《寫作-抓住細節(jié)作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《寫作___抓住細節(jié)》作業(yè)設計方案第一課時一、設計理念寫作是一門分外重要的技能，而抓住細節(jié)是寫作的關鍵之一。本次作業(yè)設計旨在援助同硯提高寫作能力，訓練他們觀察、理解和表達細節(jié)的能力。通過練習同硯的寫作技巧和觀察力，讓他們能夠在作文中準確地描繪細節(jié)，使文章更豐富有趣。二、作業(yè)內容1.同硯分組進行寫作練習，每組4-5人。每組選擇一個共同的主題，比如“我的家鄉(xiāng)”、“我最喜愛的動物”等。2.同硯需要通過觀察和揣摩細節(jié)，寫一篇300字擺布的作文，描述所選主題。要求同硯在作文中抓住細節(jié)，用生動的語言呈現(xiàn)主題相關的特點和細節(jié)。3.作文要求包括以下幾個方面：主題明確、結構明晰、語言生動、細節(jié)豐富。特殊注意觀察描寫對象的外表、行為、情感等方面的細節(jié)。4.同硯需要在規(guī)守時間內完成作文，并在教室上進行朗讀和互評。三、評分標準1.主題明確（5分）：作文主題明確，突出所選主題。2.結構明晰（5分）：作文結構合理，邏輯明晰。3.語言生動（5分）：文字表達生動，富有感染力。4.細節(jié)豐富（5分）：作文描寫細節(jié)豐富，能夠表現(xiàn)主題相關的特點。5.觀察力（5分）：同硯是否能夠觀察到細節(jié)并準確描述。四、作業(yè)打算1.第一周：老師向同硯介紹本次作業(yè)的內容和要求，組織同硯分組選擇主題。2.第二周：同硯開始撰寫作文，老師在班級微信群中提供寫作指導和建議。3.第三周：同硯完成作文并籌辦朗讀，老師組織教室上的作文朗讀和互評。4.第四周：老師對同硯作文進行評分并賜予反饋，引導同硯總結寫作閱歷和改進空間。五、教學目標通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠：1.提高寫作水平，精通抓住細節(jié)的技巧。2.練習觀察力和表達能力，培育同硯對于細節(jié)的敏感性。3.培育同硯合作認識和團隊精神，提高同硯的寫作能力和情感表達能力。本次作業(yè)設計將為同硯提供一個練習寫作技能和觀察力的機緣，援助他們在寫作過程中更好地抓住細節(jié)，使作文更加生動有趣。第二課時一、課程背景本次作業(yè)設計旨在援助同硯提高寫作技巧，特殊是在抓住細節(jié)方面。寫作是一種重要的表達方式，而細節(jié)則是文章的靈魂，干系著文章的情感表達和邏輯結構。通過本次作業(yè)，同硯將學會如何在寫作中重視細節(jié)的把握，從而提高文章的質量和表現(xiàn)力。二、作業(yè)目標1.提高同硯的寫作技巧，特殊是在抓住細節(jié)方面；2.培育同硯的觀察力和細致性，讓他們學會發(fā)現(xiàn)并表達細節(jié)；3.提升同硯的寫作表達能力，使文章更加生動和有趣。三、作業(yè)內容1.分析文章中的細節(jié)：要求同硯選擇一篇短文或文章，專注閱讀，抓住其中的細節(jié)，包括描述細節(jié)、情感細節(jié)、邏輯細節(jié)等，并進行分析和總結。2.表達細節(jié)的重要性：同硯需要撰寫一篇關于細節(jié)在文章中的重要性的短文，結合詳盡例子說明細節(jié)對文章的影響。3.創(chuàng)作細節(jié)豐富的文章：讓同硯依據(jù)所學細節(jié)抓取技巧，創(chuàng)作一篇細節(jié)豐富的短文或文章，展示他們的寫作能力和細致觀察力。四、作業(yè)要求1.作業(yè)內容需符合所學知識和要求，表達明晰、準確；2.作業(yè)需按時提交，遲交者扣分；3.作業(yè)創(chuàng)意奇特、具有創(chuàng)設性，能夠體現(xiàn)同硯的個性和寫作風格；4.作業(yè)評分將綜合思量內容質量、語言表達、細節(jié)把握等方面。五、評分標準1.內容質量：包括對文章細節(jié)的分析、細節(jié)重要性的表達、創(chuàng)作文章細節(jié)豐富度等方面。2.語言表達：包括語法準確性、詞匯運用、表達明晰度等方面。3.細節(jié)把握：同硯是否能夠準確抓住文章中的細節(jié)，并加以運用和表達。六、作業(yè)實施1.發(fā)布作業(yè)要求和內容，講解細節(jié)抓取技巧；2.同硯進行獨立閱讀和分析文章，撰寫作業(yè)內容；3.定期檢查同硯的進度和作業(yè)質量，指導同硯提高寫作水平；4.收集作業(yè)并進行評分，準時反饋同硯的表現(xiàn)，并進行談論和溝通。七、結語通過本