廣東省廣州市匯景實驗學(xué)校2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市匯景實驗學(xué)校九年級（上）期末化

學(xué)試卷

一、選擇題（本題包括14小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共42分）

1.（3分）我國古代煉丹家魏伯陽著有《周易參同契》是世界上現(xiàn)存最早的一部煉丹專著。

書中描寫到：“金入于猛火，色不多精光”。這句話是指黃金的性質(zhì)在強(qiáng)熱的條件下（）

A.很穩(wěn)定B.很活潑C.易氧化D.易還原

2.（3分）下列預(yù)防新冠肺炎的做法中主要涉及化學(xué)變化的是（）

A.開窗通風(fēng)B.佩戴口罩C.測量體溫D.噴藥消毒

3.（3分）下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）

A.能供給呼吸B.化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

C.具有可燃性D.氧氣易溶于水

4.（3分）下列關(guān)于數(shù)字“2”的意義說法正確的是（）

A.H2O2表示含有氫分子和氧分子

B.C0;表示1個碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷

C.N2表示2個氮原子

+2

D.CaC12表示氯化鈣中鈣元素的化合價為2+

5.（3分）下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋，正確的是（）

A.水結(jié)成冰：水分子停止運動

B.H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同：分子種類不同

C.溫度計內(nèi)汞柱液面上升：汞分子間間隔變大

D.石墨常溫下穩(wěn)定：碳原子最外層電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

6.（3分）下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是（）

7.（3分）《本草綱目》記載：“三七近時始出，南人軍中，用為金瘡要藥，云有奇功”。三

七中止血的活性成分主要是田七氨酸（C5H8N2O5）,下列說法不正確的是（）

A.田七氨酸屬于化合物

B.田七氨酸是由碳元素、氫元素、氮元素和氧元素組成

C.田七氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為5：8：2：5

D.田七氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

8.（3分）人體缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍。食鹽中通

常加入一定量的碘酸鉀（K103）,補(bǔ)充人體需要的碘元素。結(jié)合圖中信息判斷，下列敘述

中正確的是（）

A.碘元素屬于金屬元素

B.碘的相對原子質(zhì)量是126.9g

C.碘原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和核外電子的質(zhì)量決定

D.碘離子（I）的核外電子數(shù)為54

9.（3分）化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和實驗探究的基礎(chǔ)和保證。下列實驗操作正確的是（）

10.（3分）推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（）

A.因為金剛石和石墨都是碳元素的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)都相同

B.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

C.因為單質(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.因為燃燒過程伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象一定是燃燒

11.（3分）下列實驗不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?

紅黑水

’驗證生石灰溶解放熱

驗證C02的密度比空氣的大

12.（3分）氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉础Ｒ蕴柲転闊嵩矗瑹峄瘜W(xué)硫碘循環(huán)分解

水是一種高效、無污染制氫方法。其反應(yīng)過程如圖所示，下列說法中不正確的是（）

A.該流程可實現(xiàn)太陽能向氫能的轉(zhuǎn)化

B.制得H2中氫元素最初來源于水

C.反應(yīng)IIJ中，涉及了化合反應(yīng)

D.所有涉及的反應(yīng)中，化合價變化的元素有4種

13.（3分）煤油中含有睡吩，睡吩（用X表示）有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學(xué)方程

占燃

式可表示為：X+6O2八4cO2+SO2+2H2O,則嚷吩X的化學(xué)式為（）

A.C4H4s2B.C2H6sC.C4H4sD.C6H6s

14.（3分）下列根據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗方案正確的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計

A區(qū)分空氣和氮氣將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象

B測定某無色氣體是否為C02取樣滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色變化

C區(qū)分兩瓶無色液體雙氧水和水取樣通電，觀察生成物種類

D探究燃燒的條件之一是需要可用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片

燃物亥觀察現(xiàn)象

A.AB.BC.CD.D

二、非選擇題（本題包括6小題，共48分）

15.（6分）鈣是人體必需元素。

（1）牛奶等食物含鈣豐富，這里的“鈣”指的是（填“單質(zhì)”、“元素”或“原

子”），碳酸鈣屬于（填序號：a混合物、b純凈物、c化合物、d單質(zhì)）。

（2）青少年缺鈣會影響身高，可服用補(bǔ)鈣劑。某鈣片的標(biāo)簽如圖所示。主要成分：碳酸

鈣（CaCO3）o

主要成分：碳酸鈣（CaC03）

規(guī)格：2g/片

每片中含：碳酸鈣75%

食用方法：嚼食，每日一片

①按標(biāo)簽用量服用鈣片，每天能補(bǔ)充鈣元素go

②鈣片中的碳酸鈣與胃酸（含有HC1）反應(yīng)后鈣才能被吸收。該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為。

16.（7分）2021年9月，我國科學(xué)家在世界上首次實現(xiàn)利用二氧化碳人工合成淀粉

[（C6H10O5）n],如圖為人工合成淀粉過程中第一步反應(yīng)的微觀示意圖。

多碳原子

800一定條件

A8。氫原子

88

有機(jī)物X?氧原子

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

（2）從微觀角度看，圖中共有種分子。

（3）3.2克有機(jī)物X中碳元素的質(zhì)量為克，參加反應(yīng)的單質(zhì)與化合物的最簡

質(zhì)量比是0

（4）若人工合成淀粉實現(xiàn)了廠化、規(guī)?；a(chǎn)，在一定程度上能（填字母）。

A.緩解糧食危機(jī)

B.緩解溫室效應(yīng)

C.節(jié)省耕地資源

17.（11分）“高氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。

在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)也和“富氧

空氣”差不多，化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實驗。

實驗一：制取氧氣

請回答下列問題：

（1）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化缽制取氧氣的化學(xué)方程式為?

（2）分析上述數(shù)據(jù)，利用此法制取氧氣，二氧化缽與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為o

（3）當(dāng)二氧化鐳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時，反應(yīng)速率變低的原因是（選

填字母）。

a.二氧化鋅不起催化作用

b.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小

C.反應(yīng)物含量過低，溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度

實驗二：混制“富氧空氣”用純氮氣及上述實驗制取的氧氣

混制一瓶（一定體積）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，可使用由圖1裝置，先在裝

置中裝滿水，再從導(dǎo)管（選填"a”或"b”）通入氮氣，排出mL水,

后再通入氧氣排出80mL水。

實驗二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量

用圖2裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL,底

部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下：

I.往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量內(nèi)水的體積為VimL

n.用電點火裝置點燃紅磷，充分反應(yīng)

III.打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體（將氣球中的氣體擠

回到集氣瓶中）

調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL。

（1）實驗前，應(yīng)進(jìn)行的操作是?

（2）寫出操作中紅磷燃燒的化學(xué)方程式。

（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積為（用含Vi、V2的式

子表示）。

（4）若讀取Vi時視線與凹液面最低處保持水平，讀取V2時仰視，則測得實驗結(jié)果

（選填“偏大”“偏小

18.（10分）某興趣小組進(jìn)行下列探究活動。

I、基礎(chǔ)實驗：下列是制取和收集氣體的部分裝置。

（1）實驗室用5%雙氧水制取和收集氧氣時，可選用的裝置是（填字母序

號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）若用E裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是。

（3）若用加熱熟石灰和氯化鍍固體混合物反應(yīng)來生成氨氣，應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是

（填字母序號）。

II、探究實驗：對氨氣的相關(guān)性質(zhì)探究。

為了探究氣體氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，小張同學(xué)依次做了以下實驗a和實驗b兩組實

驗（已知：酚顏;遇堿性物質(zhì)變紅色）。

（4）僅根據(jù)實驗b-3推理，（填“是”或“否"）說明NH3遇水發(fā)生了化學(xué)反

應(yīng)，你的理由是。

（5）根據(jù)以上兩組實驗得出氨氣的性質(zhì)是、。

19.（6分）化學(xué)實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。也是科學(xué)研究的方法之一。

探究實驗一：維C泡騰片產(chǎn)生的氣泡中氣體成分

主要成分?廣

維生素C（qHQJ

碳酸氣鈉（NaHCOhz；

檸搽酸（QHQJ，

圖1圖2

“太空教師”王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍(lán)色水球中，失重環(huán)境下，泡騰

片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不會離開水球。某研究小組對泡騰片產(chǎn)生的氣體非常感興趣進(jìn)

行了科學(xué)探究，買來了一瓶維C泡騰片(保健藥品，主要成分如圖1),將它溶于水，有

許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。

(1)小華說：該氣體可能是CO2、02、N2。小明說：不可能含有N2,因

為。因此該小組同學(xué)通過實驗分析認(rèn)為：該氣體可能含有C02、

02中的一種或兩種。

實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁

②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條熄滅，沒有復(fù)燃

(2)由上述實驗可知，該氣體中一定含有。(填寫化學(xué)式)

(3)步驟②的實驗現(xiàn)象不能確定該氣體中是否含氧氣，理由

是o

(4)類比實驗制備二氧化碳?xì)怏w的方法，NaHC03與鹽酸反應(yīng)也可產(chǎn)生二氧化碳，寫出

該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

20.(8分)食醋的某些性質(zhì)與鹽酸相似，某化學(xué)興趣小組為探究食醋的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了

以下實驗：

查閱資料可知：

①鹽酸顯酸性，酸性物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅色；

②鹽酸能與含碳酸根離子的物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；

③鹽酸能與活潑金屬反應(yīng)生產(chǎn)氫氣。

限選試劑：紫色石蕊溶液，碳酸鈣粉末，鎂條。

預(yù)測預(yù)測的依據(jù)驗證預(yù)測的實驗操作與預(yù)期現(xiàn)象

①食醋顯酸性取少量食醋于試管中，滴加_____________,如果

觀察到___________,則預(yù)測成立。

②食醋能與碳酸鈣反應(yīng)—取少量___________加入試管中，滴入少量食醋，

如果觀察到____________,則預(yù)測成立。

③食醋能夠與—鎂是活潑金取少量________加入試管中，滴入少量食醋，如

反應(yīng)屬果觀察到____________,則預(yù)測成立。

2022-2023學(xué)年廣東省廣州市匯景實驗學(xué)校九年級（上）期末化

學(xué)試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本題包括14小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共42分）

1.（3分）我國古代煉丹家魏伯陽著有《周易參同契》是世界上現(xiàn)存最早的一部煉丹專著。

書中描寫到：“金入于猛火，色不多精光:這句話是指黃金的性質(zhì)在強(qiáng)熱的條件下（）

A.很穩(wěn)定B.很活潑C.易氧化D.易還原

【分析】可以根據(jù)金的化學(xué)性質(zhì)等反等方面進(jìn)行分析和判斷，從而得出正確的結(jié)論。

【解答】解：“入于猛火”卻“色不奪精光”，是指黃金在高溫下金沒有發(fā)生變化。說明

黃金性質(zhì)穩(wěn)定，在加熱的條件下不容易與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

故選：A?

【點評】本題主要考查了金的化學(xué)性質(zhì)方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行。

2.（3分）下列預(yù)防新冠肺炎的做法中主要涉及化學(xué)變化的是（）

A.開窗通風(fēng)B.佩戴口罩C.測量體溫D.噴藥消毒

【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化

學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有

生成其他物質(zhì)的是物理變化。

【解答】解：A、開窗通風(fēng)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；

B、佩戴口罩只是防止病毒進(jìn)入口鼻，屬于物理變化，故B錯：

C、測量體溫過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；

D、消毒液消毒是利用消毒液與病毒發(fā)生反應(yīng)，屬于化學(xué)變化，故D正確。

故選：D。

【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵。判斷的標(biāo)準(zhǔn)是

看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物

質(zhì)形狀的變化

3.（3分）下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）

A.能供給呼吸B.化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

C.具有可燃性D.氧氣易溶于水

【分析】根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒、能供給呼吸，結(jié)合物理性質(zhì)進(jìn)行

分析判斷。

【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，故選項說法正確。

B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故選項說法錯誤。

C、氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，故選項說法錯誤。

D、氧氣不易溶于水，故選項說法錯誤。

故選：A?

【點評】本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑、能支持燃燒、能供給呼吸、不

易溶于水等是正確解答本題的關(guān)鍵，要注意氧氣不具有可燃性。

4.（3分）下列關(guān)于數(shù)字“2”的意義說法正確的是（）

A.H2O2表示含有氫分子和氧分子

B.CO『表示1個碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷

C.N2表示2個氮原子

D.表示氯化鈣中鈣元素的化合價為2+

【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分

子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地

表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的

解答此類題目。

【解答】解：A、H2O2中數(shù)字“2”表示一個過氧化氫分子中含有兩個氫原子和兩個氧原

子，故A錯誤；

B、COj中數(shù)字“2”表示1個碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷，故B正確；

C、N2中數(shù)字“2”表示一個氮分子中含有2個氮原子，故C錯誤；

+2

D、,2口2中數(shù)字“2”表示氯化鈣中鈣元素的化合價為+2,故D錯誤；

故選：B。

【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號

意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。

5.（3分）下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋，正確的是（）

A.水結(jié)成冰：水分子停止運動

B.H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同：分子種類不同

C.溫度計內(nèi)汞柱液面上升：汞分子間間隔變大

D.石墨常溫下穩(wěn)定：碳原子最外層電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不

斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運

間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可。

【解答】解：A、分子是在不斷地運動的，水結(jié)成冰，水分子仍是在不斷地運動的，故選

項解釋錯誤。

B、不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同，H20和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為兩者的分子種類不

同，故選項解釋正確。

C、汞是一種金屬單質(zhì)，是由汞原子構(gòu)成的。溫度計內(nèi)汞柱液面上升是因為汞原子間間隔

變大，故選項解釋錯誤。

D、碳原子最外層電子數(shù)是4,沒達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項解釋錯誤。

故選：Bo

【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）

及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。

6.（3分）下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陰離子的是（）

【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)〉核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)

質(zhì)子數(shù)〈核外電子數(shù)，為陰離子解答；

【解答】解：A、質(zhì)子數(shù)=8,核外電子數(shù)=8,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子。

B、質(zhì)子數(shù)=8,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)〈核外電子數(shù)，為陰離子。

C、質(zhì)子數(shù)=12,核外電子數(shù)=12,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子。

D、質(zhì)子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)〉核外電子數(shù)，為陽離子。

故選：B,

【點評】本題考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核

外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。

7.（3分）《本草綱目》記載：“三七近時始出，南人軍中，用為金瘡要藥，云有奇功”。三

七中止血的活性成分主要是田七氨酸（C5H8N2O5）,下列說法不正確的是（）

A.田七氨酸屬于化合物

B.田七氨酸是由碳元素、氫元素、氮元素和氧元素組成

C.田七氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為5：8：2：5

D.田七氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的分類來分析；

B、根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；

C、根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；

D、根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比來分析。

【解答】解：A、田七氨酸（C5H8N2O5）是由四種元素組成的純凈物，屬于化合物，故

A正確；

B、由化學(xué)式可知，田七氨酸（C5H8N2O5）是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，故B

正確；

C、田七氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為（12X5）：（1X8）：（14X2）：（16

X5）W5：8：2：5,故C錯誤；

D、田七氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為（12X5）：（14X2）：（16

X5）=60：8：28：80,可見其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故D正確。

故選：C。

【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學(xué)式的含義、有關(guān)計算是正確解答本題

的關(guān)鍵。

8.（3分）人體缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍。食鹽中通

常加入一定量的碘酸鉀（KIO3）,補(bǔ)充人體需要的碘元素。結(jié)合圖中信息判斷，下列敘述

中正確的是（）

2818187

A.碘元素屬于金屬元素

B.碘的相對原子質(zhì)量是126.9g

C.碘原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和核外電子的質(zhì)量決定

D.碘離子（I）的核外電子數(shù)為54

【分析】A、金屬元素名稱一般有“車”字旁，進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)元素周期表中漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)電子的質(zhì)量很小，進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)碘離子是碘原子得到1個電子形成的，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、碘帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法錯誤。

B、元素周期表中漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,

該元素的相對原子質(zhì)量為126.9,相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯

誤.

C、電子的質(zhì)量很小，碘原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定，故選

項說法錯誤。

D、碘離子是碘原子得到1個電子形成的，碘離子（D的核外電子數(shù)為53+1=54,故

選項說法正確。

故選：Do

【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元

素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.

9.（3分）化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和實驗探究的基礎(chǔ)和保證。下列實驗操作正確的是（）

【分析】A、根據(jù)禁止用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈進(jìn)行分析；

B、根據(jù)傾倒液體時，瓶塞應(yīng)倒放，試管稍微傾斜，瓶口應(yīng)緊挨，標(biāo)簽應(yīng)朝向手心處進(jìn)行

分析；

c、根據(jù)塞緊橡膠塞時手應(yīng)握橡膠塞，將橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口進(jìn)行分析；

D、根據(jù)熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅進(jìn)行分析。

【解答】解：A、禁止用燃著的酒精燈去點燃另一只酒精燈，以防發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)用火柴點

燃酒精燈，不符合題意，故A正確；

B、傾倒液體時，瓶塞應(yīng)倒放，試管稍微傾斜，瓶口應(yīng)緊挨，標(biāo)簽應(yīng)朝向手心處，圖中瓶

塞未倒放，瓶口未緊挨，選項不符合題意，故B錯誤；

C、塞緊橡膠塞時手應(yīng)握橡膠塞，將橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌

上使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，故C錯誤；

D、熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，如果吹滅時火焰會沿著燈頸進(jìn)入酒精燈，

從而引發(fā)火災(zāi)，故D錯誤；

故選：A。

【點評】本題主要考查實驗操作的規(guī)范性，注意理解使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、

一不可

10.（3分）推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（）

A.因為金剛石和石墨都是碳元素的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)都相同

B.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

C.因為單質(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.因為燃燒過程伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象一定是燃燒

【分析】A、根據(jù)金剛石和石墨的性質(zhì)進(jìn)行分析；

B、根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行分析；

C、根據(jù)單質(zhì)的定義進(jìn)行分析；

D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行分析。

【解答】解：A、金剛石和石墨都是碳元素的單質(zhì)，則化學(xué)性質(zhì)相同，但由于碳原子排列

方式不同，則它們的物理性質(zhì)不同，故選項推理不合理；

B、蠟燭燃燒生成CO2和H2O,根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，則蠟燭組成里一定含有

碳元素和氫元素，故選項推理合理；

C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質(zhì)不一定為單質(zhì)，也可能為混

合物，故選項推理不合理；

D、燃燒過程伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，但燈泡發(fā)光也伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，則有發(fā)光發(fā)熱的

現(xiàn)象不一定是燃燒，故選項推理不合理。

故選：B。

【點評】本題難度，但考查內(nèi)容較多，對定義的理解為解答該題的關(guān)鍵。

11.（3分）下列實驗不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

紅墨水

"驗證生石灰溶解放熱

【分析】A、生石灰和水反應(yīng)放熱。

B、二氧化碳的密度大于空氣。

C、反應(yīng)前后元素種類不變。

D、二氧化碳能溶于水。

【解答】解：A、生石灰和水反應(yīng)放熱，裝置內(nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)變大，U型管內(nèi)左側(cè)

紅墨水下降，該選項正確。

B、傾倒二氧化碳后，右側(cè)下沉，可證明二氧化碳的密度大于空氣，該選項正確。

C、水通電生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)反應(yīng)

前后元素的種類不變，證明水是由氫、氧元素組成的，該選項正確。

D、塑料瓶變癟，證明二氧化碳能溶于水，不能說明二氧化碳與水反應(yīng)，該選項不正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)

行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。

12.（3分）氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉?。以太陽能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解

水是一種高效、無污染制氫方法。其反應(yīng)過程如圖所示，下列說法中不正確的是（）

A.該流程可實現(xiàn)太陽能向氫能的轉(zhuǎn)化

B.制得H2中氫元素最初來源于水

c.反應(yīng)ni中，涉及了化合反應(yīng)

D.所有涉及的反應(yīng)中，化合價變化的元素有4種

【分析】A、根據(jù)“太陽能為熱源”分析；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析解答；

C、根據(jù)反應(yīng)原理進(jìn)行分析；

D、根據(jù)單質(zhì)和化合物中元素的化合價分析。

【解答】解：A、根據(jù)以太陽能為熱源，熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制

氫方法，可實現(xiàn)太陽能向氫能的轉(zhuǎn)化，故A說法正確；

B、根據(jù)反應(yīng)I可知，水、二氧化硫、碘三者反應(yīng)生成H2s04和HLHI再反應(yīng)生成氫氣

可知，氫元素最初來源于水，故B說法正確；

C、反應(yīng)HI中，HI分解生成H2和12,符合“一變多”的特點，屬于分解反應(yīng)，故B說法

錯誤；

D、根據(jù)反應(yīng)過程圖示可知，氫、碘、氧三種元素都有化合物和到單質(zhì)的轉(zhuǎn)化，單質(zhì)中三

種元素化合價為0價，但在化合物中不是0價，所以三種元素的化合價都有改變；二氧

化硫中硫元素化合價為+4價，轉(zhuǎn)化為硫酸后，硫元素化合價變?yōu)?6價，硫元素化合價也

有改變，因此有四種元素化合價發(fā)生改變，故D說法正確。

故選：Co

【點評】本題考查反應(yīng)基本類型，元素的化合價等知識，難度不大。

13.（3分）煤油中含有睡吩，嘎吩（用X表示）有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學(xué)方程

占燃

式可表示為：X+6O2八4cO2+SO2+2H2O,則嚷吩X的化學(xué)式為（）

A.C4H4s2B.C2H6sC.C4H4sD.C6H6s

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)變化前后構(gòu)成物質(zhì)的原子種類不變、原子個數(shù)沒有

占燃

增減；利用燃燒的化學(xué)方程式可表示為：X+6O2-%、4cO2+SO2+2H2O,根據(jù)反應(yīng)前

后原子種類和個數(shù)不變，推斷反應(yīng)物X物質(zhì)曝吩的化學(xué)式。

占燃

【解答】解：根據(jù)燃燒的化學(xué)方程式可表示為：X+6O2'?小4cO2+SO2+2H2O,反應(yīng)

后的生成物質(zhì)中C、0、S、H各元素的質(zhì)子個數(shù)依次為：4、12、1、4；而反應(yīng)前的生成

物中已知602中含有12個O原子；因此反應(yīng)物X噫吩的分子中應(yīng)含有4個C原子、4

個H原子和1個S原子，則物質(zhì)X的化學(xué)式為C4H4S；

故選：C,

【點評】根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用反應(yīng)前后原子的種類和原子不變的原則，可對反

應(yīng)中某一未知物質(zhì)的組成或分子的構(gòu)成進(jìn)行推斷。

14.（3分）下列根據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗方案正確的是（）

選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計

A區(qū)分空氣和氮氣將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象

B測定某無色氣體是否為C02取樣滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色變化

C區(qū)分兩瓶無色液體雙氧水和水取樣通電，觀察生成物種類

D探究燃燒的條件之一是需要可用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片

燃物亥I,觀察現(xiàn)象

A.AB.BC.CD.D

【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)

性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

B、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法，進(jìn)行分析判斷。

C、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不

同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

D、根據(jù)蘸酒精和水的棉花燃燒的情況，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，均不會復(fù)燃，不能鑒別，故選項實

驗方案錯誤。

B、測定某無色氣體是否為C02,應(yīng)使用澄清石灰水，不能使用紫色石蕊溶液，故選項實

驗方案錯誤。

C、取樣通電，不能觀察到生成物的種類，不能鑒別，故選項實驗方案錯誤。

D、用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象，蘸有酒精的棉花能

燃燒，蘸水的棉花不燃燒，可探究燃燒的條件之一是需要可燃物，故選項實驗方案正確。

故選：D。

【點評】本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也

是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)

性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。

二、非選擇題（本題包括6小題，共48分）

15.（6分）鈣是人體必需元素。

（1）牛奶等食物含鈣豐富，這里的“鈣”指的是元素（填“單質(zhì)”、“元素”或“原

子”），碳酸鈣屬于be（填序號：a混合物、b純凈物、c化合物、d單質(zhì)）。

（2）青少年缺鈣會影響身高，可服用補(bǔ)鈣劑。某鈣片的標(biāo)簽如圖所示。主要成分：碳酸

鈣（CaCO3）o

主要成分：碳酸鈣（CaC03）

規(guī)格：2g/片

每片中含：碳酸鈣75%

食用方法：嚼食，每日一片

①按標(biāo)簽用量服用鈣片，每天能補(bǔ)充鈣元素0.6g。

②鈣片中的碳酸鈣與胃酸（含有HC1）反應(yīng)后鈣才能被吸收。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2（。

【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的來分析;

（2）①根據(jù)標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)來分析：

②根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳來分析。

【解答】解：（1）物質(zhì)是由元素組成的，因此牛奶等食物含鈣豐富，這里的“鈣”指的

是元素；碳酸鈣是由--種成分組成的純凈物，也屬于化合物，故選be；

（2）①按標(biāo)簽用量服用鈣片，每天能補(bǔ)充鈣元素2gX75%X-----型-----X100%-

40+12+12X3

0.6g；

②鈣片中的碳酸鈣與胃酸（含有HC1）反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)

方程式為CaCO3+2HCl=CaCh+H2O+CO2t?

故答案為：

（1）元素；be；

（2）①0.6；②CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2t。

【點評】本題主要考查化學(xué)式的計算和化學(xué)方程式的書寫，難度不大，根據(jù)所學(xué)知識，

結(jié)合題中信息，認(rèn)真分析即可解答。

16.（7分）2021年9月，我國科學(xué)家在世界上首次實現(xiàn)利用二氧化碳人工合成淀粉

[（C6HI0O5）n],如圖為人工合成淀粉過程中第一步反應(yīng)的微觀示意圖。

卷碳原子

CO8一定條件,

O氫原子

COCO

?氧原子

（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2—無條件—CH3OH+H2O。

（2）從微觀角度看，圖中共有4種分子。

（3）3.2克有機(jī)物X中碳元素的質(zhì)量為1.2克,參加反應(yīng)的單質(zhì)與化合物的最簡質(zhì)

量比是3：22o

（4）若人工合成淀粉實現(xiàn)了廠化、規(guī)模化生產(chǎn)，在一定程度上能ABC（填字母）。

A.緩解糧食危機(jī)

B.緩解溫室效應(yīng)

C.節(jié)省耕地資源

【分析】（1）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；

（2）根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來分析；

（3）根據(jù)化合物中元素質(zhì)量的計算方法以及化學(xué)方程式來分析;

（4）根據(jù)題干信息來分析。

【解答】解：（1）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由二氧化碳與氫氣在一定條件下反

應(yīng)生成CH3OH和水，化學(xué)方程式為CO，+3H,一無條件CHaCH+HG故答案為：

CCh+RH，一正■條件CHaCH+HG.

（2）由分子結(jié)構(gòu)模型可知，圖中共有4種分子：故答案為：4：

（3）3.2克有機(jī)物X中碳元素的質(zhì)量為：3.2gX（llx100%）=L2g。由化學(xué)方程式

32

可知，參加反應(yīng)的單質(zhì)（氫氣）與化合物（二氧化碳）的質(zhì)量比是（2X3）：44=3：22；

故答案為：1.3;3：22；

（4）若人工合成淀粉實現(xiàn)工廠化、規(guī)?；a(chǎn)，在一定程度上能緩解糧食危機(jī)、緩解溫

室效應(yīng)、節(jié)省耕地資源等，故答案為：ABC?

【點評】本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息進(jìn)行正確的判斷方面的知識，可以依據(jù)圖示

結(jié)合已有的知識進(jìn)行。

17.（11分）“高氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。

在“新冠肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)也和''富氧

空氣”差不多，化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進(jìn)行以下實驗。

實驗一：制取氧氣

實驗室用氯酸鉀制取氧氣，取2g氯酸鉀固體10份，分別加入不同質(zhì)量的二氧化鐳，加

熱反應(yīng)，測得生成200mL氧氣所用的時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗號12345678910

二氧化鎰與氯1：201：101：61：51：41：31：22：31：13：2

酸鉀的質(zhì)量比

生成200mL氧235186162147117143160211160244

氣時間/秒

請回答下列問題:

MnOn

（1）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化鎰制取氧氣的化學(xué)方程式為2KC1O3^^2KC1+3O2

△

（2）分析上述數(shù)據(jù)，利用此法制取氧氣，二氧化鎰與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為1：4o

（3）當(dāng)二氧化鎘與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時，反應(yīng)速率變低的原因是c（選填

字母）。

a.二氧化鈦不起催化作用

b.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小

c.反應(yīng)物含量過低，溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度

實驗二：混制“富氧空氣”用純氮氣及上述實驗制取的氧氣

混制一瓶（一定體積）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，可使用由圖1裝置，先在裝

置中裝滿水，再從導(dǎo)管b（選填"a”或"b”）通入氮氣，排出120mL水，后

再通入氧氣排出80mL水。

實驗二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量

用圖2裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL,底

部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下：

I.往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量內(nèi)水的體積為VimL

II.用電點火裝置點燃紅磷，充分反應(yīng)

HL打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體（將氣球中的氣體擠

回到集氣瓶中）

調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2H1L。

（1）實驗前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查氣密性。

占燃

（2）寫出操作中紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2-二圣二2P205。

（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積為（Vi-V2）mL（用含Vi、V2的

式子表示）。

（4）若讀取Vi時視線與凹液面最低處保持水平，讀取V2時仰視，則測得實驗結(jié)果_JS

大（選填“偏大”“偏小?

【分析】實驗一：（1）根據(jù)氯酸鉀在二氧化鐳催化加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣

進(jìn)行分析；

（2）根據(jù)二氧化鎬與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為I：4時，用時最少進(jìn)行分析；

（3）根據(jù)未改變氯酸鉀和二氧化鋅的形狀，接觸面積不變，二氧化鎰過多時，反應(yīng)物含

量過低，使得溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度進(jìn)行分析；

實驗二：根據(jù)氮氣密度比水小進(jìn)行分析；

（1）根據(jù)在進(jìn)行氣體相關(guān)實驗前，需要檢查裝置氣密性進(jìn)行分析；

（2）根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷進(jìn)行分析；

（3）根據(jù)反應(yīng)前后氧氣的量為氣體體積的變化量進(jìn)行分析；

（4）根據(jù)讀取Vi時視線與凹液面最低處保持水平，讀取V2時仰視，數(shù)值偏小進(jìn)行分析。

【解答】解：實驗一：（1）氯酸鉀在二氧化鐳催化加熱的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,

反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KC1OM3n-O2n2KC1+3O2t；

△

（2）二氧化錦與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為1：4時，生成200mL氧氣只用了117秒，用時

最少，則利用此法制取氧氣，二氧化鎰與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為1：4；

（3）a、當(dāng)二氧化銃與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時，二氧化鎰偏多，此時二氧化鎰仍

然為催化劑，故a錯誤：

b、未改變氯酸鉀和二氧化鋅的形狀，接觸面積不變，故b錯誤；

c、二氧化鎰過多時，反應(yīng)物含量過低，使得溫度不易達(dá)到反應(yīng)溫度，故c正確；

故選：c；

實驗二：混制一瓶（一定體積）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”，可使用由圖1裝置,

先在裝置中裝滿水，由于氮氣的密度比水小，所以從b通入，水從a排出，設(shè)排出水的

體積為x,8QmLX100%=40%,則x=120mL,即排出120mL水，后再通入氧氣排出

x+80mL

80mL水，此時氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%；

（1）在進(jìn)行氣體相關(guān)實驗前，需要檢查裝置氣密性，防止裝置漏氣；

占燃

（2）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2八二公、2P2O5；

（3）反應(yīng)前后氧氣的量為氣體體積的變化量，則本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體

積為（VIT2）mL；

（4）若讀取Vi時視線與凹液面最低處保持水平，讀取V2時仰視，數(shù)值偏小，導(dǎo)致進(jìn)入

集氣瓶中水的體積偏大，則測得的實驗結(jié)果偏大。

MnOo

故答案為：實驗一：(1)2KC1O3-=￡2KC1+3O2t；

A

(2)1：4；

(3)c；

實驗二：b；120；

(1)檢查氣密性；

占燃

(2)4P+5O22P2。5；

(3)(Vi-V2)mL；

(4)偏大。

【點評】本題主要考查催化劑的特點、制取氣體的反應(yīng)原理等，注意完成此題，可以從

題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行。

18.(10分)某興趣小組進(jìn)行下列探究活動。

I、基礎(chǔ)實驗：下列是制取和收集氣體的部分裝置。

(1)實驗室用5%雙氧水制取和收集氧氣時，可選用的裝置是BD或BE(填字母序

Mn0

號)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H20292H2O+O2t。

(2)若用E裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是燃著的木條置于瓶口，木條熄滅，則

氣體集滿。

(3)若用加熱熟石灰和氯化核固體混合物反應(yīng)來生成氨氣，應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是

A(填字母序號)。

II、探究實驗：對氨氣的相關(guān)性質(zhì)探究。

為了探究氣體氨氣(NH3)的某些性質(zhì)，小張同學(xué)依次做了以下實驗a和實驗b兩組實

驗(已知：酚獻(xiàn)遇堿性物質(zhì)變紅色)。

（4）僅根據(jù)實驗b-3推理，否（填“是”或“否"）說明NH3遇水發(fā)生了化學(xué)反

應(yīng)，你的理由是也可能是氨氣使酚配變紅。

（5）根據(jù)以上兩組實驗得出氨氣的性質(zhì)是氨氣密度比空氣小、氨氣能與水反應(yīng)

生成堿性物質(zhì)。

【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體密度與水中

溶解度選擇收集裝置；過氧化氫在二氧化銃催化作用下分解生成水和氧氣，據(jù)此書寫化

學(xué)方程式；

（2）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)回答此題；

（3）根據(jù)反應(yīng)物反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇發(fā)生裝置；

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答此題：

（5）根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論。

【解答】解：（1）反應(yīng)物為固液混合物，不需要加熱，所以選擇B為發(fā)生裝置，氧氣不

易溶于水，可以用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空法收集，因此收集裝置

可以選擇D或E；過氧化氫在二氧化鎰催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程

MnOn

式2H2。2"2H2O+O2t。

（2）二氧化碳不支持燃燒，所以將燃著的木條置于瓶口，觀察木條是否熄滅，判斷氣體

是否集滿。

（3）反應(yīng)物為固體，且需要加熱，所以發(fā)生裝置為A。

（4）試管內(nèi)液體變?yōu)榧t色，說明溶液顯堿性，但僅靠實驗b-3不能說明氨氣能與水反

應(yīng)，也可能是氨氣使酚醐變紅色。

（5）在a中證明氨氣密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集；在b實驗中，說明氨氣

溶于水，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，使水進(jìn)入試管，另外溶液變紅，說明氨氣與水發(fā)生了反應(yīng)。

Mn0

故答案為：（1）BD或BE；2H2O292H2O+O2t；

（2）燃著的木條置于瓶口，木條熄滅，則氣體集滿；

（3）A；

（4）否；也可能是氨氣使酚酬變紅；

（5）氨氣密度比空氣?。话睔饽芘c水反應(yīng)生成堿性物質(zhì)。

【點評】在解此類題時，首先要將題中的知識認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行解答。

19.（6分）化學(xué)實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。也是科學(xué)研究的方法之一。

探究實驗一：維C泡騰片產(chǎn)生的氣泡中氣體成分

主要成分

維