本科院校-基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)-醫(yī)學(xué)心理學(xué)-第三章 心理發(fā)展與心理健康-第三節(jié) 青少年與青年心理健康

本科院校-基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)-醫(yī)學(xué)心理學(xué)-第三章心理發(fā)展與心理健康-第三節(jié)青少年與青年心理健康

單選題A11.青年期的個體意志活動控制力日漸增強，表現(xiàn)在()的增強，遇事常常愿意主動鉆研，而不希望依靠外力。隨著知識與經(jīng)驗的增加，行為的果斷性也有所增強。答案：(A)A:自覺性與主動性B:持久性與獨立性C:自覺性與獨立性D:持久性與主動性

單選題A12.對幼兒的獨立愿望因勢利導(dǎo)，這一時期的兒童有強烈的好奇心和獨立的愿望，無所不問，常要自行其是，表現(xiàn)不聽話，學(xué)會了不論是對還是錯都說l不，心理學(xué)上被稱為答案：(D)A:第四反抗期B:第三反抗期C:第二反抗期D:第一反抗期

單選題A13.青年在()左右生長發(fā)育已經(jīng)成熟，各種生理功能已進入青壯年的最佳狀態(tài)。身體素質(zhì)包括機體在活動中表現(xiàn)出來的力量、耐力、速度、靈敏性和柔韌性等，在青年期進入高峰。答案：(D)A:19歲B:20歲C:21歲D:22歲

單選題A14.青少年期一般是指()，是介于兒童與成年之間的成長時期，是從不成熟走向成熟的過渡時期，這一階段的個體在生理上和心理上要經(jīng)歷很大的變化答案：(A)A:12～18歲B:13～18歲C:12～17歲D:13～17歲

單選題A15.胎兒期是()的關(guān)鍵時期，而胎兒的營養(yǎng)完全依賴于母體的供養(yǎng)，因此孕期的營養(yǎng)狀況將嚴重地影響胎兒的健康。答案：(C)A:四肢發(fā)育B:器官發(fā)育C:大腦發(fā)育D:骨骼發(fā)育

多選題6.青年期的個體在心理的各個方面得到了全面的發(fā)展，主要表現(xiàn)在：答案：(ABCD)A:認知能力趨于完善B:情緒情感豐富、強烈，但不穩(wěn)定，內(nèi)容有傾向性C:意志活動控制力日漸增強D:人格逐漸成熟

多選題7.青年人富有理想，但容易在客觀現(xiàn)實與理想不符時遭受挫折打擊，出現(xiàn)強烈的情緒反應(yīng)。對此，可采取以下對策來及時調(diào)整好情緒情感，盡早擺脫困擾：答案：(ABCD)A:期望值適當B:增加愉快生活的體驗C:找適當?shù)臋C會及時宣泄自己的情緒D:行動轉(zhuǎn)移或者升華法

多選題8.長期以來，哲學(xué)家、宗教學(xué)者、社會學(xué)家和科學(xué)家對人的發(fā)展問題爭論不息，直到20世紀70年代以后，心理畢生發(fā)展的觀點才被人們普遍接受并重視。其主要觀點有：答案：(ACD)A:發(fā)展是畢生的B:發(fā)展是無止境的C:發(fā)展是多維和多向的D:發(fā)展是獲得(成長)與喪失(衰退)的結(jié)合

多選題9.我國的一些學(xué)者提出了自己的心理健康的標準，包括如下內(nèi)容：答案：(ABCD)A:智力正常B:情緒良好C:人際和諧D:適應(yīng)環(huán)境

多選題10.皮亞杰將2～7歲兒童的認知發(fā)展稱為運算前期，此期認知特點有：答案：(ABD)A:自我中心B:萬物有靈論C:分離焦慮D:符號功能

名詞解釋題11.青少年期答案：(青少年期一般是指12～18歲，是介于兒童與成年之間的成長時期，是從不成熟走向成熟的過渡時期，這一階段的個體在生理上和心理上要經(jīng)歷很大的變化。)

名詞解釋題12.生命周期答案：(生命周期是指個體從生物學(xué)受孕到生理死亡所經(jīng)歷的一系列的生命階段，即從嬰幼兒、童年、少年、青年、中年、老年到死亡的發(fā)展過程，這種從生到死的過程也被稱為生命周期。)

名詞解釋題13.心理健康《br/》nbsp;答案：(心理健康是指以積極的、有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的心理狀態(tài)，對當前和發(fā)展著的社會、自然環(huán)境以及自我內(nèi)環(huán)境的變化具有良好的適應(yīng)功能，并由此不斷地發(fā)展健全的人格，提高生活質(zhì)量，保持旺盛的精力和愉快的情緒。)

簡答題14.簡述青少年期的生理心理發(fā)展特征。并簡要說明如何維護青少年期的心理健康。答案：(青少年期是生長和發(fā)育的快速階段。生理方面發(fā)生巨大的變化，其身高、體重快速改變。在內(nèi)分泌激素的作用下，男女少年第二性征相繼出現(xiàn)，性功能開始成熟。男性表現(xiàn)為喉結(jié)的出現(xiàn)，聲音變粗，生長胡須，出現(xiàn)遺精等；女性出現(xiàn)聲音變尖，乳房發(fā)育，月經(jīng)來潮。這時腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，第二信號系統(tǒng)作用顯著提高。青少年期的認知活動具有一定精確性和概括性，意義識記增強，抽象邏輯思維開始占主導(dǎo)，思維的獨立性、批判性有所發(fā)展，逐漸學(xué)會了獨立思考問題。同時，自我意識存在矛盾，一方面青少年逐漸意識到自己已長大成人，希望獨立，強烈要求自作主張，不喜歡老師、家長過多的管束，好與同齡人集群；另一方面由于閱歷淺，實踐少，在許多方面還不成熟，經(jīng)濟上不能獨立，從而出現(xiàn)獨立性與依賴性的矛盾。想象力豐富，思維活躍，容易理想化，出現(xiàn)理想與現(xiàn)實的矛盾?？伤苄源?，易受外界的影響，情緒容易波動。性意識開始覺醒，產(chǎn)生對異性的好奇、關(guān)注和接近傾向，由于社會環(huán)境的制約，出現(xiàn)性意識與社會規(guī)范之間的矛盾。可采取以下方法維護青少年期的心理健康：①發(fā)展良好的自我意識；②保持情緒穩(wěn)定；③預(yù)防性意識困擾；④消除心理代溝。)

簡答題15.簡述兒童期的生理心理發(fā)展特征。并簡要說明如何維護兒童的心理健康?！禸r/》nbsp;答案：(兒童期指6～12歲，這個時期正是小學(xué)階段，故也稱為學(xué)齡期。此期兒童除生殖系統(tǒng)外其他器官已接近成人。腦的發(fā)育已趨成熟，是智力發(fā)展最快的時期，感知敏銳性提高，感知逐漸具有目的性和有意性；有意注意發(fā)展，注意穩(wěn)定性增長；口頭語言迅速發(fā)展，開始掌握書寫言語，詞匯量不斷增加；形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程更為協(xié)調(diào)，行為自控管理能力增強。其言語、情感、意志、能力和個性也得到不同程度的發(fā)展，表現(xiàn)為對事物富于熱情，情緒直接、容易外露、波動大，好奇心強，辨別力差。個性得到全面的發(fā)展，自我意識與社會意識迅速增長，但性格的可塑性大，道德觀念逐步形成，喜歡模仿。可采取以下方法維護兒童期的心理健康：①科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)；②組織社會勞動；③培養(yǎng)開拓創(chuàng)造性思維；④注意l情商的培養(yǎng)。)

簡答題16.簡述心理健康的判斷標準《br/》nbsp;答案：(馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標準：①有充分的自我安全感；②能充分了解自己，并能恰當估價自