小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例4篇

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例4篇小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例第1篇俗話說(shuō):嚴(yán)是愛(ài),松是害.但過(guò)分的嚴(yán)厲,會(huì)使學(xué)生懾于高壓而屈服,實(shí)際上是口服心不服.其實(shí),在很多時(shí)候,寬容往往能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會(huì)收到神奇的教育效果.寬容是一種力量,一種藝術(shù).一名班主任老師應(yīng)有寬容精神,為了目的,用寬容去融化一切.記得剛接這個(gè)一年級(jí)班的時(shí)候,每天累得筋疲力盡不說(shuō),課堂上的組織管理就令人煩心得很,稍一放松,這課堂便成了花果山了.這天,我又瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)和他們交談起來(lái):小朋友,老師正在上課的時(shí)候,你們能不能自由說(shuō)話呢？不能！大家異口同聲答道,接著孩子們煞有介事地扯開(kāi)噪門(mén)交換著各自的意見(jiàn).漸漸地,教室里安靜下來(lái)了,大家不約而同地挺直了身子,一雙雙明亮的眼睛里跳動(dòng)著喜盈盈的火花.我被感動(dòng)了,走下講臺(tái),我把一朵朵小紅花端放在每個(gè)孩子桌前,孩子們腰板挺得更直了,教室里顯得更靜了.這時(shí),卻意外發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男孩怯怯地站起來(lái),陸續(xù)地接著說(shuō):老師,我以后不在課堂上說(shuō)話了.敢于對(duì)自己提要求的孩子多棒?。∥矣忠淮伪桓袆?dòng)了,再次把小紅花獻(xiàn)上,別的孩子見(jiàn)了是多么羨慕??！是什么喚醒了孩子們的自悟,又是什么促使他們?nèi)绱伺Φ刈月赡?？是寬?孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律需要寬容.正是因?yàn)檫@寬容,孩子們才真正擁有了自由的交往方式；正是老師有了寬容的胸懷,才有了師生之間的和諧、寬松,這比老師扯著嗓子宣講不允許、不能夠的效果要強(qiáng)得多！老師對(duì)學(xué)生的寬容,絕不是放任自流.多年的實(shí)踐,使我深深感到:只要喚醒孩子正確行為的潛意識(shí),他們就能夠在日常行為中不斷地自我矯正,自我約束.小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例第2篇農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),要搞好農(nóng)村小學(xué)教育,必須注重班級(jí)管理,而班主任又是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。在我十年的教學(xué)生涯中，我擔(dān)任了八年的班主任工作，其間有歡笑，也有淚水，但我最大的感受那么是充實(shí)，這也許是沒(méi)有當(dāng)主任老師無(wú)法體會(huì)到的，它不僅需要愛(ài)心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造。因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的開(kāi)展，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多了，因此，我們的班級(jí)工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法：一、善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作為典范案例：我班的諶生利同學(xué)，母親早逝，父親常年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說(shuō)是班上認(rèn)為的那種無(wú)可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來(lái)，我跟他姑姑和他屢次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使他消除了自卑的心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在，于是，我在班內(nèi)就讓諶生利同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)，現(xiàn)在，我們班了構(gòu)建了和諧。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)去出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理、動(dòng)之發(fā)以情，用人格力量去感化他們?，F(xiàn)在我們班的諶生利同學(xué)可以說(shuō)是一位比擬優(yōu)秀的小學(xué)生了，同學(xué)們也很喜歡接近他，在學(xué)期終的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，肯定有他的名了。二、 班主任要以身作那么案例：這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是清掃操場(chǎng)，每個(gè)星期一的早上都要清掃，剛開(kāi)始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來(lái)沒(méi)有人愿意了，由于我們是農(nóng)村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來(lái)，不小心還可能誤入眼睛。當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶頭先去，當(dāng)然我還叫了幾個(gè)同學(xué)，掃完了過(guò)后，微微出了一點(diǎn)兒汗，面色紅潤(rùn)地走進(jìn)了教室，對(duì)著和我一起清掃操場(chǎng)的同學(xué)說(shuō)：勞動(dòng)使我們快樂(lè)！我為你們自毫！現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地去清掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？梢?jiàn)，典范的力量是無(wú)窮的，何況是自己的老師呢？三、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，突然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我立即翻開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我們班的胡輝同學(xué)，這下我可氣著了，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了？你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚清楚在眼圈里打轉(zhuǎn)。你冤枉，我不是遲到，我是給語(yǔ)文老師交作業(yè)本去了的，這才來(lái)晚的。我的腦中轟的一下，是呀，我和語(yǔ)文老師商量了的，為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)語(yǔ)文科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他抱歉，他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，可我親眼所見(jiàn)，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合，我們作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。幾年來(lái)，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒(méi)有取得輝煌的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去澆灌他們，就無(wú)悔我們的人生。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例第3篇20xx年11月27日，我校組織全體教師在會(huì)議室進(jìn)行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，我受益匪淺，總結(jié)如下：1、班主任最重要的一點(diǎn)就是以身作那么，一定要給學(xué)生樹(shù)立好的典范好的標(biāo)桿，平時(shí)在班級(jí)中要注重個(gè)人的行為舉止。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到。例如:教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的'孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見(jiàn)到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，孩子們看到地上有紙，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶。班主任的一舉一動(dòng)，都給學(xué)生很深的影響。2、班主任要有愛(ài)心。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心關(guān)心他們,縮短了師生之間的距離。劉慧老師講了兩個(gè)案例：我們班有一個(gè)女孩，剛開(kāi)學(xué)時(shí)不愿進(jìn)教室上課，整天哭著找家長(zhǎng)，后來(lái)我找她聊天才知道她在新的環(huán)境里既沒(méi)交上朋友，也聽(tīng)不懂別人講什么。針對(duì)這樣的情況，我利用課余時(shí)間找她聊天，幫她結(jié)識(shí)一些小伙伴，在我的關(guān)心和照顧下，這位同學(xué)慢慢習(xí)慣了學(xué)校的生活，也不哭著找家長(zhǎng)了，平時(shí)有空，她還主動(dòng)找我聊天呢。還有一次，我們班有一個(gè)比擬淘氣的小男孩嘔吐了，弄得滿(mǎn)身都是，同學(xué)們都嫌臟，沒(méi)一個(gè)主動(dòng)幫助。見(jiàn)到這種情況，我立即幫他清洗干凈，擦藥油，倒熱水給他暖暖身子，還教育同學(xué)們遇到這樣的情況，不應(yīng)去笑，應(yīng)該主動(dòng)去幫助，這位同學(xué)被我的做法感動(dòng)了，上課也認(rèn)真起來(lái)了。喜歡追逐的他，追逐的現(xiàn)象在他身上慢慢減退了。有一次幾個(gè)同學(xué)在追逐，他還主動(dòng)去叫同學(xué)們不要違反紀(jì)律，看到他的進(jìn)步，也覺(jué)得自己的做法沒(méi)有白費(fèi)。3、班主任還要做到一個(gè)勤字。郭慧麗老師為我們分享：一年級(jí)新生年紀(jì)小,班上很多事都不會(huì)主動(dòng)做。平時(shí)我堅(jiān)持勤到班，早到班，做好班工作，如指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)窗通風(fēng)，開(kāi)燈照明，叫他們準(zhǔn)備好要交的作業(yè)，組織他們自覺(jué)進(jìn)行早讀，搞好班務(wù)工作?，F(xiàn)在同學(xué)們根本都能自覺(jué)做好班務(wù)工作。除了勤到班，還要做到嘴勤，嘴勤是指在日常生活中多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和看法，為自己搞好班務(wù)工作提供可靠的依據(jù)。小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流案例第4篇xx年3月25日下午，教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在xx中舉行。7位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)、感悟。細(xì)心品味，用詞頻率最高的是兩個(gè)，一個(gè)是愛(ài)，另一個(gè)是責(zé)任。各位老師用鮮活的案例詮釋了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。xx小學(xué)的女教師講述了十幾年堅(jiān)持農(nóng)村教育的感人事跡，讓我體會(huì)到了農(nóng)村教師的艱辛和堅(jiān)韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的快樂(lè)和幸福，領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的教育智慧和藝術(shù)。高級(jí)中學(xué)的XX老師理性地分析了班主任的愛(ài)表現(xiàn)在：嚴(yán)格要求和理解寬容并重，班主任的責(zé)任重于泰山。愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生最深的愛(ài)，假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子，這些理念值得回味。XX小學(xué)的XX老師如數(shù)家珍地講述在平凡的崗位，收獲不平凡的幸福，在分享她的幸福的同時(shí)，感覺(jué)做她的學(xué)生會(huì)更幸福，把平凡的事做得好一些，再好一些，就會(huì)品味不平凡的幸福，深有同感。職業(yè)高中的XX老師，把特別的愛(ài)，送給了特別的你，用真心、真情、真誠(chéng)拯救了一個(gè)又一個(gè)心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛(ài)心為迷失的孩子們撐起一片成長(zhǎng)的天空。XX中的XX老師幽默中透出睿智，細(xì)微之處彰顯愛(ài)心，對(duì)于單親家庭孩子、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的教育方法值得借鑒和研究。聽(tīng)著大家的交流，我深深地感受到，每一個(gè)優(yōu)秀班主任都是愛(ài)的使者，責(zé)任的化身，他們把愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的酸、苦、辣埋在心里，把班主任工作的甜寫(xiě)在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。我也當(dāng)過(guò)十幾年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易，但換個(gè)角度看，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)遇，在這個(gè)崗位上磨礪、鍛打甚至是折磨，會(huì)加快成長(zhǎng)的速