小學(xué)英語(yǔ)教案反思簡(jiǎn)短

案反思簡(jiǎn)短【篇一：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思】，會(huì)用數(shù)字表達(dá)由此學(xué)會(huì)句型howlong\oldisit。課堂上我采取生共同解決問(wèn)表演，模仿重節(jié)課按《小學(xué)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)足之處是學(xué)生分發(fā)揮學(xué)生的真培養(yǎng)孩子們的流利感，這教多，學(xué)生抓不點(diǎn)段落，讓學(xué)這是聽(tīng)好英語(yǔ)語(yǔ)言,全班活動(dòng)能使學(xué)生在集體活動(dòng)中增強(qiáng)自己研究運(yùn)用英語(yǔ)的信心,不至于一開(kāi)始就在全班同學(xué)面前顯示出自己的不足,然后讓學(xué)生逐漸參與兩人一組的活動(dòng)和小組活動(dòng),這種活動(dòng)在訓(xùn)練聽(tīng)和重復(fù)語(yǔ)言這類活動(dòng)中,有的理解與鞏固堂之中，能用單的對(duì)話?？偅e極參與到為學(xué)生呈現(xiàn)精的好奇心和任任務(wù)是在適當(dāng)動(dòng)都運(yùn)用英語(yǔ)英語(yǔ)課堂。之趣：在鞏固環(huán)動(dòng)將他們運(yùn)用、愉快的氛圍功的體驗(yàn)，又興趣。整節(jié)課過(guò)程中充滿了律詩(shī)的頌讀引入新讀、小組研究本節(jié)課的導(dǎo)入了學(xué)生的注意多，重點(diǎn)句子游戲因時(shí)間安第一：能夠充分利興趣，更易把學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。積極地性和趣味性。第一個(gè)句型我利用一個(gè)真蘋(píng)果引入，邊說(shuō)邊做動(dòng)作“i。果卡片，邊說(shuō)邊做到了小道具，各種，鞏固了學(xué)生對(duì)這這些學(xué)的短語(yǔ)，結(jié)中去。不足之處在通過(guò)任務(wù)型教學(xué) (將圖片與短語(yǔ)連線)、情景教學(xué)(設(shè)置的情景引出本課要研究的頻率副詞象直觀，易于學(xué)生接受，效果極佳。再輔以多種形式的練題(聽(tīng)音聽(tīng)空、改錯(cuò)、選擇、寫(xiě)作)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué),讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中,了解新知,掌握難點(diǎn),運(yùn)用語(yǔ)言.我鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),快樂(lè)學(xué),靈活用.為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我運(yùn)用英文歌曲和自由談話進(jìn)行熱身,拉近了師生距離,調(diào)動(dòng)了課堂氣氛.學(xué)的目的.學(xué)生對(duì)本【篇二：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例及反思一】新標(biāo)準(zhǔn)(一年級(jí)起點(diǎn)book9(nse)module1)案例及反思之一一、案例內(nèi)容一年級(jí)起點(diǎn)第九冊(cè)(nse)module1unit1(第一課時(shí))二、案例分析本案例主要是由討論學(xué)校的變化引出話題，談?wù)摗耙郧暗臉幼印?。主要研究XXX’tapondherbefore。thereXXX重點(diǎn)研究therebe的單數(shù)復(fù)數(shù)實(shí)時(shí)態(tài)的用法。研究對(duì)“討論學(xué)校的變化，以前的樣子”很感興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片等并加上形象化的語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)，采用以舊帶新的方法引出句型，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握并闇練應(yīng)用語(yǔ)言。三、研究目標(biāo)1能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)4能正確地理解并應(yīng)用句型therewasn’t。thereweren’t。能正確理解對(duì)話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對(duì)話。1能比力流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上分角六、課前準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程 (設(shè)想思路：每課教學(xué)新知前，在freetalk局部都請(qǐng)一至XXX?(設(shè)計(jì)思路：作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，XXX活動(dòng)復(fù)了以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞及句型therebe為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做好語(yǔ)言上的鋪1)t:(利用盒子里的東西)what’sinthebox?指導(dǎo)學(xué)生用there教師引領(lǐng)全班說(shuō)句型，學(xué)生跟讀。 (設(shè)想思路：基于研究對(duì)于therebe句型的熟悉程度，教師無(wú)需多說(shuō)，把更多的工夫留給學(xué)生去施展，去表達(dá)本人。)4、教師小結(jié)，引出課題module1unit1therewasn’tapond，1、t：(出示花園的圖片)lookatthispicture。what’sin1、教師把所有詞組的圖片貼在黑板上，教師說(shuō)出一個(gè)詞組并請(qǐng)一位學(xué)生指出黑板上相對(duì)的圖片。并用therebe句型敘述圖片內(nèi)容，(設(shè)計(jì)思路：在這個(gè)環(huán)節(jié)中增加一首和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲欣賞，調(diào)節(jié)一下研究的心境，舒緩研究情緒，更有利于后半 (一學(xué)生發(fā)令，全班同學(xué)做動(dòng)作，或一個(gè)學(xué)生演示一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)說(shuō)出動(dòng)作名稱。) (教師出示本單元所學(xué)的一切動(dòng)詞詞組的圖片，以最快的速率抽出一張，問(wèn)學(xué)生what’smissing?學(xué)生說(shuō)出被抽出圖片的動(dòng)詞詞組。) (把學(xué)生分成小組，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說(shuō)出不同的單詞或句子，讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說(shuō)出。然后請(qǐng)每組最后一位學(xué)生大聲說(shuō)出他/她所聽(tīng)到的單詞或句子，說(shuō)對(duì)的小組為優(yōu)勝組。)module1unit1therewasn’tapond.是一節(jié)實(shí)在、自然、活潑、有趣的小學(xué)英語(yǔ)課。本課的教學(xué)目的明確，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)活動(dòng)設(shè)想公道，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，學(xué)生思惟活潑。這節(jié)課在構(gòu)造和設(shè)想上主要有以下特點(diǎn)：我從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，示范教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中成功地扮演了多個(gè)角色。首先，我是一個(gè)示范者，為學(xué)生展示語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、意義和語(yǔ)言運(yùn)用的情景；同時(shí)我又是一個(gè)啟發(fā)者，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生想象；其次，我還是一個(gè)情景的設(shè)計(jì)者和研究的指導(dǎo)者，他通過(guò)相冊(cè)、郵冊(cè)等實(shí)物展現(xiàn)生動(dòng)、逼真的交際情景，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和意義；此外，他更是一名課堂活動(dòng)的組織者、學(xué)生研究的激勵(lì)者和促進(jìn)者，他通過(guò)照相機(jī)、身體語(yǔ)言設(shè)計(jì)情景，組織學(xué)生開(kāi)展游戲和兩人小組活動(dòng)，給學(xué)生提供模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)中適時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自信心和研究的積極性，使學(xué)生學(xué)有所獲。2．注重把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)本課教學(xué)