新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

Unit3Myfriends

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3Myfriends課時(shí)安排共上課時(shí)，第_L課時(shí)_____________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞tallandstrong?shortandthin?quiet?friendli.

2.能聽懂、會(huì)說句子What'shisname?Hisnameis...

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開

口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。___________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課是本單元的第一課，教師可以充分利用班上的學(xué)生直接詢問學(xué)生。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說What'shis

name?Hisnameis..這個(gè)句子，并能對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行實(shí)際詢問和回答。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生能掌

握住描述人特點(diǎn)的幾個(gè)詞后就比較好表達(dá)了。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得

和學(xué)得。____________________________________________________________________________________________

學(xué)生分析讓學(xué)生看教師詢問并總結(jié)出his是他的，用來詢問男生，這時(shí)教師可以加入her,用來詢問女生，學(xué)生就會(huì)記

住這兩個(gè)詞的區(qū)別了。利用班上學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，更能增加孩子們的興趣?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造

學(xué)習(xí)氛圍。_________________________________________________________________________________________

重點(diǎn)：1.句型：What,shisname?Hisnameis...

重難點(diǎn)2.詞匯：tallandstrong?shortandthin?quiet?friendli.

難點(diǎn)：句型的靈活運(yùn)用。_____________________________________________________________________________

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備1.Amy,ChenJie,Sarah,MrBlaCk的面具

或頭飾2教學(xué)錄音帶_____________________

_____________________________________學(xué)習(xí)過程____________________________________________二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ReVision）

1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

It,ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?（Anelephant）

It,ssmal1.Ithastwolongears.Whatisit?（Arabbit）

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasa

shorttail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It'stall.It,sshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示張鵬的面具，問：What'shisname?讓學(xué)生回答Hisnameis...學(xué)生回答：

教師說：Heistai1andstrong.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師出示Amy的面具，問：What,shername?學(xué)生回答:HernameisAmy<,教師說:Sheisshort

andthin.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：ChenJieandΛmyarefriends.ChenJieisfriendli.Amy

isquiet.

2.教師出示單詞卡教讀tallandstrong?shortandthin?quiet?friendli.（把單詞卡貼在黑板

上）

3.教讀單詞，學(xué)生開火車讀，單人獨(dú)，小組讀。

4.教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.HeisStrOng.并讓學(xué)生指著班里的

同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和StrOng。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意

咬舌尖兒。

6.教師出示ZhangPeng和Mr.BlaCk的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：

Heisstrong.Heisthin.

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，

讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說出：

Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對(duì)話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課

件［Unit3Let,slearn/A］教師問：What,shisname?（板書）

9.聽錄音帶,跟讀對(duì)話。［Unit3Let,Slearn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.She

hasquiet.What,shername?（板書）

H.讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

1.Let,sfindout

教師出示第一組單詞：eyes,ears,nose,mouth.

教師出示第二組單詞：long,short,big,small

教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short

rthin.

HeηLbig1—hair.gstrong.

Ahassmalleyes.IQuiet.

She-longY：ears.scute.

Ishortnose.-8hetall.

kmouse.Short.

操作：讓一個(gè)學(xué)生問：Who'syourfriend?回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描

述這個(gè)人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。

2.Listenanddraw

教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物。然后讓學(xué)生展示自

己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。___________________________________________________________________________

目標(biāo)檢測(cè)II、四人小組一起讀單詞,目標(biāo)達(dá)成情況

____________2、練習(xí)對(duì)話，嘗試表演?！?/p>

作業(yè)布置1、Listentothetapeandrepeatthewords.

2、Trytorecitethewords.

板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriends

What,shisname?

Hisnameis...

AmvSarahMissWhite

friendonghairshorthair

Mr.BlackZhangPenChenJie

thinstrongquiet

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3Myfriends課時(shí)安排共課時(shí)，第課時(shí)_____________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What,shisname?Hisnameis....

2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上句型。________________________________________________________________

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開

口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。___________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課教師可以充分利用生活情景介紹學(xué)生，并利用人物頭飾，很能增加學(xué)生的興趣。本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生

能夠運(yùn)用上次課學(xué)過的單詞進(jìn)行對(duì)話，并能實(shí)際運(yùn)用。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，

學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。________________________________________________________________

學(xué)生分析戴上人物頭飾，學(xué)生就比較興奮，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，用不同的人物

孩子們很喜歡，。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。__________________________________________

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.句型：What'shisname?Hisnameis???

重難點(diǎn)2.詞匯：Chinese,really

難點(diǎn)：發(fā)音：Chinese,his的尾音

教學(xué)法—"跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備~^I幾張班里同學(xué)的照片\John和他媽媽的面具或

_______________________________________________I圖片\教學(xué)錄音帶

學(xué)習(xí)過程二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up∕ReVision）

1.問答練習(xí)：Who,syourbestfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。

盡量多做幾組，練習(xí)句型Who'she/she?He/Sheis…?.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Myname,s…，然后提問一名男生What,syourname?該名學(xué)

生回答問題后，教師對(duì)大家說：Hisnameis???Heis…教師問學(xué)生：What,Shisname?啟發(fā)

學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What,shisname?教師再指

另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問WhatJsyourname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個(gè)女生說：She,s???Hernameis???然后問學(xué)生：What,Shername?讓學(xué)生試

著回答：HernameiS…教師再指幾個(gè)女生問：What'shername?讓學(xué)生兩人一組做What'sher

name?Hernameis…的問答練習(xí)。

3.教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：

What,shis/hername?His/Hernameis???

4.出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Lookatthisphoto,whocan

tellmehis/hername?

5.教讀單詞photo：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)

行描述。

例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He,stallandstrong.

7.教師出示John的面具問：What,ShiSname?學(xué)生回答JOhrL教師再出示他媽媽的面具，說：

SheisJohn,Smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋

Chinese.教師：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（這時(shí)教師可以指一

指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解）教讀單詞ChineSe°

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件[使用與教材相配套的教學(xué)課件Unit3Let,stalk∕A]

9.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

What,shisfriend,sname?

Ishetallandstrong?（解釋單詞too。教師：???isten.???isten,too.Ihaveafriend,

youhaveafriendtoo.）

10.聽錄音，跟讀對(duì)話。

11.讓學(xué)生表演課文對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

Guessinggame：

1.猜人游戲。

與Let，splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是

誰。如：Myfriendisaboy.He,Sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who,she?

2.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。

猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其他學(xué)生判斷Yes或Noo如果回答對(duì)

了，全班同學(xué)再問：What'shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)

用YeS.或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。__________________

目標(biāo)檢測(cè)I游戲：玩紙牌目標(biāo)達(dá)成情況

同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻過一

來看），A問：What'shisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對(duì)B就得到這張

卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。

作業(yè)布置1、Listentothetapeandrepeatthesentences.

2、Trytorecitethedialogues.

板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriends

What,shisname?

Hisnameis???

What,shername?

Hernameis???

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3Myfriends課時(shí)安排共_g_課時(shí)，第a課時(shí)_____________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握字母。-e的發(fā)音

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀由o-e組成的單詞：rose?note?coke?mrjones

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開

口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。___________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課是第三次接觸開音節(jié)和閉音節(jié)，教師可以充分利用教材，讓學(xué)生多讀詞，多觀察，結(jié)合第一單元總結(jié)

出來的規(guī)律，再次總結(jié)，得出結(jié)論。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

學(xué)生分析學(xué)生語音學(xué)習(xí)不多，可能一時(shí)半會(huì)發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，但是一定設(shè)計(jì)不同的讀詞方式，讓孩子們多讀，多觀察，

自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高大家的總結(jié)能力。____________________________________________________________

-―重點(diǎn)：(1)掌握字母。-e的發(fā)音

重難點(diǎn)(2)能夠正確書寫listen,circleandwrite中的單詞

難點(diǎn)：正確區(qū)分。和。-e在單詞中的發(fā)音。____________________________________________________________

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法__________________課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件__________

_____________________________________學(xué)習(xí)過程____________________________________________二次備課

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(一)warm-up

(1)Enjoyaphonicssong.

(2)Isay,yousay.(字母與音素的對(duì)應(yīng))

(二)presentation

(1)教師把單詞呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生看著單詞聽錄音，最后找出規(guī)律。

聽chant,并試著說一說聽到最多的音素。Whichsounddoyouhearthemost?學(xué)生多聽?zhēng)妆楹?/p>

找出帶有該音素的單詞。

(2)體會(huì)單詞中的音素。(教師和學(xué)生通過數(shù)單詞中有幾個(gè)音素，讓學(xué)生體會(huì)元音。在單詞中的

發(fā)音。)

(3)出示Chant的內(nèi)容，聽音選擇或聽音連線。

(4)嘗試說唱chant內(nèi)容。

(5)嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。(可以不管單詞是否正確，只是通過替換的形式練習(xí))在體會(huì)長(zhǎng)

音的發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，對(duì)比元音字母。的短音發(fā)音。

(6)完成教材活動(dòng)，Read,listenandnumber.

(三)Practice

(1)通過圈詞、詞卡的游戲形式進(jìn)行新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長(zhǎng)短音。

(2)Listen,CirCleandwrite.第——遍聽的時(shí)候只是CirCle,第二遍聽的時(shí)候Write._______

目標(biāo)檢測(cè)請(qǐng)從英語書中找一找，說一說符合這些規(guī)律的單詞，看那個(gè)小組找得多：目標(biāo)達(dá)成情況

Lou］：

【?！浚篲_________________________________________________________________________

作業(yè)布置照板書抄寫，然后每個(gè)單詞寫一行。__________________________________________________________________

板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriends

rose?note?coke?mrjones[ou]

losthotdog…[o]

_______________________總結(jié):________________________________________________________________________

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3Myfriends課時(shí)安排共課時(shí)，第工課時(shí)_____________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀詞組：brownshoes?blueglasses?longhair?shorthair?agreenbag

2.能聽懂會(huì)說Myfriendhas???Hisglassesareblue.

3.能在恰當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z表達(dá)。___________________________________________________________________

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于

開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。_________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課教師要利用一些實(shí)際物品或圖片，可以充分利用學(xué)生實(shí)際進(jìn)行介紹。本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)、聽懂

一些詞組brownshoes?blueglasses?longhair?shorthair?agreenbag,并用這些詞組進(jìn)行描述。這也

是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。__________________

學(xué)生分析教師拿著一些實(shí)物，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞組brownshoes?blueglasses?longhair?shorthair?agreenbag

重難點(diǎn)能運(yùn)用句型Myfriendhas???Hisglassesareblue.

難點(diǎn)：正確讀出單詞詞組，靈活運(yùn)用舉行表達(dá)。________________________________________________________

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法__________________課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件__________

_____________________________________學(xué)習(xí)過程____________________________________________二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1.猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

It,ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?（Anelephant）

It,ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?（Arabbit）

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasa

shorttail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It'stall.It,sshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJieo教師說：Shehaslonghair.

（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師出示AnIy的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：AnlyO教師說：Shehasshorthair.（一邊

說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.

2.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyare

friends.

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀long

hair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4.教師出示Sarah和MiSSWhite的面具，問Whoisshe?學(xué)生答:Sarah,MissWhiteo教師把

面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說出Shehaslonghair.Shehasshorthair.

5.教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.HeisStrOng.并讓學(xué)生指著班里的

同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和StrOng。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬

舌尖兒。

6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：

Heisstrong.Heisthin.

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，

讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說出：

Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對(duì)話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課

件［Unit3Let'slearn∕Λ］教師問：Whoishe?（板書）

9.聽錄音帶，跟讀對(duì)話。［Unit3Let'slearn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.She

hasquiet.Whoisshe?（板書）

11.讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

1.Let'sfindout

教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.

教師出示第二組單詞：long,short,big,small

教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short

目標(biāo)檢測(cè)為爸爸、媽媽畫像目標(biāo)達(dá)成情況一

教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述

爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。_______________________

作業(yè)布置1>Listentothetape

2、Readthesentences

板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriends

brownshoes?blueglasses?longhair?shorthair?agreenbag

Myfriendhas???

Hisglassesareblue.

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit3Myfriends課時(shí)安排共JL課時(shí)，第上_課時(shí)_____________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)說Who'she?Hehas???Ishe…？Yes,youareright.

2.學(xué)會(huì)用句子描述朋友和家人:Heis-sHeis-

Hehas???sHehas???

Hisshoesare???sHehas???

Hisbagis???Herbagis???

What,shisname?What,shername?

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開

口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。___________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課是本單元比較難的一課，教師可以充分利用生活情景進(jìn)行介紹。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說一些句子，并

能運(yùn)用所學(xué)詞組和單詞介紹自己的朋友.這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快

的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。___________________________________________________________________________

學(xué)生分析學(xué)生進(jìn)行猜朋友的游戲時(shí)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。但重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)描述別人的特點(diǎn)，可通過

學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。________________________________________________________________

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Who'she?Hehas-Ishe????Yes,youareright.

重難點(diǎn)難點(diǎn)：1.區(qū)別What'shername?與What'shisname?2.區(qū)分WhO'sshe?Who'she?he,his;she,her

本身人稱代詞與物主代詞易搞混。____________________________________________________________________

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法__________________課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件__________

_____________________________________學(xué)習(xí)過程____________________________________________二次備課

（1）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個(gè)學(xué)生What'shisname?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)

生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What'sher

name?來詢問）

2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas???He/Sheis???He/She

likes???

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook?

教師手拿一個(gè)蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?

2.教師提問學(xué)生:HaveyougotbrothersorSiSters?讓學(xué)生理解Or的中文意思。

3.教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班〃BOyorgirl?"學(xué)生答〃Aboy.〃

教師問：What,shisname?做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地點(diǎn)向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：

Who,sthisgirl?What,shername?

4.教師出示ChenJie的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl.教師再

問：What,shername?

5.教師出示John的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生BOyorgirl?學(xué)生答出boy。教師再問：

What,shisname?6.教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學(xué)生觀

看教學(xué)課件。

7.看完課件回答問題：Who,sChenjie,sfriend?Who,sJohn,sfriend?

8.聽錄音跟讀課文。

9.兩人一組表演課文。

10.讓學(xué)生自編新對(duì)話，向大家展示，教師給與評(píng)價(jià)。

11.聽錄音，讓學(xué)生跟讀Chan，[使用相配套的教學(xué)錄音帶Unit3Let,schant/B]

（三）趣味操練（PraetiCe）

L聽音猜人。教師讓猜迷的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。

全班同學(xué)先一起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班

同學(xué)再問：What,shis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No

來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面

寫一句話，在教師說〃開始〃后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生

再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看

一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

目標(biāo)檢測(cè)用句子描述朋友和家人：Heis???sHeis???目標(biāo)達(dá)成情況

Hehas???sHehas???

Hisshoesare???sHehas???

Hisbagis???Herbagis???

What,shisname?What,shername?

作業(yè)布置1、Listentothetapeandrepeatthesentences

2、Trytorecitethedialogues.

3、Actthedialoguesout.

板書設(shè)計(jì)Unit3Myfriends

Who,she?

Hehas…

Ishe????

Yes,youareright.

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)內(nèi)容U∏it3Myfriends課時(shí)安排共6課時(shí),第6課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠在圖片的幫助下讀懂句子，并與圖片信息匹配，圈出正確選項(xiàng)。

2.能夠在圖片的幫助下，從話題詞匯中正確選詞，抄寫在四線格里完成句子

3.能夠根據(jù)教室的實(shí)際情況，選詞抄寫在四線格內(nèi)，完成句子_________________________________________

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于

開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。_________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)

是讓學(xué)生聽懂會(huì)說一些簡(jiǎn)單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，

學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。________________________________________________________________

學(xué)生分析本節(jié)課教師可以充分利用課本上的圖片等教學(xué)材料讓學(xué)生練習(xí)鞏固，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂本單元的重點(diǎn)句型等

內(nèi)容。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。__________

學(xué)習(xí)1.單詞句子的正確書寫

重難點(diǎn)2.對(duì)句子的理解

教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件

_____________________________________學(xué)習(xí)過程____________________________________________二次備課

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1.Review.出示單詞卡片，復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞。

2.Let'sSing讓學(xué)生一起吟唱歌曲

(二)Pre-reading

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞。

2.利用前面學(xué)過的單詞復(fù)習(xí)句型

Heis???sHeis???

Hehas???sHehas???

Hisshoesare???Hershoesare???

(Ξ)In-reading

1.讓學(xué)生先聽Readandcircle的錄音。

2.讓學(xué)生細(xì)讀ReadandCirCIe的內(nèi)容，圈出正確的選項(xiàng)。

3.老師檢查，核對(duì)答案。

4.讀寫、在寫之前，教師通過PairWork進(jìn)行了單詞組合句子游戲。如：

1)haveanIeggthreeandkeys

2)Iinadeskpenmyhaveanotebookand

5.look,chooseandwrite教師在黑板上示范書寫，學(xué)生抄寫在四線格內(nèi)，完成句子(老師要

要求學(xué)生正確書寫，注意有些字母的手寫體和印刷體的區(qū)別)

6.storytime：聽錄音，理解故事的內(nèi)容。

目標(biāo)檢測(cè)Readthestory.目標(biāo)達(dá)成情況一

ReadallthewordsandthesentencesinUnit2.

作業(yè)布置Trytorecitethewordsinunit2.

板書設(shè)計(jì)2Myschoolbag

_________________________________在四線格中書寫句子_______________________________________________

飛返貢?r

Unit4myhome教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit4myhome課時(shí)安排共上課時(shí)，第_L課時(shí)_______________________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitcheno

2.能根據(jù)指令迅速做出動(dòng)作__________________________________________________________________________________

評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開

口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。________________________________________________

學(xué)材分析本節(jié)課教師可以充分利用圖片來介紹各個(gè)房間并學(xué)習(xí)單詞。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說這些單詞，并能根據(jù)教師

圖片或動(dòng)作的引導(dǎo)理解猜出在各個(gè)房間能干什么，并根據(jù)指令做出相對(duì)反映。主要采取師生、生生互相合作，

學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。_______________________________________________________________________

學(xué)生分析學(xué)生在有節(jié)奏的指令中反應(yīng)并做出動(dòng)作，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)

造學(xué)習(xí)氛圍。_________________________________________________________________________________________________

-―

重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitcheno學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~StUdy,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)法

跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、圖片

_________________________________________學(xué)習(xí)過程_________________________________________________二次備課

一.(Warm-up/Revision)

Playaguessinggame:

教師先將下面的圖片(媒體素材中的圖片house03.gif）用一張白紙遮住，讓學(xué)生猜一猜是

什么。

然后教師出示該圖，問學(xué)生：Isitabeautifu.house?Doyoulikeit?

請(qǐng)有能力的學(xué)生說一說圖中房間的名稱。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)L

1.教師出示StUdy的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatirethey?學(xué)生回答:Theyarebooks,

教師接著自問自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞study,并板

書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：1Vereacthebooksinthestudy.

2.教師出示IiVingrOonI的圖片，教師問學(xué)生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn,tasiIUdy.lt,salivingroom.Wewatch

TVinalivingroom.教讀單詞IiVingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What'sinit?當(dāng)學(xué)/主回答出bed時(shí)，教師說：Yes,there

isabedinit.Wesleepinabedroom.(做動(dòng)作幫回J學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,

并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisa5tudy?Isthisalivingroom?Isthisa

bedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerina

bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom,型，書，讓學(xué)生認(rèn)讀。____________________

5.教師出示kitchen的圖片，問學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說出這是哪兒。

然后教讀單詞kitchen,并板書,學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說句子:ThiSisakitchen.

6.教師把第46頁(yè)Let'Slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscan

yousee?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let'slearn/A]

8.教師提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)

生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,a1ivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽錄音，跟讀課文.

10.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.教師用動(dòng)作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe.

Wereadabookinthe__________.

Wehaveasnackinthe__________.

Wetakeashowerinthe__________.

Wehaveasleepinthe____________.

12.Let,sdo:

1）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）教師說前一部分的指令，讓學(xué)生說后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師:Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Have≡asnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

4）教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。

三、