《再別康橋》cx課件

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——《贈(zèng)汪倫》

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

——《送元二使安西》

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！

——《》

徐志摩

1897年出生于浙江海寧一個(gè)富足的家庭，是家中的獨(dú)子，原名徐章垿。因?yàn)樾〉臅r(shí)候，有一個(gè)名叫志恢的和尚，替他摩過頭，并預(yù)言“此人將來必成大器”，后改名徐志摩。

徐志摩，新月派代表詩人、現(xiàn)代散文家。主要著作有詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》。1916年考入北大，與16歲的張幼儀結(jié)婚。1918年赴美留學(xué)。1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，期間邂逅了林徽音。1922年3月，與張幼儀離異，8月回國。在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時(shí)的張幼儀“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！?928年林徽因與梁思成結(jié)婚

林徽因，中國第一位女性建筑學(xué)家，作家。被胡適譽(yù)為“中國一代才女”。她的感情世界里有三個(gè)男人，一個(gè)是丈夫梁思成，一個(gè)是詩人徐志摩，一個(gè)是學(xué)界泰斗、為她終身不娶的金岳霖。她的文學(xué)代表作為《你是人間四月天》，小說《九十九度中》等。梁思成，建筑學(xué)家，梁啟超的兒子。創(chuàng)建了中國第一個(gè)建筑系，完成第一本由中國人自己編寫的比較系統(tǒng)完整的《中國建筑史》。1923年與胡適等成立新月社。1924年印度泰戈?duì)栐L華，任翻譯，后隨泰戈?duì)柭螝W洲。同年認(rèn)識(shí)陸小曼并相戀。

1926與陸小曼結(jié)婚。1927年在上海光華大學(xué)任教授。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲?？禈蚯榻Y(jié)

康橋，是英國著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年徐志摩遠(yuǎn)涉重洋，從美國到英國劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。在這里，他度過了一年多真正悠閑自在、貯滿詩意的新生活。

他曾動(dòng)情地說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的……”我這一輩子就只在康橋的那一春，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的。說也奇怪，竟像是第一次，我辨認(rèn)了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。

——徐志摩我敢說，康河是世上最美的一條水。

——徐志摩

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo朗讀要求1、注意朗讀的節(jié)奏以及停頓。2、注意每一句詩的重音。3、音量適中，音調(diào)急緩得當(dāng)。4、注意感情起伏。朗讀詩歌輕輕的/我走了,

正如我/輕輕的來。我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。那河畔的/金柳，是/夕陽中的/新娘。↑波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。--軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做一條/水草!

那榆蔭下的/一潭,不是/清泉,是天上虹;↑揉碎在/浮藻間,沉淀著/彩虹似的/夢。尋夢?撐/一支長篙,

向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌。--但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!↓悄悄的/我/走了,

正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩。二、鑒賞詩歌，領(lǐng)悟意境美。1、你認(rèn)為這首詩主要抒發(fā)了什么感情？

2、大家對作者所描寫的康橋是什么印象？全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。風(fēng)光如畫1難舍難分2歡喜和眷戀3歡喜和眷戀4沉醉5激動(dòng)不已6情緒低落7難舍難分感情起伏：感情基調(diào)首尾呼應(yīng)3、康橋在詩人的眼里和心里無疑是一種“至美”，那么詩人借助了哪些意象營造出那種“至美”的意境呢？意境與

意象意象就是詩人借以寄托感情的具體物象。意境是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。意象是體現(xiàn)意境的基礎(chǔ)讀二至六節(jié)，找出詩人對康橋感受最深的意象。金柳，青荇，清潭，長篙，星輝……3、你最喜歡哪一種意象？為什么？能否把你喜歡的這一種意象所在的詩節(jié)描繪成一幅畫？第二節(jié)：岸邊柳樹倒影在康河里的情景。夕陽照射下的柳樹，鍍上了一層?jì)趁牡慕鹕?。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艷的“新娘”，這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾，形象逼真的寫出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩人的無限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛。（1）生動(dòng)形象地描繪出了夕陽下柳枝嬌柔、婀娜的美好姿態(tài)，浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。（2）新娘是少女一生中最美好的時(shí)刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位。（3）“柳”是自古以來詩人在離別時(shí)善用的意象，表達(dá)出作者對康橋依依不舍之情。2、為什么詩人將“河畔的金柳”比喻為“夕陽中

的新娘”？3、“招搖”常含貶義，用在這里恰當(dāng)嗎？換成“搖晃”行不行？“甘心”表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

“招搖”是用擬人的手法寫康河的水草隨微波起伏飄蕩的狀態(tài)，仿佛在對詩人招手挽留。如果換成“搖晃”，就表現(xiàn)不出康橋?qū)υ娙藲g迎的態(tài)度和親密的關(guān)系。在這樣詩情畫意中，詩人甘心做康河里的“一條水草”，寫出了詩人對康橋永久的、熱烈的愛戀。4、詩人為什么要“放歌”？但最終詩人“放歌”了嗎？是什么使得詩人的情感發(fā)生如此大的變化？“放歌”就是放聲歌唱，因?yàn)樵娙朔褐蹖?，覓得了“一船星輝”般的回憶，眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢一般的境界，達(dá)到了喜悅的極點(diǎn)，禁不住想要放歌。

沒有，是離別之情，讓昔日車水馬龍、夏蟲鳴叫的康橋也沉默了。而“我”更不愿驚擾心愛的康橋，只能默默感傷，悄悄作別。亮點(diǎn)探究

道別康橋時(shí)為什么不見一個(gè)人，只道別西天的云彩？

道別的對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感，體現(xiàn)作者別出心裁，不落窠臼的構(gòu)思，也代表詩歌的一種含蓄，可以讓作者廣泛想像，拓寬讀者想像空間。第一節(jié)中三個(gè)“輕輕的”和最后一節(jié)兩個(gè)“悄悄的”有何用意？

（1）實(shí)寫詩人輕輕來到和悄悄離開康橋時(shí)的情景，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，像一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去，表面上顯得灑脫飄逸，實(shí)際上蘊(yùn)含著對康橋依依不舍的淡淡憂愁。（2）他唯恐驚破心中之夢，表露出詩人不愿驚動(dòng)他心愛的康橋的一片情意，輕柔的嘆息般的韻律與依依別離情緒完美地統(tǒng)一地在一起。

本詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

這首詩運(yùn)用優(yōu)美抒情的語言，以自己回到母校康橋，在河中泛舟的所見、所思、所感，表達(dá)了對母校熱愛、依依惜別的深情.悟這首詩有何特點(diǎn)？繪畫美音樂美

建筑美

繪畫美

多選用有色彩的詞語，給讀者以視覺上的色彩想象——云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草，星輝斑斕…...

多選用動(dòng)作強(qiáng)的詞語，畫出了一幅幅流動(dòng)的畫面，給人以立體感和流動(dòng)美——向西天的云彩輕輕招手作別；河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人訴說……音樂美

詩歌的音節(jié)朗朗上口，錯(cuò)落有致。

A、

押韻

韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B、

音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。

C、

回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。建筑美

詩節(jié)勻稱、詩句整齊：

——全詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開兩格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以外觀的美感。

沙揚(yáng)娜拉最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！