人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2單元第3課時　幾百幾十加、減幾百幾十

/人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2單元第3課時幾百幾十加、減幾百幾十一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地計算幾百幾十加、減幾百幾十。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。2.教學(xué)難點：理解相同數(shù)位對齊，從個位開始計算的規(guī)則。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：你能用數(shù)學(xué)語言提出一個用加法計算的問題嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：325198。提問：你想怎樣計算？根據(jù)學(xué)生回答板書：豎式計算。2.探究新知出示例1：計算325198。學(xué)生嘗試獨立計算，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，展示不同算法，并讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。根據(jù)學(xué)生回答板書豎式，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式的特點，總結(jié)幾百幾十加幾百幾十的計算方法。出示例2：計算528-306。學(xué)生嘗試獨立計算，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。根據(jù)學(xué)生回答板書豎式，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式的特點，總結(jié)幾百幾十減幾百幾十的計算方法。3.鞏固練習(xí)完成教材第32頁“做一做”第1題。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。4.拓展提高出示練習(xí)題：計算427158和738-265。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。5.課堂小結(jié)讓學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)會了什么，自己有什么收獲。四、課后作業(yè)（教材第32頁“做一做”第2題）要求：獨立完成，家長簽字。五、板書設(shè)計幾百幾十加、減幾百幾十325198=523528-306=222六、教學(xué)反思本節(jié)課通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動手操作和交流，讓學(xué)生在實際操作中理解幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。同時，通過鞏固練習(xí)和拓展提高，使學(xué)生在掌握計算方法的同時，提高運算速度和準確性。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生獨立完成，家長簽字，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但也存在一些不足，如部分學(xué)生在計算過程中仍出現(xiàn)錯誤，需要在今后的教學(xué)中進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。重點關(guān)注的細節(jié)是“幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法”。詳細補充和說明：幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生掌握這一計算方法對于理解整數(shù)加、減法的運算規(guī)律具有重要意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，使學(xué)生在實際操作中理解并掌握計算方法。首先，教師應(yīng)通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題。在學(xué)生提出問題后，教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式，并提問：“你想怎樣計算？”引導(dǎo)學(xué)生說出豎式計算的方法。接下來，教師出示例題，讓學(xué)生嘗試獨立計算。在學(xué)生嘗試計算的過程中，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。然后，教師指名板演，展示不同算法，并讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。根據(jù)學(xué)生回答板書豎式，引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式的特點。在學(xué)生觀察豎式的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。具體來說，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察以下兩個方面：1.相同數(shù)位對齊：在計算幾百幾十加、減幾百幾十時，需要將相同數(shù)位對齊。例如，在計算325198時，需要將325和198的十位對齊，個位對齊。2.從個位開始計算：在計算幾百幾十加、減幾百幾十時，需要從個位開始計算。例如，在計算325198時，先計算個位58=13，寫下3，向十位進1；然后計算十位291=12，寫下2，向百位進1；最后計算百位31=4，寫下4。在計算528-306時，先計算個位8-6=2，寫下2；然后計算十位2-0=2，寫下2；最后計算百位5-3=2，寫下2。在學(xué)生總結(jié)出幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法后，教師應(yīng)進行鞏固練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生完成教材第32頁“做一做”第1題，學(xué)生獨立完成，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。然后，教師指名板演，集體訂正。此外，教師還應(yīng)進行拓展提高?？梢猿鍪揪毩?xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。然后，教師指名板演，集體訂正。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)會了什么，自己有什么收獲。通過課堂小結(jié)，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置教材第32頁“做一做”第2題，要求學(xué)生獨立完成，家長簽字。通過課后作業(yè)，教師可以鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在板書設(shè)計方面，教師應(yīng)將幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法寫在黑板上，以便學(xué)生隨時查看。同時，教師還應(yīng)將例題的豎式寫在黑板上，以便學(xué)生觀察和理解。總之，在教學(xué)幾百幾十加、減幾百幾十的過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，使學(xué)生在實際操作中理解并掌握計算方法。通過鞏固練習(xí)和拓展提高，使學(xué)生在掌握計算方法的同時，提高運算速度和準確性。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生獨立完成，家長簽字，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實施教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾個關(guān)鍵點，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法：1.直觀演示：利用教具或?qū)嵨?，如計?shù)棒、算珠等，進行直觀演示，幫助學(xué)生形成清晰的數(shù)感。通過實物的操作，學(xué)生可以更直觀地理解相同數(shù)位對齊的概念，以及進位和退位的操作過程。2.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生嘗試獨立計算時，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)，從最簡單的例子開始，逐步增加難度。例如，先讓學(xué)生計算兩個整百數(shù)的加法，再過渡到整百整十數(shù)的加法，最后再加入個位數(shù)的計算。3.錯誤分析：在學(xué)生進行練習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并對學(xué)生的錯誤進行耐心分析。通過分析錯誤，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并找到正確的計算方法。4.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。教師可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決。5.反饋與評價：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時給予反饋和評價。對于學(xué)生的正確答案，教師應(yīng)給予肯定和表揚；對于學(xué)生的錯誤答案，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和鼓勵。6.鞏固練習(xí)：設(shè)計不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、改錯題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量。7.家校合作：通過課后作業(yè)和家長簽字的要求，促進家校合作。教師可以定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予家長適