初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)

第第頁(yè)初中英語(yǔ)教師工作總結(jié)中學(xué)英語(yǔ)老師優(yōu)秀工作總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)過(guò)去了，同學(xué)們的考試成果也出來(lái)了。在這個(gè)期末，我決斷結(jié)合這次同學(xué)們的考試成果，對(duì)我這一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，看看我的教學(xué)工作有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。

一、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)一向是許多同學(xué)的弱項(xiàng)，其中也有許多成果較好的同學(xué)。由于被英語(yǔ)這一門科目的成果拖了后腿，導(dǎo)致總體成果一貫得不到提高。針對(duì)這一比較普遍的現(xiàn)象，我制定了一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。

這些同學(xué)英語(yǔ)成果提不上去的緣由就是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，所以我利用下課之后的時(shí)間，整理了一些中學(xué)階段常常用到的單詞、語(yǔ)法和詞組，根據(jù)上課的日期每天安排一些單詞、語(yǔ)法和詞組，讓同學(xué)們背誦。每天都把當(dāng)天的背誦任務(wù)打印出來(lái)，在上早自習(xí)之前交給課代表在班上發(fā)放。在第二天的英語(yǔ)課上課的前五分鐘，進(jìn)行聽寫。這樣既可以讓同學(xué)們多記住幾個(gè)詞組，又可以熬煉他們的聽力。

我還利用了課余時(shí)間找了許多的聽力材料，打印出來(lái)，同學(xué)們每人一份。我會(huì)選擇一周中的一個(gè)英語(yǔ)早自習(xí)，讓同學(xué)們聽聽力。這樣能夠提高同學(xué)們聽英語(yǔ)的技能。由于很大一部分同學(xué)英語(yǔ)成果不抱負(fù)的緣由就是英語(yǔ)聽力成果比較差，所以提高同學(xué)們聽英語(yǔ)的技能也是很重要的一個(gè)部分。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)

英語(yǔ)在同學(xué)們眼里是最難學(xué)的課程了，這個(gè)學(xué)期初，我問(wèn)了班里的許多同學(xué)一個(gè)同樣的問(wèn)題，為什么他們覺(jué)得英語(yǔ)難?他們覺(jué)得英語(yǔ)難在哪里?我總結(jié)了每個(gè)同學(xué)的答案，發(fā)覺(jué)有兩個(gè)英語(yǔ)，一是他們習(xí)慣了說(shuō)中文，但英語(yǔ)的一些句子的語(yǔ)法順次跟中文的完全不一樣，所以掌控不好;二是上課聽不懂，聽懂了也不會(huì)自己造句。

在了解了這個(gè)狀況之后，在課堂上，我盡量讓我的語(yǔ)言變得更加的通俗易懂，在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，我會(huì)隨機(jī)抽取一位同學(xué)，再講解并描述一遍這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看他們究竟有沒(méi)有學(xué)懂。由于同學(xué)們往往是沒(méi)學(xué)懂也會(huì)說(shuō)懂了，但事實(shí)上又沒(méi)懂。在講完知識(shí)點(diǎn)之后，我也會(huì)出幾個(gè)題，讓同學(xué)們實(shí)際操作一下，加深他們的理解和印象。在下課的時(shí)候，我每天都會(huì)布置五個(gè)句子，讓他們中譯英，把這個(gè)當(dāng)成每天的一個(gè)題目交上來(lái)。在第二天上課的時(shí)候，再進(jìn)行講解。

雖然這樣我的工作量加大了，教學(xué)進(jìn)度也減慢了，但期末考試同學(xué)們的成果告知我，我這樣做的效果很好，同學(xué)們的英語(yǔ)成果都有所提高，下個(gè)學(xué)期我要再接再厲，讓同學(xué)們的成果更好。

任現(xiàn)職以來(lái)本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原那么，政治立場(chǎng)堅(jiān)決，擁護(hù)黨的路徑、方針、政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持全都，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，聽從組織安排，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作那么，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會(huì)、家長(zhǎng)和同學(xué)的好評(píng)和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參與繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充盈自己。積極探究教育理論，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)懷、愛(ài)惜、尊敬自己的同事和同學(xué)。

任現(xiàn)職以來(lái)本人先后擔(dān)負(fù)過(guò)不同班級(jí)的中學(xué)班主任，都以同等、耐煩、熱忱、嚴(yán)格的立場(chǎng)履行老師的職責(zé)。本人深信“中學(xué)班主任是同學(xué)人生品行養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛(ài)，使人愛(ài)不如使人敬”。所以，本人要求本人的同學(xué)需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);需要做到全面進(jìn)展，為自己的終身進(jìn)展和特長(zhǎng)進(jìn)展做好預(yù)備;需要具備關(guān)懷他人、憐憫弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基矗當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染同學(xué)，工作總結(jié)《中學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)》。在班主任工作中，本人著重班干部的培育，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱忱，想盡一切方法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入同學(xué)的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)同學(xué)智力，促進(jìn)同學(xué)非智力因素的進(jìn)展，拓寬同學(xué)視野，使每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原那么，也漸漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱忱傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂(lè)趣，也獲得了收成。

擔(dān)負(fù)班主任期間，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際狀況，制定奮斗目標(biāo)，常常和科任老師、同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密協(xié)作，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。

在教學(xué)中，本人關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，因材施教，兼顧好中差，既著重對(duì)“尖子生”的培育，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與援助。本人擔(dān)班主任，既是同學(xué)的“家長(zhǎng)”，也是同學(xué)的“大哥哥”，更是同學(xué)的好伙伴，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和同學(xué)打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老老師看齊，著重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染同學(xué)，本人曾經(jīng)擔(dān)負(fù)班主任的____班德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，在中考中取得較好的成果，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。

在英語(yǔ)教學(xué)工作中，仔細(xì)履行老師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)鉆研大綱和課標(biāo)，深入討論教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與討論。做到細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培育同學(xué)喜愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上制造優(yōu)良成果奠定了基矗教學(xué)中，大膽探究和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索運(yùn)用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演______”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的探究和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來(lái)，教學(xué)成果斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承受畢業(yè)班英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢