《67的乘法口訣》（教案） 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)西師大版

/《6，7的乘法口訣》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.6、7的乘法口訣。2.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握6、7的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一些與6、7有關(guān)的圖片，如七星瓢蟲、六邊形等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。然后提出問題：“同學(xué)們，你們知道6、7的乘法口訣嗎？”導(dǎo)入新課。2.學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦6、7的乘法口訣，如“一一得一，一二得二……”。（2）學(xué)生自主練習(xí)，相互交流，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。（3）教師出示一些6、7的乘法口訣卡片，讓學(xué)生快速說出答案，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握程度。3.運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題（1）教師出示一些與6、7有關(guān)的實(shí)際問題，如“一個(gè)籃子里有6個(gè)蘋果，現(xiàn)在有7個(gè)籃子，一共有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解答。（2）學(xué)生分組討論，相互交流解題方法，提高解決問題的能力。（3）教師總結(jié)解題方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用乘法口訣的重要性。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)6、7的乘法口訣及運(yùn)用方法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要多加練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。五、課后作業(yè)1.抄寫6、7的乘法口訣表，加強(qiáng)記憶。2.完成《6、7的乘法口訣》練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握6、7的乘法口訣。綜上所述，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題在《6，7的乘法口訣》的教學(xué)過程中，運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生掌握了乘法口訣的背誦，但往往在將口訣應(yīng)用于解決具體問題時(shí)遇到困難。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將乘法口訣內(nèi)化為解決問題的工具，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.實(shí)際問題的設(shè)計(jì)教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)際問題，涵蓋學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，使學(xué)生在解決問題的過程中自然地運(yùn)用乘法口訣。例如：-生活情境：小華有7個(gè)糖果盒，每個(gè)盒子里有6顆糖果，一共有多少顆糖果？-游戲情境：小明有6個(gè)游戲幣，每枚游戲幣可以玩7次游戲，小明最多可以玩幾次游戲？-動(dòng)物主題：一個(gè)籠子里有6只小鳥，現(xiàn)在有7個(gè)這樣的籠子，一共有多少只小鳥？2.解決問題的策略指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過以下步驟解決問題：-理解問題：仔細(xì)閱讀題目，明確需要求解的數(shù)量關(guān)系。-選擇口訣：根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系選擇合適的乘法口訣。-計(jì)算：運(yùn)用選擇的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。-檢查：檢查計(jì)算結(jié)果是否合理，與問題情境是否相符。3.小組合作與交流通過小組合作，學(xué)生可以相互交流解決問題的策略，分享不同的解題思路，從而加深對(duì)乘法口訣應(yīng)用的理解。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同尋找解決問題的最佳方法。4.教學(xué)評(píng)價(jià)教師應(yīng)通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)乘法口訣應(yīng)用的掌握情況。對(duì)于學(xué)生在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。5.課后鞏固課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能練習(xí)使用乘法口訣解決問題。同時(shí)，教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)群，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注孩子對(duì)乘法口訣應(yīng)用的掌握情況。6.教學(xué)反思教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣解決問題時(shí)遇到的常見錯(cuò)誤和困難，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。通過上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地幫助學(xué)生掌握運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。7.教學(xué)資源的利用為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用乘法口訣，教師可以充分利用各種教學(xué)資源。例如：-多媒體工具：使用多媒體課件展示乘法口訣的推導(dǎo)過程，通過動(dòng)畫和圖表來幫助學(xué)生記憶和理解。-實(shí)物教具：使用實(shí)物或模型來模擬實(shí)際問題，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)乘法口訣的應(yīng)用。-在線平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)提供的小游戲或練習(xí)題，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固乘法口訣的應(yīng)用。8.特殊需求學(xué)生的關(guān)注在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注到有特殊需求的學(xué)生，如學(xué)習(xí)困難或數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)單易懂的實(shí)際問題，幫助他們逐步建立信心，提高解決問題的能力。9.家長(zhǎng)的參與家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，教師應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群或家訪等方式，向家長(zhǎng)介紹乘法口訣的重要性，以及如何在家庭環(huán)境中幫助學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用乘法口訣。同時(shí)，教師可以提供一些簡(jiǎn)單有效的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)在家監(jiān)督和協(xié)助孩子完成。10.持續(xù)的評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)僅限于課后作業(yè)和考試，而應(yīng)該是持續(xù)的過程。教師應(yīng)在日常教學(xué)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋。對(duì)于學(xué)生在應(yīng)用乘法口訣時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)學(xué)生自主糾正。11.課堂氛圍的營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的課堂氛圍有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，避免嚴(yán)厲的批評(píng)，讓學(xué)生在課堂上感到自在，敢于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過游戲、競(jìng)賽等形式，增加課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。12.教學(xué)內(nèi)容的拓展在學(xué)生掌握了基本的乘法口訣應(yīng)用后，教師可以適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更復(fù)雜的實(shí)際問題，或者將乘法口訣與其他數(shù)