月考中的數(shù)學(xué)反思

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本次考試時(shí)間：120分鐘，分值：120分。全卷分為選擇題、填空題、以及解答題三個(gè)部分，選擇題12題36分、填空題6題18分，解答題占66分。綜合整張?jiān)嚲韥砜矗R(shí)布局比較合理，而且主次比較分明，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多、占的比重越大。成果出來之后，我仔細(xì)分析了同學(xué)的答卷和不同班級(jí)的成果。

2、班級(jí)涌現(xiàn)了較大的差別，對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來說，同樣高低懸殊明顯，高的可考到總分值，少的也只有31分。由此看出，班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)峻。為此，“培優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)以上問題特制定今后工作安排：

1、繼續(xù)夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。同學(xué)技能的提高需要建立在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上。學(xué)習(xí)就如蓋房子，只有基礎(chǔ)打好了，才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈。要培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和應(yīng)用技能，需要掌控肯定的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科正處于新授階段，同學(xué)只有真正掌控了，才能應(yīng)用和提高。在課堂上，今日的教學(xué)目標(biāo)，哪些知識(shí)需要掌控，要檢查、要記錄、要落實(shí)到位。

2、著重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率。在平常的課堂教學(xué)過程中著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)快速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

3、著重技能培育在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解技能、獵取信息的技能、綜合運(yùn)用技能等的培育。使同學(xué)能融會(huì)貫穿，能將各章節(jié)詳細(xì)的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題。

4、加大對(duì)后進(jìn)生關(guān)注，并實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制性被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

5、繼續(xù)加強(qiáng)我們備課組老師間的溝通與合作，共同促使九班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)成果的提高

以上是我對(duì)本次月考的匯報(bào)小結(jié)。

月考中的數(shù)學(xué)反思2

焦灼勞碌的工作，我們順當(dāng)完成七班級(jí)同學(xué)進(jìn)校以來的第一次月考，本次月考，由七班級(jí)數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一出卷對(duì)同學(xué)一個(gè)月所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了測(cè)查。下面就七班級(jí)第一學(xué)期月考測(cè)試進(jìn)行如下總結(jié)：

一、總體分析

1、同學(xué)狀況分析

七班級(jí)共有同學(xué)750人，從整體上來看，本次月考150分試題，本次月考平均113.67分。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。有些同學(xué)主要表現(xiàn)在接受技能差，基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分同學(xué)屬于及格邊緣徘徊的，他們的成果上不去，徑直影響班級(jí)整體成果。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成果。

二.取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，部分班級(jí)指定學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)分別擔(dān)負(fù)每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過議課，設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的同學(xué)想象力不夠豐富，分析判斷技能差。

3.個(gè)別同學(xué)不會(huì)審題，不理解題意，原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。老師在平常認(rèn)為這類題簡(jiǎn)約，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)涌現(xiàn)這樣的結(jié)果。

5.老師對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行措施，使極個(gè)別同學(xué)不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成果。

6.個(gè)別班級(jí)沒有形成良好的學(xué)風(fēng)，致使本次月考成果不抱負(fù)。

7.個(gè)別班級(jí)代課老師請(qǐng)假時(shí)間長，多人代課，致使成果差距較大。

四、改進(jìn)措施：

1、著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，引導(dǎo)同學(xué)用喜愛的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度，使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)同學(xué)自學(xué)技能的培育，需要進(jìn)行培育。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培育同學(xué)審題和分析判斷技能

4、多與家長聯(lián)系，親密協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的分析判斷技能的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測(cè)關(guān)，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中開展競(jìng)爭(zhēng)，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9、老師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同班級(jí)老師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前!

10.分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，讓每一位同學(xué)都能學(xué)到知識(shí)，讓尖子生吃飽，讓學(xué)困生吃好。

總之，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們以開拓創(chuàng)新的精神，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，用激情、汗水和聰慧來耕耘這片沃土吧!有問題是永久存在的事實(shí)，減削問題是我們共同的追求。為此提出如下建議：

(一)狠抓常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)。常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)是我們提高質(zhì)量的基礎(chǔ)工程，需要扎扎實(shí)實(shí)、真真實(shí)切、認(rèn)仔細(xì)真地抓，日復(fù)一日，月復(fù)一月，循環(huán)往復(fù)，日積月累，才能由量變到質(zhì)變，才能不斷進(jìn)步、不斷進(jìn)展。抓常規(guī)要像魏書生那樣：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!

(二)以人為本，經(jīng)營環(huán)節(jié)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在人。老師要以同學(xué)為本，尊敬、理解、關(guān)懷同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)狠抓科研，追求卓越。教研科研是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行思索、討論與探究，總結(jié)出解決教育教學(xué)實(shí)際問題的措施、方法，然后運(yùn)用于教育教學(xué)，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，讓我們的教育教學(xué)行為達(dá)到規(guī)范性、科學(xué)性、自覺性的目的。

為此，我盼望全體老師都要仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種形式的教科研活動(dòng)，做到有參加、有記錄、有反思。

月考中的數(shù)學(xué)反思3

期中考試結(jié)束了，同學(xué)的成果很不盡人意，離預(yù)想的相差太遠(yuǎn)，讓我感到有些慚愧，壓力很大。

六班級(jí)共14人，2人缺考。數(shù)學(xué)總名次第九名。

一、試卷分析

主要失分的地方在計(jì)算題和應(yīng)用題，這次考試暴露出在平常教學(xué)中將同學(xué)的計(jì)算技能沒有加強(qiáng)訓(xùn)練，導(dǎo)致簡(jiǎn)約的計(jì)算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯(cuò)誤，失分特別嚴(yán)峻，感念性的知識(shí)作答比較好。

二、失分緣由分析和改進(jìn)措施

試卷發(fā)下來后叫同學(xué)重新講錯(cuò)題更正了一遍然后再講，結(jié)果正確率很高，只有應(yīng)用題2、6、7三個(gè)題和填空題7、8兩個(gè)題錯(cuò)誤比較多，其他考試出錯(cuò)的題在改正的時(shí)候大多都能完全做正確。就考試卷面反映和平常教學(xué)過程聯(lián)系起來，找出一下一些緣由

1、本半學(xué)期考試訓(xùn)練少，同學(xué)對(duì)考試試卷沒有形成習(xí)慣。心想著下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不多沒有須要定試卷，像往年一樣等在新知識(shí)結(jié)束后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時(shí)候找試卷訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)覺有點(diǎn)晚了，這是我計(jì)劃的失誤，眼下該還不晚。

2、同學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算功底不扎實(shí)，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點(diǎn)及考試知識(shí)的訓(xùn)練，次次考試發(fā)覺同學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算技能比較差，成為這次考試失分的重要緣由。計(jì)算技能和習(xí)慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。

3、平常對(duì)新知識(shí)的考察力度不夠，沒有懲處措施。

三、以后教學(xué)改進(jìn)措施

數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)，主要責(zé)任在我，以后的教學(xué)中我想從以下幾個(gè)方面采用措施，加以補(bǔ)救：

1、在中期以前解決同學(xué)計(jì)算馬虎和做題習(xí)慣不好的問題。

2、加強(qiáng)考試檢查力度，讓同學(xué)習(xí)慣考試。

3、加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算技能和解答應(yīng)用題技能的訓(xùn)練。

總之，在之后的教學(xué)再接再厲，加把勁把成果提高，詳細(xì)目標(biāo)我想下次考試要能提高到前七名。

月考中的數(shù)學(xué)反思4

1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)

本次考試基礎(chǔ)知識(shí)部分比重偏大，從答卷狀況上看，基礎(chǔ)知識(shí)部分許多同學(xué)還存在著對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌控不全面、不精確的狀況，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問題有：部分同學(xué)對(duì)比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計(jì)算技能不強(qiáng)，計(jì)算不夠嫻熟，計(jì)算精確率偏低，從總體上看同學(xué)掌控的狀況最不好，不僅成果低的同學(xué)失分，甚至高分段的同學(xué)在這部分也有失分。

2、審題技能、分析技能有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識(shí)方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“仔細(xì)細(xì)心”這4字。雖然我們老師對(duì)每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的考前須知，審題時(shí)要留意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。

3、同學(xué)的一些習(xí)慣不規(guī)范

作為學(xué)校生，有許多習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)同學(xué)數(shù)字抄錯(cuò)。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會(huì)成為同學(xué)失分的緣由。我們應(yīng)當(dāng)有備無患，讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

針對(duì)這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對(duì)性的做好以下幾點(diǎn)：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平常在教學(xué)中，留意抓好同學(xué)的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)肯定要著重知識(shí)點(diǎn)的全面性、精確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中肯定要留意知識(shí)點(diǎn)的講解需要全面，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且講解需要精確、無誤;在教學(xué)中要著重引導(dǎo)同學(xué)將知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于同學(xué)理解、記憶;還要著重培育同學(xué)的語言表達(dá)技能，文字表述要精確、切中要害。特別指出的是：我班同學(xué)計(jì)算的基本功嚴(yán)峻低下，計(jì)算技能差，計(jì)算的嫻熟度低，已成為提高數(shù)學(xué)成果的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，加強(qiáng)計(jì)算技能、技能的提高，引導(dǎo)同學(xué)要喜愛數(shù)學(xué)，在“認(rèn)真仔細(xì)”上下功夫。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)需要到位，使每位同學(xué)能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。老師要予以他們實(shí)時(shí)的關(guān)照與援助，鼓舞他們主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。實(shí)時(shí)地確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐煩地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信心，培育他們良好的意志品質(zhì)。對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有深厚愛好的同學(xué)，將為他們提供施展自我的平臺(tái)，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避開學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學(xué)中，我要實(shí)時(shí)對(duì)每一次考試發(fā)覺的問題做到實(shí)時(shí)處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測(cè)做好充分的預(yù)備。

月考中的數(shù)學(xué)反思5

時(shí)間過得飛速，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……

數(shù)學(xué)的成果的確不能讓自己滿足。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了肯定效果，但是環(huán)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，環(huán)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是需要要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要熬煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是馬虎造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。