收、電視和雷達、雙縫干涉的條紋間距與波長的關(guān)系、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、氫原子中的電子云、光子的放射和汲取。3.改動的內(nèi)容：動量定理及其應(yīng)用、動量守恒定律及其應(yīng)用中刪去及其應(yīng)用，碰撞改為動量學問和機械能學問的應(yīng)用(包括碰撞、反沖、火箭)(為Ⅱ類要求)，歐姆表的運用改為多用表的運用，磁現(xiàn)象的電本質(zhì)改為磁性材料、分子電流假設(shè)，玻爾模型、能級概念改為氫原子的能級結(jié)構(gòu)。二、近三年物理單科試卷簡析2019年、2019年和2019年高考試卷中，除上海試卷外，尚有7份物理試卷沿用了歷史上單科考核的試卷形式，主要變更如下1.試卷長度在縮短：自2019年高考起先新一輪改革以來，題量逐年削減，選擇題的分值也在下降，體現(xiàn)了高考物理學科在逐步加大對實力和素養(yǎng)的考查力度。如圖1所示，2019年和2019年的全國、江西、廣東物理試卷，保留了整卷22題的形式，其中選擇題10題計40分，單選題和多選題混雜在一起，并且各占50%題量左右，填空題6題計35分，其中3題是試驗題占20分，如圖2所示;論證計算題6題計75分，占整卷的50%。2019年只有廣東試卷有物理單科卷，整卷長度只有20題，選擇題仍為10題，計40分，填空題減為3題，全部為試驗題，分值為20分;論證計算題增加到7題，分值為90分，占整卷的60%。與2019年廣東試卷相比，《考試說明》保持了試卷結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，即10道選擇題，3道填空題，7道計算題。2.試卷難度有所增加：試卷長度縮短的同時，伴隨著主觀性命題的增加，試卷更加注意了物理過程的考查，要求學生有很好的分析問題和解決問題的習慣和實力，這一點和當前推行的新課程標準是一樣的。由于試卷長度的縮短，考題更加側(cè)重于典型學問和方法的考查，題目的起點和切入點較低，學問的覆蓋面較全。這種試題的區(qū)分度高，試卷中很少有以前那樣的送分題。3.試卷新在綜合應(yīng)用：物理學問來源于生活和生產(chǎn)實際，服務(wù)于生活、生產(chǎn)和科研，學以致用是檢驗學習效果的有效考核手段。連續(xù)三年的試題中出現(xiàn)的新題型基本多是圍繞：①物理與生活(例如2019年全國卷第21題，考查啤酒瓶中的氣體壓強問題);②物理與科技(例如2019年全國卷第10題，考查探測器變更運行方向問題;2019年全國卷第19題，考查和平號空間站問題;2019年廣東卷第19題，考查神州二號飛行問題);③物理學與化學(例如2019年全國卷第13題，涉及食鹽分子有關(guān)的電離能、親和能、電勢能等問題;2019年廣東卷第18題，考查硝酸甘油爆炸過程中放熱和氣態(tài)方程結(jié)合的有關(guān)問題)。三、高考復(fù)習策略1.以點帶面建體系：科學是有系統(tǒng)的學問，作為自然科學的物理學，自然也有其內(nèi)在的科學體系。假如將整個中學物理學比做是一張網(wǎng)，則這張網(wǎng)是由5張小網(wǎng)(力學、熱學、電學、光學、近代物理學)有機拼接而成，各個學問點則是每一張網(wǎng)的網(wǎng)結(jié)。①全面復(fù)習為基礎(chǔ)。物理學的學問點約有100多個，第一輪復(fù)習過程中應(yīng)當做到不偏不廢，系統(tǒng)、全面地組織復(fù)習，任何的偏廢都有可能在綜合訓練乃至高考中出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致失分。在綜合題的考查中，有時因為一個學問點沒有到位而造成全局失分也是有的，例如：(2019年全國卷)設(shè)在地面上方的真空室內(nèi)，存在勻強電場和勻強磁場。已知電場強度和磁感應(yīng)強度的方向相同，電場強度的大小E=4.0v/m，磁感應(yīng)強度的大小B=0.15T。今有一帶負電的質(zhì)點以v=20m/s的速度在此區(qū)域內(nèi)沿垂直磁場方向做勻速直線運動，求此帶電質(zhì)點的荷質(zhì)比q/m以及磁場的全部可能方向。(角度可用反三角函數(shù)表示)。本題除了要求學生有較強的空間想象實力外，必需駕馭一個重要的物理概念即質(zhì)點，有些考生錯誤地認為質(zhì)點是可以不計重力的，導(dǎo)致無法建立三力平衡的物理模型。事實上質(zhì)點僅僅是忽視了物體的形態(tài)和體積大小，是否要考慮其重力必需結(jié)合詳細問題而定。②突出重點和熱點。盡管物理學問點有100個左右，它們還是有輕重之分。什么樣的學問點是高考的熱點和重點呢?我們可以從近10年的高考中進行分析和對比。歸納起來有以下五個方面：學習一般物理學非常有用的學問(能量守恒、場的疊加);重要的物理學探討方法(建立模型、假設(shè)法、過程的動態(tài)分析法);聯(lián)系生活與科技發(fā)展(地磁場、通訊衛(wèi)星、核電站、和平號、哥倫比亞航天飛機等);物理教學的薄弱環(huán)節(jié)(卡尺、螺旋測微器、地磁場、空間想像、方向感覺、守恒條件、估算);新增的學問與試驗(小電珠伏安特性曲線、示波器、干涉、傳感器等)2.突出方法，提高實力：物理學的學問點內(nèi)容是各不相同的，但其基本方法、模型、規(guī)律的形式有著很多共同的特征。復(fù)習過程中要擅長對比分析，使學生駕馭這些共同點，區(qū)分不同點。例如關(guān)于靜摩擦力，其學問點是分散在各個章節(jié)中的，靠第一章的復(fù)習很難全面、系統(tǒng)地駕馭。靜摩擦力的大小是沒有公式可以干脆計算的，必需通過解方程求解：在第一章中是依據(jù)共點力平衡方程求靜摩擦力，在第三章中可以依據(jù)牛頓其次定律方程求解，到了曲線運動時，又必需依據(jù)向心力公式求解。在振動與波中必需依據(jù)靜摩擦力供應(yīng)回復(fù)力來定位其值和方向。在功和能中才能定位靜摩擦力是否做功和做正功與負功的問題，同時可以區(qū)分靜摩擦力做功不產(chǎn)生熱能問題。又如關(guān)于圖像問題，接觸得較多的是速度圖像，其斜率表示了加速度的大小和方向，對比磁通量隨時間變更的圖像，其斜率則表示了感應(yīng)電動勢的大小和方向，電學中的電源路端電壓與電流的關(guān)系圖像，其斜率則表示了電源內(nèi)阻的負值。在復(fù)習過程中可以作為一個系列，使學生逐步學會用圖像來理解、分析問題的習慣。再如人造衛(wèi)星繞地球做圓周運動的線速度與電子繞氫原子核做圓周運動的模型是相像的，其線速度都是與半徑的平方根成反比，復(fù)習過程中可以綻開對比分析。當電子由離核較遠的軌道向離核較近的軌道躍遷時，電子的速度變大，動能變大，由于電場力做正功，電勢能減小，并且有光子放出，說明削減的電勢能比增加的動能大，動能和電勢能的總和并不守恒。3.探討新教材，注意學科內(nèi)綜合：新教材與老教材相比，淺層次的變更是學問點有了增加，例如：駐波、黑洞的計算、超導(dǎo)、探討小電珠的伏安特性曲線、示波器、探測黑箱試驗、視察光的干涉，測定光的波長、物質(zhì)波、光