高職高專英語口語任務(wù)型教學實證研究的開題報告

高職高專英語口語任務(wù)型教學實證研究的開題報告一、研究背景和意義隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展和國際化程度不斷提高，高職高專畢業(yè)生的英語水平已成為一項不可或缺的就業(yè)條件。然而，傳統(tǒng)的英語教學模式以讀寫為主，忽略了口語能力的培養(yǎng)，導致許多學生在實際交流中會出現(xiàn)口語不流利、思維難以表達等問題，影響了他們的職業(yè)發(fā)展和國際交流能力。因此，本研究旨在探討高職高專英語口語教學的任務(wù)型教學模式，通過實證研究，提高學生英語口語水平和能力，為其未來的就業(yè)和國際交流提供有力的支撐。二、研究內(nèi)容和目標本研究將以高職高專英語口語任務(wù)型教學為主要內(nèi)容，探討任務(wù)型教學模式在英語口語教學中的應(yīng)用效果。為達到這一目標，本研究將具體實施以下任務(wù)：1.對高職高專英語口語教學的現(xiàn)狀及問題進行普查和分析，探討問題所在；2.研究任務(wù)型教學的理論基礎(chǔ)和相關(guān)實施方法，對任務(wù)型教學的優(yōu)缺點進行分析；3.設(shè)計高職高專英語口語任務(wù)，包括口語話題、任務(wù)要求、評價標準等，制定具體的任務(wù)執(zhí)行計劃；4.選取一批高職高專學生作為實驗對象，通過實驗對任務(wù)型教學模式的應(yīng)用效果進行評估，并進行結(jié)果分析和總結(jié)。三、研究方法和流程1.研究方法本研究將采用實證研究法來評估任務(wù)型教學模式在高職高專英語口語教學中的應(yīng)用效果。具體方法包括：（1）文獻研究和資料查詢，對任務(wù)型教學的理論和使用情況進行分析；（2）問卷調(diào)查和訪談，了解高職高專英語口語教學現(xiàn)狀和存在的問題；（3）課堂觀察和錄音，對任務(wù)型教學模式的應(yīng)用效果進行實證研究；（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，對實驗結(jié)果進行總結(jié)和反思。2.研究流程本研究的具體流程如下：（1）問題提出：了解高職高專英語口語教學現(xiàn)狀和存在的問題；（2）理論研究：通過文獻研究和資料查詢，掌握任務(wù)型教學模式的理論基礎(chǔ)；（3）任務(wù)設(shè)計：根據(jù)理論和實際需要，設(shè)計高職高專英語口語任務(wù)，明確任務(wù)要求和評價標準；（4）實施試驗：將任務(wù)型教學模式應(yīng)用到高職高專英語口語教學中，并進行實證研究；（5）數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析：對實驗結(jié)果進行數(shù)據(jù)收集、分析和總結(jié)；（6）結(jié)果總結(jié)：對研究的實施情況和結(jié)果進行總結(jié)和反思。四、預期成果與意義1.預期成果本研究預期取得以下幾點成果：（1）了解高職高專英語口語教學現(xiàn)狀和存在的問題；（2）掌握任務(wù)型教學模式的理論基礎(chǔ)和相關(guān)實施方法；（3）設(shè)計出適合高職高專學生的英語口語任務(wù)，明確任務(wù)要求和評價標準；（4）實證研究證明任務(wù)型教學模式在高職高專英語口語教學中具有顯著的教學效果和優(yōu)勢。2.研究意義（1）提高高職高專學生英語口語水平和應(yīng)用能力，為其未來的就業(yè)和國際交流提供有力的支撐；（2）完