幼兒園大班主題教案《菜地唱歌謠》

幼兒園大班主題教案《菜地唱歌謠》匯報(bào)人：2024-01-16REPORTING目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法菜地環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用幼兒興趣激發(fā)與參與度提升歌謠演唱技巧指導(dǎo)與練習(xí)合作交流與展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與拓展延伸PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING本課程以菜地為主題，通過(guò)歌謠、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程、特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)其對(duì)大自然的熱愛和對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)其觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)傳遞健康飲食的理念。教案背景及目的目的背景主題來(lái)源菜地是幼兒生活中常見的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著豐富的自然知識(shí)和文化元素。通過(guò)菜地唱歌謠這一主題，可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的自然環(huán)境，感受大自然的魅力。主題意義通過(guò)菜地唱歌謠的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)其對(duì)大自然的敬畏之情和對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，歌謠的韻律和節(jié)奏有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感受力。菜地唱歌謠主題解讀知識(shí)目標(biāo)了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；掌握菜地唱歌謠的歌詞和旋律。能力目標(biāo)能夠觀察并描述蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程；能夠用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和感受；能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的蔬菜模型或畫作。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣和好奇心。教學(xué)要求注重實(shí)踐性和趣味性相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)；關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同需求；鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。01020304教學(xué)目標(biāo)與要求PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING歌謠內(nèi)容《菜地唱歌謠》是一首以菜地為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的歌詞和旋律，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)和了解蔬菜的歌謠。歌謠特點(diǎn)歌謠旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于孩子們記憶和傳唱。歌詞中巧妙地融入了各種蔬菜的名稱和特點(diǎn)，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)蔬菜知識(shí)。歌謠內(nèi)容及特點(diǎn)分析采用情境教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)菜地的情境，引導(dǎo)孩子們積極參與歌謠的學(xué)習(xí)和演唱。教學(xué)方法運(yùn)用多媒體課件、蔬菜實(shí)物、歌謠圖譜等教學(xué)手段，幫助孩子們更好地理解和記憶歌謠內(nèi)容。教學(xué)手段教學(xué)方法與手段選擇導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體課件展示菜地的圖片和視頻，引導(dǎo)孩子們觀察并談?wù)撌卟说姆N類和特點(diǎn)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)環(huán)節(jié)組織孩子們分組練習(xí)演唱歌謠，鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同提高演唱水平。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正孩子們的發(fā)音和演唱技巧。拓展環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌謠內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或手指游戲，豐富孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)形式。此外，還可以組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)一步鞏固和拓展蔬菜知識(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師范唱歌謠，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽并感受歌謠的旋律和節(jié)奏。隨后，教師運(yùn)用歌謠圖譜幫助孩子們理解歌詞內(nèi)容，并帶領(lǐng)孩子們逐句學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與實(shí)施PART03菜地環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用REPORTING在教室一角布置一塊模擬菜地，擺放各種蔬菜模型，營(yíng)造出真實(shí)的菜地環(huán)境。布置菜地場(chǎng)景墻面裝飾音樂(lè)配合在墻面上貼上與菜地相關(guān)的圖片、標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造出濃厚的菜地文化氛圍。播放與菜地、蔬菜相關(guān)的兒歌、民謠等，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。030201菜地環(huán)境布置與氛圍營(yíng)造引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解其生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。蔬菜認(rèn)知組織幼兒親手種植蔬菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。種植體驗(yàn)教授與菜地、蔬菜相關(guān)的歌謠，幫助幼兒加深對(duì)蔬菜的了解和記憶。歌謠學(xué)習(xí)菜地資源挖掘與利用策略邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與幼兒一起種植蔬菜、學(xué)習(xí)歌謠等，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)參與布置與菜地相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長(zhǎng)和幼兒一起在家中種植蔬菜，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)。家庭作業(yè)組織家長(zhǎng)和幼兒在課堂上分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)和收獲，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。分享交流親子互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置PART04幼兒興趣激發(fā)與參與度提升REPORTING

幼兒興趣點(diǎn)挖掘和引導(dǎo)觀察和了解幼兒的興趣在日?；顒?dòng)中，注意觀察幼兒對(duì)菜地、歌謠等主題的興趣表現(xiàn)，了解他們的喜好和關(guān)注點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與菜地、歌謠相關(guān)的教學(xué)情境，如布置菜地場(chǎng)景、播放相關(guān)歌謠等，激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒參與討論鼓勵(lì)幼兒分享自己關(guān)于菜地、歌謠的經(jīng)驗(yàn)和想法，引導(dǎo)他們積極參與討論，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。歌謠創(chuàng)編游戲組織幼兒進(jìn)行歌謠創(chuàng)編游戲，鼓勵(lì)他們根據(jù)菜地的主題自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的歌謠，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)菜地探險(xiǎn)游戲通過(guò)設(shè)計(jì)菜地探險(xiǎn)游戲，讓幼兒在游戲中了解菜地的特點(diǎn)和蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和探索欲望。角色扮演游戲安排幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演菜農(nóng)、蔬菜等角色，通過(guò)模擬種植、采摘等過(guò)程，加深對(duì)菜地的了解和認(rèn)識(shí)。游戲化教學(xué)手段運(yùn)用創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間，如設(shè)置繪畫區(qū)域、表演舞臺(tái)等，讓他們可以自由地表達(dá)自己的想法和感受。肯定和展示幼兒的作品及時(shí)肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作成果，將他們的作品展示出來(lái)，讓他們感受到自己的努力和成就得到了認(rèn)可和重視。提供豐富的創(chuàng)作材料為幼兒提供畫筆、顏料、手工材料等豐富的創(chuàng)作材料，鼓勵(lì)他們運(yùn)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)菜地和歌謠的主題。鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作和表達(dá)PART05歌謠演唱技巧指導(dǎo)與練習(xí)REPORTING指導(dǎo)幼兒站立時(shí)兩腳自然分開，與肩同寬，身體重心放在兩腳之間，保持身體自然挺拔；坐唱時(shí)要求幼兒身體坐正，兩腿自然彎曲分開，雙手自然放在大腿上。歌唱姿勢(shì)引導(dǎo)幼兒掌握正確的呼吸方法，即吸氣時(shí)口鼻同時(shí)進(jìn)氣，將氣息吸到肺的底部，使橫膈膜下降；呼氣時(shí)保持吸氣狀態(tài)，均勻地、有控制地呼出氣息。呼吸方法歌唱姿勢(shì)、呼吸方法指導(dǎo)咬字吐字、聲音控制訓(xùn)練咬字吐字通過(guò)示范和講解，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，掌握正確的咬字吐字方法。要求幼兒發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，注意歸韻收音。聲音控制指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制自己的聲音，根據(jù)歌曲的情感和風(fēng)格調(diào)整音量和音色。同時(shí)，注意保護(hù)嗓子，避免過(guò)度用嗓。引導(dǎo)幼兒感受民歌的韻味和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用民歌的演唱技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。如《茉莉花》、《沂蒙山小調(diào)》等。民歌風(fēng)格指導(dǎo)幼兒掌握兒歌的歡快、活潑的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用輕快的聲音和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)兒歌的韻律。如《小星星》、《兩只老虎》等。兒歌風(fēng)格引導(dǎo)幼兒了解戲曲的唱腔和表演特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用戲曲的演唱技巧來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。如京劇《賣水》、豫劇《花木蘭》等選段。戲曲風(fēng)格不同風(fēng)格歌謠演唱嘗試PART06合作交流與展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)REPORTING123將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)一起學(xué)習(xí)和演唱歌謠，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。分組與合作給每個(gè)小組分配一定的時(shí)間，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行歌謠的排練，包括歌詞的記憶、旋律的掌握和表演動(dòng)作的練習(xí)。小組排練在課堂上安排時(shí)間，讓每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演他們排練的歌謠，其他小組則作為觀眾，欣賞并學(xué)習(xí)他人的表演。小組表演小組合作演唱活動(dòng)安排03教師反饋結(jié)合家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和教師的觀察，對(duì)幼兒在演唱活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，肯定他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。01家長(zhǎng)觀摩邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的演唱活動(dòng)，讓他們了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。02家長(zhǎng)評(píng)價(jià)請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的演唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從歌詞記憶、旋律掌握、表演動(dòng)作和自信心等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)方式探討將幼兒演唱的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，可以制作成視頻或音頻文件，分享給家長(zhǎng)和其他班級(jí)。作品展示根據(jù)幼兒在演唱活動(dòng)中的表現(xiàn)，設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行表彰，如“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。頒獎(jiǎng)儀式請(qǐng)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的幼兒分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)和演唱過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)分享優(yōu)秀作品展示及頒獎(jiǎng)儀式PART07總結(jié)回顧與拓展延伸REPORTING課程目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次課程，幼兒們能夠熟練掌握《菜地唱歌謠》的歌詞和旋律，同時(shí)了解到蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)方法有效采用游戲化、互動(dòng)式的教學(xué)方法，如角色扮演、音樂(lè)律動(dòng)等，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍良好教師與幼兒之間互動(dòng)頻繁，幼兒們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極、愉悅的情緒，課堂氛圍輕松愉悅。本次課程總結(jié)回顧觀察記錄01在課程中，教師觀察到每位幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，并記錄下來(lái)。例如，有的幼兒在音樂(lè)律動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，有的幼兒則在角色扮演環(huán)節(jié)中更加活躍。作品展示02幼兒們?cè)谡n程中創(chuàng)作的畫作、手工制品等作品，以及他們的表演和演唱，都被記錄下來(lái)并展示在成長(zhǎng)檔案中。家長(zhǎng)反饋03通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解到幼兒在家中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及在課程中的感受和收獲。幼兒成長(zhǎng)檔案記錄分享增加實(shí)踐環(huán)節(jié)在未來(lái)的課程中，可以增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓幼兒親手種植蔬菜、制作蔬