四年級體育教學計劃

第第頁四年級體育教學計劃四班級體育教學計劃怎么寫?在教學實踐過程中，使同學初步認得本身的身體和把握磨練身體的簡單學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育認真磨練身體的態(tài)度。這里給大家共享一些關于四班級體育教學計劃5篇，供大家參考。四班級體育教學計劃1一、同學情況分析(一)生理發(fā)育的特點1、四班級同學一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說，是身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。四班級同學相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四班級同學寧靜時脈搏均值比三班級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。3、四班級同學身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四班級同學的敏感期，既關鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術動作較快。4、四班級同學骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習前的準備活動。5、四班級同學肌肉中含水率較高，肌肉修長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動本領的練習，在注意進展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的進展。6、四班級同學的心臟容積和血管容積之比小于高班級，因此，不易進行過分猛烈或耐久性過大的練習活動。7、四班級同學的第二信號系統(tǒng)活動漸漸占有重要地位，為抽象邏輯思維本領的進展供給了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。(二)生心理進展的特點：1、四班級同學感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常忘掉練習的重要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、四班級同學注意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意注意雖有進展，但還很不完善。集中注意力的本領較好，交換練習的時間應掌控在20分鐘內。3、四班級同學無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。4、四班級同學的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激動，動不動就提出批判看法，但仍樂意依靠老師，希望老師來做主。5、男女生之間開始顯現(xiàn)界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低班級大了，不樂意站的很近。6、自我評價意識開始形成，掛念本身體育成績不佳、掛念本身在練習中影響集體。開始能辨別同學中體育本領的高處與低處及學習態(tài)度的好壞。樂意聽贊揚，要求老師實行公正態(tài)度，老師批判不妥，就不愿意，特殊是女生。二、體育課教學常規(guī)體育課教學應叢加強體質啟程，加強課堂的“三基”教學常常對同學進行思想品德教育，有意識地培育同學各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮老師和同學兩個方面的積極性，不絕提高教學質量。(一)、老師方面：1、認真?zhèn)湔n，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2、認真學習和貫徹教學大綱，研討教材，明確教材目的與任務，把握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而實行的教學原則、教學方法，組織措施等。3、依據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必需經學校領導同意，并做好妥當布置。4、在教學中，加強與注重“三基教學”同時要注意對同學本領的培育，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則、教學方法的運用，要從加強同學體質啟程，依據(jù)青少年的心理生理特點及同學的實際情況，科學地布置好、密度和運動量。6、老師要注意儀表乾凈，舉止大方，教態(tài)嚴厲、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。7、認真做好同學的學期、學年體育成績的考核和評定，注重資料的積累和保管，而且定期進行科學的分析和歸納，引導和改進教學工作，不絕提高教學質量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用而且常常做好對他們的培育和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要適時向領導匯報并作好妥當處理。(二)、同學方面：1、學習目的明確，積極自發(fā)的上好體育課。注意聽講，積極學習把握必需的體育基本學問技能與科學磨練身體的方法，逐漸養(yǎng)成自發(fā)磨練的習慣。2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，順從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。4、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經準許不得任意移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項保護措施。5、要愛惜體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。三、教學目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向同學進行體育衛(wèi)生保健教育，增長同學健康，增長體質，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！薄?〉使同學初步認得本身的身體和把握磨練身體的簡單學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育認真磨練身體的態(tài)度?！?〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，把握簡單的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領?！?〉培育學習各項基本技術的愛好和積極性，以及英勇，堅強，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。體育課教學常規(guī)體育課教學應叢加強體質啟程，加強課堂的“三基”教學常常對同學進行思想品德教育，有意識地培育同學各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮老師和同學兩個方面的積極性，不絕提高教學質量。6、目的明確，積極自發(fā)的上好體育課。注意聽講，積極學習把握必需的體育基本學問技能與科學磨練身體的方法，逐漸養(yǎng)成自發(fā)磨練的習慣。四班級體育教學計劃2一、引導思想以《體育與健康課程標準》和體育組的工作計劃為引導。訂立身體磨練目標，落實體育教學常規(guī)，加強同學體質，強化同學習慣培育。重視兩操的管理，提高同學健體意識。開展課題討論，建立體質健康反饋系統(tǒng)。加強教學討論，提高自身素養(yǎng)。團結合作，齊心創(chuàng)先進。二、基本情況分析經過一學期的教學，本班同學積極參加運動，體育運動本領較強，整體體育素養(yǎng)好，運動技能嫻熟把握，身體健康情形良好，學習與磨練能吃苦、英勇堅強，較好的處理同學之間的人際關系，游戲與磨練中能團結合作，同學喜愛體育游戲活動，更喜愛體育比賽。但班級之間同學的體育水平與體育素養(yǎng)存在差異，有的同學比較活躍，喜愛一些競技較強的體育項目，有的同學更趨向于小游戲及小運動量的體育內容。體育課堂常規(guī)存在不足。本學期要依據(jù)以上情況訂立出相應的策略，促進教學質量提高。集中注意力的本領較好，交換練習的時間應掌控在20分鐘內。三、任務目標1、積極參加體育學習，能向同伴展現(xiàn)學會的簡單運動動作，能向家人展現(xiàn)學會的運動動作。2、能說出所做身體各部位簡單動作的.術語，如轉頭、側平舉、體側屈、踢腿等。說出所做簡單的全上身動作術語，如蹲起、踏步、滾動、跳動等。會做簡單組合動作，如球類、體操、舞蹈、韻律活動。知道不按規(guī)定運動和游戲會導致身體受到損害，知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。3、在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿態(tài)。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿態(tài)。通過多種游戲進展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習形式(跳動游戲和跳繩等)進展跳動本領。能描述本身的身體特征。4、體驗參與不同項目運動時的心理感受，如緊張、興奮等。在體育活動中展現(xiàn)自我，對體育活動表現(xiàn)出較高的熱誠，能克服困難，有意志剛強品質。5、體驗并說出個人參與團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。四、方法措施1、堅固樹立“健康第一”思想，把握新課程的四個教學理念，有效促進同學健康、歡樂成長。2、發(fā)揚教學民主，融洽師生關系，常常聽取同學的看法，師生共同練習、游戲，提高同學學習愛好，樹立自信，提高課堂教學效益。3、加強對同學學法的引導。提高同學自學、自練的本領。4、給同學營造合作學習的氛圍。在同學自學、自練的基礎上，可以構成學習小組，讓同學相互察看、相互幫、相互矯正，使同學在合作學習的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和改正錯誤的本領，不絕提高動作質量，并在合作學習過程中進展社會交往本領。5、老師要為同學供給機會，培育他們的制造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的本領。在教學過程中，有些教學內容老師可以只提要求，不教方法，讓同學本身去嘗試學習。6、通過布置適當形式的課外磨練作業(yè)，培育同學的磨練習慣以及對社會健康問題的責任感。四班級體育教學計劃3一、學情分析本班共有同學人。小學一班級新生剛開始上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清晰的，小同學會在漸漸的成長中知道這其中實在的含義的。今年秋季體育教學對同學來說并不難，況且同學也都是喜愛體育活動的，信任他們肯定能夠學好體育。一班級的同學年齡較小，喜愛接受新學問，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;，同時他們的仿照本領強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，重要是讓同學活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下肯定基礎。同時注重趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。二、教學目標培育同學保持身體的正確姿態(tài)，使之初步具有對體育活動的愛好，養(yǎng)成良好的體育磨練衛(wèi)生習慣，進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領，促進身心的健康成長;使同學了解日常生活中有關體育、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步把握體育與保健的基礎學問和基本技能，為進展體育與保健的綜合本領打好基礎;對同學進行集體主義和愛國主義教育，培育遵守紀律、團結互助、活潑英勇、積極向上等優(yōu)良品質。在教學的過程中，適當向低班級的同學灌輸少許法律常識。三、教材分析本學期一班級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使同學在娛樂之中既磨練了身體，又加強了體質，還學到了簡單的體育學問。教材的重點是游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使同學從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一班級來說是比較難做的，可采納直觀教學，利用相互幫忙和課外活動的方式來突破這一難點教材。四、教學重難點1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿態(tài)。2、隊列和隊形動作。3、各種跑、跳動作。五、教學措施1、調動全體同學要積極參與體育磨練活動，定時上課。2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。3、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。做好示范和講解，使同學能有從客觀和主觀上學習。4、教學方法具有多樣性、敏捷性，重要以同學練習為主，老師學問起到引導，矯正同學錯誤為主，真正以同學為中心。5、適時進行考評，從同學自評、小組互評、老師總評相結合的方法來評價同學的學習情況。四班級體育教學計劃4一、引導思想:隨著基礎教育改革的不絕深入，為了更好適應課程改革的需要、課程與教學的需要、理論與實踐結合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學校教育要樹立“健康第一”的引導思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動體育與健康新課程建設校本化、科學化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設計討論和推廣，把體育與健康課程建設、課外體育活動開展、同學體質健康標準實施與“每天磨練一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進行有機整合;用素養(yǎng)教育的觀念和“健康第一”的思想為引導，推動體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小同學德智體美等方面全面進展;面對全體同學，促進同學身心全面進展，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培育同學的創(chuàng)新精神和適應社會進展的實踐本領，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代進展的專業(yè)學問和業(yè)務本領。二、教學目標：運動參加：激發(fā)同學參加運動的愛好與自發(fā)磨練的意識;學會向他人展現(xiàn)自我動作并學會賞識他人或本身的動作;更好的參與到全民健身的計劃當中來。運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語。知道不按規(guī)定運動和游戲會導致身體受到損害;知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài);進展靈敏、協(xié)調和平衡本領;描述身體特征即說出身體各重要部位的功能、描述本身的身體特征、比較本身的與同伴的身體特征。心理健康：讓同學在參與較猛烈的游戲或運動時，在身體有細微難過感覺的情況下堅持完成運動任務;對體育活動表現(xiàn)出較高的熱誠并在體育活動中努力展現(xiàn)自我。了解體育活動對心理健康的作用，認得身心進展的關系;正確理解體育活動與尊重自己、自信的關系;學會通過體育活動等方法調控情緒。社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務。三、教學任務：1、連續(xù)抓好課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質量認真執(zhí)行體育教學大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導同學能自發(fā)磨練身體2、加強對體育教學的研討，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結，老師參與教研活動。3、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程。在教學實踐過程中，對課程改革經過從理解、漸漸熟悉到制造性地實施的過程，與教研組老師應相互學習、交流，共同提高、共同成長的過程。4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導同學能自發(fā)磨練身體，使同學更加生動活潑地進展，在創(chuàng)新精神和實踐本領上有較大的進展和提高。磨練中關注同學的安全，杜絕事故發(fā)生。5、在教學實踐過程中，使同學初步認得本身的身體和把握磨練身體的簡單學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育認真磨練身體的態(tài)度。初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，把握簡單的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領。培育學習各項基本技術的愛好和積極性，以及英勇，堅強，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。四、四班級同學的生理、心理特點分析(一)生理發(fā)育的特點1、四班級同學一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。四班級同學相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四班級同學寧靜時脈搏均值比三班級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。3、四班級同學身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四班級同學的敏感期，既關鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術動作較快。4、四班級同學骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習前的準備活動。5、四班級同學肌肉中含水率較高，肌肉修長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動本領的練習，在注意進展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的進展。6、四班級同學的心臟容積和血管容積之比小于高班級，因此，不易進行過分猛烈或耐久性過大的練習活動。7、四班級同學的第二信號系統(tǒng)活動漸漸占有重要地位，為抽象邏輯思維本領的進展供給了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。(二)生心理進展的特點：1、四班級同學感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常忘掉練習的重要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、四班級同學注意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意注意雖有進展，但還很不完善。集中注意力的本領較好，交換練習的時間應掌控在20分鐘內。3、四班級同學無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。4、四班級同學的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激動，動不動就提出批判看法，但仍樂意依靠老師，希望老師來做主。5、男女生之間開始顯現(xiàn)界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低班級大了，不樂意站的很近。6、自我評價意識開始形成，掛念本身體育成績不佳、掛念本身在練習中影響集體。開始能辨別同學中體育本領的高處與低處及學習態(tài)度的好壞。樂意聽贊揚，要求老師實行公正態(tài)度，老師批判不妥，就不愿意，特殊是女生。五、同學基本情況分析：四班級的同學比一、二、三班級同學注意力有了較大的提高，特殊是對感愛好的事物可以做到較長時間的注意;但注意力依然簡單分散。參與活動的動機還是以直接愛好為目標，喜愛的活動都樂意參與。特殊是集體活動，特別樂于表現(xiàn)本身的才能展現(xiàn)自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用敏捷多樣的教法手段，足夠同學參加活動和學習的需要。而且，大部分同學已經把握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精準的做出各個術語所要求的動作與行為。有些同學由于缺乏體育基礎，身體素養(yǎng)差，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學。要求，得不到好成績，從而失去信念，產生自卑心理，恐懼或躲避體育課，也就談不上學習愛好。有的同學對體育缺乏正確的了解和認得，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育磨練可以增長本身的身心健康，加強體質。但他們同時又認為，我不參與體育磨練，身體情形也可以，也基本能足夠學校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認為參與體育磨練可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分同學的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況。六、體育教學工作計劃(略)四班級體育教學計劃5一、同學情況分析(一)生理發(fā)育的特點1、四班級同學一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。四班級同學相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、四班級同學身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四班級同學的敏感期，既關鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術動作較快。3、四班級同學骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習前的準備活動。4、四班級同學肌肉中含水率較高，肌肉修長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動本領的練習，在注意進展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的進展。(二)生心理進展的特點：1、四班級同學感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內容所吸引，常常忘掉練習的重要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、四班級同學注意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意注意雖有進展，但還很不完善。集中注意力的本領較好，交換練習的時間應掌控在20分鐘內。3、四班級同學無