教學培訓的收獲和感想6篇

第第頁教學培訓的收獲和感想6篇

教學培訓的收獲和感想篇1

音樂基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能，包括音樂理論，舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多，缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔憂自己跟不上像這樣的特地的針對性這么強的學習。著實是沖突了好長一段時間。

這個為期七每天的培訓的內(nèi)容安排得特別緊湊，首先是三個講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細指導課。通過仔細地學習，我對音樂教育教學工作有了全新認識，教學業(yè)務(wù)技能和水平肯定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W習的體會：

一、合唱指揮

張老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學走進課堂。立體教學即合唱要著重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學的立體聽覺，營造良好的科學的音樂環(huán)境。

2、合唱教學模式多元化、多樣化，適應時代的潮流。合唱教學中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學中，我還應加強這幾方面的練習：

a、鍵盤練習，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、擅長學習、勇于探究，反復比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行，不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的技能。

三、舞蹈

通過四節(jié)舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學習中看到老師們精美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之沉醉。應當說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓我感受最多的就是在以后的教學中要以這次培訓為契機，汲取先進的教學理念，結(jié)合我校同學實際，形成我校自己的教學方式和理念，提升我校的音樂教學水平，更好的為音樂教學服務(wù)。

教學培訓的收獲和感想篇2

我作為一名西藏偏遠地區(qū)的生物學科老師，都沒有參與過生物老師教育教學技能提升培訓學習，這次培訓對我來說是一次很好的機會。

國培收獲更多，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。

無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀老師的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象。每當腦海里回映特級老師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐、教學討論、閱歷積累，歷練了基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學為所欲為的境界。各位專家、學者從自己切身的閱歷體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示將來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思索的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學的長期進展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進展遠景，作為新時期的老師，這方面實在太欠缺了，這次培訓使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

二、同行溝通，共促成長。

本次培訓，每位培訓老師都有豐富的生物教學閱歷，教學的外部條件也特別相像。因此，學習期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且成員之間的互動溝通成為我們提高自己生物教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各校的生物課程的開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，暢所欲言，提出很多的觀點和問題，都是生物教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。老師教學基本技能展示、案例討論設(shè)計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、重視實踐，端詳自我。

培訓讓我認識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注同學，從同學的實際出發(fā)，關(guān)注同學的情感需求和認知需求，關(guān)注同學的已有的知識基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進行教學，著重生物思維方法的滲透，讓同學在觀測、操作、試驗、爭論、溝通的過程中有機會經(jīng)受生物學的學習過程，使同學真正體驗生活中到生物學，樂學、愛同學物;三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重、敏捷而實際”的教學風格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物教法、學法，表達生物課的靈魂，而課堂中老師時常的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的聰慧和方法。

通過培訓，使我懂得在教育教學實踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同進展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名同學喜愛、家長信任的老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。在實際教學中，我將積極嘗試與同行之間的溝通，在溝通過程中，了解新狀況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學起到積極的促進作用。

四、著重反思，提升教學。

這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學”，把同學置于教學的出發(fā)點和核心地位。老師應當以同學的心理進展為主線，以同學的眼界去設(shè)計教學思想，猜測同學可能的思維活動并設(shè)計相應對策;使我對老師在課堂上的角色定位有了新的認識，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，實時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個新臺階。

在以后的生物教學中，我將努力做到：

第一，多進行課堂觀測，課例討論，自我反思。觀測每位老師的教學特色、聽取建議，結(jié)合自己以往的教學實踐總結(jié)閱歷得失。

第二，不斷學習，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，從專家引領(lǐng)、名師指導、課堂實踐、互動溝通的全過程學習，成為長流水。

第三，加強溝通、擅長總結(jié)。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。在教學中要聽真言，慎思索，善總結(jié)，納百家之長，補已之不足，久而久之對我大有裨益。

第四，關(guān)注同學，細心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下細心討論《課標》，挖掘教材，敏捷運用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走“學習、反思、討論、實踐”相結(jié)合的專業(yè)進展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝培訓為我提供這么難得的學習機會，感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導和工作人員，讓我心存感謝、感恩和感恩，盼望今后還能有更多這樣的學習機會，伴我進步、促我成長，使我在教育生涯的軌道上大步前進!

教學培訓的收獲和感想篇3

今年暑假，高中部全體老師緊緊圍繞“強化服務(wù)意識，提高自身素養(yǎng)——如何做新課程下的合格老師”這一主題，聽取了全校各部14名優(yōu)秀老師的閱歷介紹，聽取了馮秀君教授的“教育的節(jié)奏與生命的節(jié)奏”的報告，聽取了部主任的“新課程試驗之我見”和“如何做合格的通寶高中人”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦抱負學校，做美滿老師”的報告，爭論了“如何處理師生關(guān)系”，修訂完善了“高中部管理制度”，通過了“高中部20__—20__年度工作計劃”，使我們加強了信心，統(tǒng)一了認識，為高中部的再次騰飛奠定了基礎(chǔ)。

學習收獲：此次學習培訓時間緊任務(wù)重，但是貴師大教科院的領(lǐng)導、老師特別盡職，安排詳細，服務(wù)到位，一些環(huán)節(jié)工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿足，評價很高。

此次培訓課程設(shè)置合理，促進了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓以講座如詳細上機操作相結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。

首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設(shè)重要性和緊迫性的認識，特別是范院長的《骨干老師的形神觀》和《道德經(jīng)與現(xiàn)代老師道德建設(shè)的思索》兩次講座，讓我終身受益。

其次，讓我們進一步掌控了新課程改革的理念和要求，強調(diào)老師學習的重要性，分析了老師職業(yè)倦怠的緣由以及改進方法。

再次，此次培訓用較多的時間安排了“信息技術(shù)環(huán)境下教學過程設(shè)計與實施”，利用學員詳細上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在技能上得到了較大的提高。

第四，增進學員之間的溝通，加深了友情與感情，特別是教學討論上的探討，學校管理中的感悟。

教學培訓的收獲和感想篇4

今日我學習《有效課堂教學》專題講座，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。教與學需要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教育，使同學學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使同學愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。同學因情境的奇妙刺激，學習熱忱激發(fā)起來，萌芽學習愛好，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：

1、仔細討論教材。吃透教材是老師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還應當考慮到教材的.重組與延伸

2、認真推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級同學的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習。同學汲取知識第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習狀況往往往徑直影響著同學課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學投入的學習，提高學習的效率。

5、給同學提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。同學對數(shù)學的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和進展，體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的閱歷。他是同學參加數(shù)學活動的重要方式。

6、著重自主探究與合作溝通。

自主探究是在教室引導下的探究，老師不僅要細心設(shè)計自主探究的情境，而且要關(guān)注同學探究的過程和方法。學之道在于“悟”，教之道在于“度”，老師要處理好自主與引導，放與收，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對于那些估量同學通過努力能探究求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得實時、自然。假如只放不收，只是表面上喧鬧，收效甚微。假如失去老師有價值的引導，同學的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

總之有效教學是一套行之有效的策略，只有巧用各種教學方法和策略，在師生之間建立一種有效的雙向師生教學互動才能真正提高課堂的有效性。

教學培訓的收獲和感想篇5

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種暖和。這個活動充分表達了她的有心、上心和細心。在活動中，奇妙的設(shè)計，自然的連接和她和氣可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍舊參與一線的教學活動，這種精神和行為值得我學。

在研討活動中，各位老師的仔細立場和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位老師依據(jù)課程狀況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的觀賞，也有直言不諱的批判。研討過程是自我學、自我提高的過程，同時進一步提升了對“教育評價”的認識和理解。

省級骨干老師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹d奮，再一次為我們重申了幼兒園教學評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的老師們聽得專注入神，讓我們在輕松開心中接受了新知識和新信息。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學評價在我們的實際教學中還很欠缺。老師們還沒有真正認識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進一步討論，更需要專家的引領(lǐng)。盼望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學，但我學到了許多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干老師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

教學培訓的收獲和感想篇6

說到教學質(zhì)量，每一位老師都有一個美妙的心愿，那就是使自己的教學質(zhì)量得到最大程度的提高，從個人來說，教學質(zhì)量可以樹立老師良好的個人形象;從群體而言，是打造學校品牌教育不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。影響教學質(zhì)量的因素有許多，同學先天素養(yǎng)，家庭影響，社會環(huán)境等。有些因素是