
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文檔簡介
江蘇省南京市高淳區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題
一、綜合性學(xué)習(xí)
1.班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。
下面是主持人小聯(lián)寫的一段開場白,請根據(jù)要求完成任務(wù)。
同學(xué)們,每當(dāng)說起“朋友”一詞時,我們內(nèi)心霎時涌起一股暖流。高興
時,朋友可以與你分享快樂;失落時,朋友能幫你zhCi蓄力量。朋友是
一束陽光,溫溫暖暖地照在你的身上;
有了朋友,我們的心就有了著落,有了依靠。有了朋友,我們的成長定
會一路花團(tuán)錦cu,美不勝收。
(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
①霎時()②著落()③2瓶蓄(花團(tuán)錦2()
(2)“美不勝收”中“勝”字的意思是()
A.勝利B.美好的C.超過D.盡,完全
(3)根據(jù)語境,在畫線處補(bǔ)寫一句。
2.小組正在整理有關(guān)交友的資料,請你參與討論。
小聯(lián):搜集交友故事,我找到了管鮑之交;收集詩句,我想到了小學(xué)時
學(xué)過的詩句'‘莫愁前路無知己,天下誰人不識君”。
你:管鮑之交的確感人,我還搜集到了工1^__的故事,也很受啟發(fā)。進(jìn)
入初中后,我們也學(xué)過不少能體現(xiàn)友情的詩句,如李白的“夜發(fā)清溪向三
峽,⑵"(《峨眉山月歌》)和“⑶.,隨君直到夜郎西”(《聞王
昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)。
小合:除了故事和詩句之外,我還查了“朋''和''友"字的甲骨文字形,但
有些不理解。
你:追本溯源,你真會學(xué)習(xí)!你們看,“朋”字看起來像并列的兩串同等
數(shù)量的貝殼,貝殼是古代的錢幣;“友''字看起來像兩只同時伸出來的右
手,在共同做事情。所以我覺得古人可能認(rèn)為真朋友應(yīng)該是:⑷。
小聯(lián):很有道理,今天我學(xué)到了新方法:通過古字形理解漢字。“獨學(xué)而
無友,則孤陋而寡聞”,朋友之間可以互相學(xué)習(xí)呢。
你:是的,就像《論語》中所說的“三人行,必有我?guī)熝伞"?,(6)
能和朋友共同成長是一件樂事。“少壯不努力”(《長歌行》),
初中三年我們一起努力呀!
二、語言表達(dá)
3.活動設(shè)置了“穿越時空,與名人結(jié)友”環(huán)節(jié)。請你從謝道鎘、史鐵生、
海倫?凱勒三人中任選一個交友對象,仿照示例,寫出交友理由。
示例:魯迅先生,我想與你交友。普普通通的百草園,氛圍嚴(yán)肅的三味
書屋,你都能發(fā)現(xiàn)無限的趣味。與你交友,我也一定能成為一個富有生
活情趣的人。
4.周五下午3點,班級將在學(xué)校報告廳開展“有朋自遠(yuǎn)方來''綜合性學(xué)習(xí)
展示活動。大家推選你邀請校長來參加,你會怎么對校長說?
三、詩歌鑒賞
5.古詩閱讀。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君。
詩中強(qiáng)調(diào)“落花”這一景物,從全詩看,有什么用意?
四、課內(nèi)閱讀
文言文閱讀
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,
門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇?/p>
人便怒日非人哉與人期行相委而去。元方日:“君與家君期日中。日中
不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入
門不顧。
6.請用"/”為下面的句子斷句。(限三處)
友人便怒曰非人哉與人期行相委而去
7.用自己的話翻譯下面的句子。
過中不至,太丘舍去,去后乃至。
8.小聯(lián)在表演課本劇時,想在“友人慚,下車引之”之后,添加友人對元
方說的話。你認(rèn)為下面哪一句最合適()
A.你小小年紀(jì)居然如此教訓(xùn)老夫,不覺得有點過分嗎?
B.小兒愚見,說得很對,讓我汗顏啊,對不??!
C.慚愧慚愧,賢侄說得對,過錯在我!
D.賢侄垂愛,賜教得好,我一定會改的!
五.現(xiàn)代文閱讀
文學(xué)作品閱讀
(甲)
①冬天的百草園比較的無味;雪一下,可就兩樣了。拍雪人(將自己的
全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞,這是荒園,人跡罕至,所以
不相宜,只好來捕鳥。薄薄的雪,是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,
鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪,露出地面,用一支短棒
支起一面大的竹篩來,下面撒些枇谷,棒上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奉著,
看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時候,將繩子一拉,便罩住了。但所
得的是麻雀居多,也有白頰的“張飛鳥",性子很躁,養(yǎng)不過夜的。
②這是閏土的父親所傳授的方法,我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了,拉了
繩,跑去一看,卻什么者F沒有,費了半天力,捉住的不過三四只。閏士的父親是小
半天便能捕獲幾十只,裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由,
他只靜靜她笑道:“你太性急,來不及等它走到中間去。”
(選自《從百草園到三味書屋》)
(乙)
①"去拿你的書來。"他慢慢地說。
②這所謂"書",是指我開蒙時候所讀的《鑒略》,因為我再沒有第二本
了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時是七歲。
③我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一
句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。
④兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說:
⑤"給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會。"
⑥他說完,便站起來,走進(jìn)房里去了。
⑦我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,
強(qiáng)記著,一一而且要背出來。
粵有盤古,生于太荒,
首出御世,肇開混茫。
⑧就是這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時所強(qiáng)記的
二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說,讀《鑒略》比
讀《千字文》,《百家姓》有用得多,因為可以知道從古到今的大概。
知道從古到今的大概,那當(dāng)然是很好的,然而我一字也不懂。"粵自盤古"
就是"粵自盤古",讀下去,記住它,"粵自盤古"呵「‘生于太荒"呵!
⑨他們都等候著;太陽也升得更高了。
⑩我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一
氣背將下去,夢似的就背完了。
?"不錯。去罷。"父親點著頭,說。
?大家同時活動起來,臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地
抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。
?我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點心,
以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,對于我似乎都沒有什么大意思。
?直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點痕跡了,只有背誦《鑒略》這一
段,卻還分明如昨日事。
?我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。
(選自《五猖會》)
班級開展“魯迅的那些年''專題閱讀活動,請你與小聯(lián)一起完成讀書報告。
9.小聯(lián)讀完《朝花夕拾》后,為“魯迅的那些年”設(shè)計了一份信息匯總表。
請你根據(jù)以上選段并結(jié)合整本書幫他一起補(bǔ)全表格。
“魯迅的那些年”信息匯總表
那些年遇到的人那些年經(jīng)過的事那些年難忘的情
閏土父親?____欽佩之情
父親?____詫異之情
阿長為“我”買書__
10.下列對甲、乙兩文理解正確的一項是()A.冬天的百草園比較
的無味,因為“我”捉住的鳥總是很少。
B.閏土的父親善于捕鳥、樂于教人,是一個能干、善良的人。
C.因為小時候家里窮,童年的“我”只有一種書——《鑒略》。
D.父親幫助“我”一氣背完很難的《鑒略》,說明他教學(xué)有方。
11.小聯(lián)在閱讀《朝花夕拾》時,對一些重點語句很感興趣,請你共同
完成探究。
(1)明明見它們進(jìn)去了,拉了繩,跑去一看,卻什么都沒有,費了半天
力,捉住的不過三四只。(文字充滿童趣,請具體分析。)
(2)我似乎從頭上澆了一盆冷水。(說說加點語句的表達(dá)效果。)
12.小聯(lián)在整理讀書報告時,提出一個問題:如何才能獲得別人的尊重?
請你參照示例,以《朝花夕拾》中某個人物的經(jīng)歷為依據(jù)(甲、乙兩文
中的人物除外),為小聯(lián)指點迷津。
示例:為人正直能獲得別人的尊重。《藤野先生》中藤野先生沒有狹隘
的民族偏見,幫助魯迅處理“匿名信”事件,讓魯迅對藤野先生產(chǎn)生了敬
擊.
居、O
文學(xué)作品閱讀
北平的秋天
老舍
①中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱,晝夜的長短也劃
分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng),也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。
天是那么高,那么藍(lán),那么亮,好象是含著笑告訴北平的人們:在這些天里,大
自然是不會給你們什么威脅與損害的。西山北山的藍(lán)色都加深了一些,
每天傍晚還披上各色的霞帔。
②在太平年月,街上的高攤與地攤,和果店里,都陳列出只有北平人才
能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄,各種各樣的梨,各種各樣
的蘋果,已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了,偏偏又加上那些又好看好聞好吃
的北平特有的葫蘆形的大棗,清香甜脆的小白梨,象花紅那樣大的白海
棠,還有只供聞香兒的海棠木瓜,與通體有金星的香檳子,再配上為拜
月用的,貼著金紙條的枕形西瓜,與黃的紅的雞冠花,可就使人顧不得
只去享口福,而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞,哪一種顏色更好看,
微微的有些醉意了!
③那些水果,無論是在店里或攤子上,又都擺列的那么好看,果皮上的
白霜一點也沒蹭掉,而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫,使人感到那
些果販都是些藝術(shù)家,他們會使美的東西更美一些。況且,他們還會唱呢!
他們精心的把攤子擺好,而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”:“唉
------毛錢兒來耶,你就挑一堆我的小白梨兒,皮兒又嫩,水兒又甜,
沒有一個蟲眼兒,我的小嫩白梨兒耶!”歌聲在香氣中顫動,給蘋果葡
萄的靜麗配上音樂,使人們的腳步放慢,聽著看著嗅著北平之秋的美麗。
④同時,良鄉(xiāng)的肥大的栗子,裹著細(xì)沙與糖蜜在路旁喇啦喇啦地炒著,
連鍋下的柴煙也是香的。"大酒缸"門外,雪白的蔥白正拌炒著肥嫩的羊
肉;一碗酒,四兩肉,有兩三毛錢就可以混個醉飽。高粱紅的河蟹,用
席簍裝著,沿街叫賣,而會享受的人們會到正陽樓去用小小的木錘,輕
輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。
⑤同時,在街上的"香艷的"果攤中間,還有多少個兔兒爺攤子,一層層
的擺起粉面彩身,身后插著旗傘的兔兒爺一一有大有小,都一樣的漂亮
工細(xì),有的騎著老虎,有的坐著蓮花,有的肩著剃頭挑兒,有的背著鮮
紅的小木柜;這雕塑的小品給干千萬萬的兒童心中種下美的種子。
⑥同時,以花為糧的豐臺開始一挑一挑的往城里運送葉齊苞大的秋菊,
而公園中的花匠,與愛美的藝菊家也準(zhǔn)備給他們費了半年多的苦心與勞
力所養(yǎng)成的奇葩異種開"菊展"。北平的菊種之多,式樣之奇,足以甲天
下。
⑦同時,象春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生,從清華園,從出產(chǎn)蓮花白
酒的海甸,從東南西北城,到北海去劃船;荷花久已殘敗,可是荷葉還
給小船上的男女身上染上一些清香。
⑧同時,那文化過熟的北平人,從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。
街上的鋪店用各式的酒瓶,各種餡子的月餅,把自己打扮得象鮮艷的新
娘子;就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧,掛起秋節(jié)大減價的綢條,
迎接北平之秋。
⑨秋之北平就是人間的天堂,也許比天堂更繁榮一點呢!
(選自老舍《四世同堂》,時代文藝出版社,2017年9月版)
13.作者為什么說秋之北平是人間天堂呢?
14.品味下列語句,根據(jù)要求答題。
(1)天是那么高,那么藍(lán),那么亮,好象是含著笑告訴北平的人們……
(揣摩加點語句的表達(dá)效果)
(2)他們會使美的東西更美一些。(此句可以重讀哪個字,為什么?)
15.不論是本文,還是本學(xué)期所學(xué)課文,都運用了多種描寫景物的方法。
請你選用其中的方法,描繪一個秋日場景,展現(xiàn)景物的特點。(100字
左右)
六、作文
16.作文。
一件事,一段情;一個人,一份心。
請以“有你,真好”為題,用一件事寫一個人,突出“他”或“她”的特點,抒
發(fā)你的真情實感。
要求:(1)不少于500字;(2)文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。
參考答案:
1.(1)shazhuo貯簇
(2)D
(3)示例:朋友是一縷春風(fēng),輕輕柔柔地?fù)崞侥銉?nèi)心的苦寒。
【詳解】(1)本題考查給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。
(1)霎時:讀音sh&shi,剎那,極短的時間;
(2)著落:讀音zhu6lu6,下落;來源;
(3)貯蓄:儲存,積聚。貯,讀作Zhi!;
(4)花團(tuán)錦簇:像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的
景象。簇,讀作CUo
(2)本題考查詞義理解。
美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。勝:盡,完
全。
故選D。
(3)本題考查補(bǔ)寫。
形式上,應(yīng)使用“朋友是.........地……”,內(nèi)容上,用比喻的方式,表
現(xiàn)朋友給“你”幫助和感覺。
示例:朋友是一首歌曲,悠悠地為你唱響心中的思念。
2.桃園結(jié)義'伯牙絕弦'管寧割席(中外交友故事均可)思君不見下
渝州我寄愁心與明月志同道合(平等、價值觀一致)并且團(tuán)結(jié)協(xié)作
(共同利益、齊心協(xié)力做事情)。擇其善者而從之其不善者而改
之老大徒傷悲
【詳解】本題考查名句默寫及文學(xué)常識。
(1)本題考查文學(xué)常識。
有關(guān)交友的故事挺多的,如管鮑之交/桃園結(jié)義'伯牙絕弦'管寧割席等。
①管鮑之交:這則成語本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情(管:管仲。
鮑:鮑叔牙。交:交情),后來形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。
②桃園結(jié)義:劉備、關(guān)羽、張飛三人在桃園中結(jié)義為兄弟的故事。
③伯牙絕弦:伯牙絕弦,也叫做伯牙鼓琴。是講述知音難求的一個故事,
伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏,鐘子期善于
欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故,伯牙悲痛萬分,
認(rèn)為這世上再也不會有知音了,天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他
演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎,挑斷琴弦,終生不再彈琴。
④管寧割席:管寧和華歆同在園中鋤草??匆姷厣嫌幸黄穑軐幰琅f
揮動著鋤頭,像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別,華歆高興地拾起金片,然
而看到管寧的神色后又扔了它。曾經(jīng),他們同坐在同一張席子上讀書,
有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過,管寧還像原來一樣
讀書,華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐,說:“你
不是我的朋友了?!?/p>
(2)(3)(5)至(7)題考查名篇默寫。默寫題作答時,一是要透徹
理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子,三是答
題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“渝、善、徒”
等字詞容易寫錯。
(4)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖片是“朋”字和“友''字的甲骨文?!芭蟆弊值募?/p>
骨文看起來像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼,這種并列的關(guān)系表明二者之
間的平等?!坝选弊挚雌饋硐駜芍煌瑫r伸出來的右手,從朋友關(guān)系來理解,
是表示二者的關(guān)系密切?!罢媾笥选睉?yīng)該是:兩人志同道合、平等結(jié)交,
友好互助。
3.示例1:謝道鎘,我想與你交友。你能將紛紛揚揚的白雪比作漫天飛
舞的柳絮,充分展現(xiàn)了敏捷的才思,與你交往,我應(yīng)該能跟你學(xué)到很多
新奇生動的表達(dá)。
示例2:史鐵生,我想與你交友。你能從暴怒無常的狀態(tài)中走出來,樂
觀自信地“好好活著”。與你交友,我也一定能成為一個勇于面對困難的
人。
示例3:海倫?凱勒,我想與你交友。你遭受命運的摧殘,僅僅因識字就
能感到幸福,這份樂觀與堅強(qiáng)正是我所需要的。
【詳解】本題考查仿寫。從謝道鎘、史鐵生、海倫?凱勒三人中任選一個
交友對象,仿照示例,結(jié)合人物事跡寫出交友理由即可。
示例1:謝道福,我想與你交友。你把“白雪紛紛”比作“柳絮因風(fēng)起”,形
象生動,富有神韻。與你交往,我也一定能化腐朽為神奇,寫出文采飛
揚的作文。
示例2:史鐵生,我想與你交友。你能從失去雙腿的痛苦中解脫出來頑
強(qiáng)地生活,并走上文學(xué)之路,成就卓著。與你交友,我也一定能成為一
個頑強(qiáng)生活的人。
示例3:海倫?凱勒,我想與你交友。你生活在黑暗和無聲的世界中,仍
能樂觀的生活并學(xué)有所成。與你交往,我一定會不懼任何苦難和挫折樂
觀地生活。
4.示例:校長您好!我們班將于周五下午3點在學(xué)校報告廳舉行“有朋
自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)展示活動,特別想邀請您參加,您能抽出寶貴的時
間來嗎?
【詳解】本題考查邀請語。
作答時,需要交待清楚參加活動的時間、地點,并向?qū)Ψ桨l(fā)出誠摯的邀
請。
示例:校長,您好!我們班將舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)展示活動。
我們誠摯地邀請您去指導(dǎo),周五下午3點在學(xué)校報告廳,您有時間嗎?
5.“落花”點明暮春時節(jié),營造出悲傷的氛圍/讓人感到深深的悲哀和感
慨,暗示作者和李龜年的人生由盛轉(zhuǎn)衰、四處漂泊,感嘆唐朝由盛轉(zhuǎn)衰、
分崩離析。
【詳解】本題考查對詩歌意象的理解。
解答此題結(jié)合詩歌的意思和寫作的背景來分析。此詩大概作于公元770
年(大歷五年)杜甫在長沙的時候。安史之亂后,杜甫漂泊到江南一帶,
和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢,回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見
和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩。
“正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君”的意思是:眼下正是江南暮春的大
好風(fēng)光,沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。昔日不再,夢一樣的
回憶,改變不了眼前的無奈。這兩句對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨,
概括了整個開元時期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南,在和平時代,原是
詩人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間,面對的卻是滿眼
凋零的落花和幡然白首的流落藝人?!奥浠〞r節(jié)”,既是即景書事,點明
時節(jié),營造出哀傷的氛圍,也是有意無意之間的寄興,感嘆人生由盛轉(zhuǎn)
衰、衰病漂泊,社會動亂,國家分崩離析。
6.友人便怒曰/非人哉/與人期行/相委而去7.(友人)過了正午時
分還沒到,陳太丘舍棄(他)離開,(太丘)離開后(友人)才到。8.C
【解析】6.考查文言文語句的句讀。
解答此類試題,要先對句子作簡單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子
的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。語句“友人便怒
曰非人哉與人期行相委而去”的意思是:友人便生氣地說道:“真不是君
子啊!和別人相約同行,卻丟下別人先離開了。”
根據(jù)句意句讀是:友人便怒曰/非人哉/與人期行/相委而去。
7.本題考查翻譯文言文句子的能力。
解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言
現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。同時,還要注意查看有無特殊句式。
在此題中,要注意“至(到)、舍(舍棄)、去(離開)、乃(才)”的
意思,必須翻譯出來。
8.本題考查語言表達(dá)得體,要注意敬辭和謙辭。
A."教訓(xùn)”“過分”等詞語不妥當(dāng),過于咄咄逼人,與語境不符;
B."愚見”是謙辭,一般用于自稱,不能用來說別人,不合語境;
D.“垂愛"一般指上級對下級賞識愛護(hù),不合語境;
故選C。
【點睛】參考譯文:
陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在正午,過了正午朋友還沒有到,
陳太丘不再等候他而離開
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