【中考真題】2022年湖北省恩施州中考語(yǔ)文試卷(附答案)

2022年湖北省恩施州中考語(yǔ)文真題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.饞臨(11)馳騁(cheng)花團(tuán)錦簇(zu)整輕怕重(ni&n)

B.熱區(qū)(chen)寬有(y6u)刨根問(wèn)底(pao)鍥而不舍(qi)

C.q對(duì)(jiao)綽號(hào)(chud)忍俊不禁(jin)坦蕩如破(di)

D.纖維(xian)緘默(jian)間不容卷：(fa)誨人不倦(hui)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.朗潤(rùn)矜持見(jiàn)義思遷家喻戶(hù)曉B.遨游嫻熟和顏悅色因地治宜

C.斟酌榮膺人情世故相輔相成D.聰穎鼎盛穿流不息取義成仁

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期加厚，帶給人們別具一格的體驗(yàn)。

B.多些好百箏邁的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)。

C.他不僅在“寫(xiě)什么”上彈精軍本地運(yùn)籌，而且在“怎么寫(xiě)”上苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，這使他

的散文作品別具韻致和氣象。

D.實(shí)踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住惇渣簟混，世界各國(guó)與其在190

多條小船上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好的未來(lái)。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)堅(jiān)守和創(chuàng)新，使老字號(hào)品牌價(jià)值煥發(fā)生機(jī)的關(guān)鍵。

B.林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹(shù)木的身影。

C.在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見(jiàn)

精神，這才是真正的“大美”。

D.辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，是一個(gè)欣欣向榮、開(kāi)放自信的中國(guó)對(duì)國(guó)際社會(huì)的莊

嚴(yán)承諾。

5.下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.開(kāi)眼是最難的，開(kāi)好了，泥娃娃精神煥發(fā)，開(kāi)壞了，就無(wú)精打采。做個(gè)泥娃娃，

比懷個(gè)真娃娃的時(shí)間還要久。

B.我喚其為小杏樹(shù)，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽?shù)木一七八米開(kāi)外的大柳樹(shù)足有合

抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。

C.“長(zhǎng)得好，口感也好，超市排著隊(duì)來(lái)收購(gòu)?！彼乱活w西紅柿塞過(guò)來(lái)，“種下5個(gè)

月就能掛果，每半月收一茬。”

D.“不時(shí)不食”出自《論語(yǔ)》，意思是吃東西要應(yīng)時(shí)令，到什么時(shí)候吃什么東西。這與

中醫(yī)學(xué)天人合一的思想相契合。

二、句子默寫(xiě)

6.古今詩(shī)文名句默寫(xiě)。

（1）東山的糜子西山的谷，o（賀敬之《回延安》）

（2）春天像小姑娘，,笑著走著。（朱自清《春》）

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，o（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（4）,往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）崔穎登臨黃鶴樓，追尋黃鶴蹤影，杳然無(wú)得，極目遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江對(duì)岸

“,”的絢麗之景映入眼簾。（崔潁《黃鶴樓》）

（6）丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，蘇軾化《月賦》中的"隔千里兮共明月''為

“,”表達(dá)對(duì)兄弟子由的思念。（蘇軾《水調(diào)歌

頭》）

（7）人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定

執(zhí)著，有杜甫望岳時(shí)",”的豪情壯志，有鄭燮潑墨

時(shí)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)自信。（杜甫《望岳》）

（8）“,"，所謂“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也

被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。

（孟子《得道多助，失道寡助》）

三、名著閱讀

閱讀名著《西游記》節(jié)選改編部分，完成下面小題。

西游記（節(jié)選改編）

吳承恩

①三藏看了，對(duì)天禮拜道：“多謝金星，度脫此難?！卑莓?，牽了馬匹，獨(dú)自個(gè)

孤孤凄凄，往前苦進(jìn)。這嶺上，真?zhèn)€是：

寒颯颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下水。香馥馥野花開(kāi)，密叢叢亂石磊。

鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿。喧雜雜鳥(niǎo)聲多，靜悄悄人事靡。

那長(zhǎng)老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。

②三藏舍身拼命，上了那峻嶺之間。行經(jīng)半日，更不見(jiàn)個(gè)人煙村舍。一則腹中饑

了，二則路又不平。正在危急之際，只見(jiàn)前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長(zhǎng)蛇盤(pán)

繞。左有毒蟲(chóng)，右有怪獸。三藏孤身無(wú)策，只得放下身心，聽(tīng)天所命。又無(wú)奈那馬腰

軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牽又牽不動(dòng)。苦得個(gè)法師襯身無(wú)地，真

個(gè)有萬(wàn)分凄楚，已自分必死，莫可奈何。卻說(shuō)他雖有災(zāi)逸，卻有救應(yīng)。正在那不得命

處，忽然見(jiàn)毒蟲(chóng)奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長(zhǎng)蛇隱跡。三藏抬頭看時(shí)，只見(jiàn)一人，

手執(zhí)鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡前轉(zhuǎn)出，果然是一條好漢。三藏見(jiàn)他漸近，跪在路

旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！”那好漢到邊前，放下鋼叉，用手?jǐn)v起

道：“長(zhǎng)老休怕。我不是歹人，我是這山里的獵戶(hù)，姓劉名伯欽，人稱(chēng)鎮(zhèn)山太保。我

才自來(lái)，要尋兩只山蟲(chóng)食用，不期遇著你，多有沖撞?！比氐溃骸柏毶谴筇岂{下

欽差往西天拜佛求經(jīng)的和尚。適間來(lái)到此處，遇著此狼虎蛇蟲(chóng)，四邊圍繞，不能前

進(jìn)。忽見(jiàn)太保來(lái)，眾獸皆走，救了貧僧性命，多謝！多謝！”伯欽道：“你休怕，跟

我來(lái)，到我舍下歇馬，明朝我送你上路?！?/p>

③正說(shuō)話(huà)時(shí)，一只斑斕虎對(duì)面撞見(jiàn)，那太保執(zhí)了鋼叉，拽開(kāi)步，迎將上去，太保

與那虎在山坡下果是一場(chǎng)好斗?！妨擞幸粋€(gè)時(shí)辰，只見(jiàn)那虎爪慢腰松，被太保舉

叉平胸刺倒。好男子，氣不連喘，面不改色。

④伯欽早供給了素齋，又具白銀一兩為謝。三藏分文不受。一家兒又懇懇拜央，

三藏畢竟分文未受。但道：“是你肯發(fā)慈悲送我一程，足感至愛(ài)?！辈畾J與母妻無(wú)

奈，急做了些粗面燒餅干糧，遠(yuǎn)送三藏。三藏歡喜收納。太保領(lǐng)母命，又喚了兩三個(gè)

家僮，各帶捕獵的器械，同上大路，看不盡那山中野景，嶺上風(fēng)光。

⑤行經(jīng)半日，只見(jiàn)對(duì)面處，有一座大山，真?zhèn)€是高接青霄，崔巍險(xiǎn)峻。三藏不一

時(shí)，到了邊前。那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯欽回身，立于路下道：

“長(zhǎng)老，你自前進(jìn)，我卻告回。”三藏聞言，滾鞍下馬道：“千萬(wàn)敢勞太保再送一

程！”伯欽道：“長(zhǎng)老不知，前面是鞋鞋地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過(guò)

界，故此告回，你自去罷。”三藏心驚，掄開(kāi)手，牽衣執(zhí)袂，滴淚難分。轉(zhuǎn)身前

行……

（節(jié)選自人民文學(xué)出版社《西游記》第十三回，有刪改）

7.選文主要采用側(cè)面描寫(xiě)的方法塑造三藏取經(jīng)遇挫、依然前行的形象請(qǐng)你從不同的角

度簡(jiǎn)要分析。

8.上文選自第十三回“伯欽留僧”，寫(xiě)三藏孤立無(wú)援，依然前行，第十四回寫(xiě)“心猿歸

正”，三藏收悟空為徒。請(qǐng)你仿照示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過(guò)程。

示例：五行山收孫悟空為徒。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題。

八千里的暖

馬海霞

①他和她是中學(xué)同學(xué)，他高中畢業(yè)后參軍到祖國(guó)的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名

民辦教師。那時(shí)，南方的冬天還不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪花，他來(lái)信說(shuō)，他

那里冬天都是千里冰封的景象。她問(wèn)他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還

要罩個(gè)皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏……

②他回信說(shuō)，不是的，沒(méi)那么冷，感覺(jué)這里的冬天比南方還好過(guò)些，屋子里暖

和，白天太陽(yáng)好時(shí)，一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到冷。

③她才不信呢，第二年的冬天，學(xué)校放假后，她打算去東北看他。臨走時(shí)，奶奶

給她做了厚厚的棉衣棉褲，母親給她買(mǎi)了件加長(zhǎng)及踝的羽絨服，口罩、圍巾、皮手套

都準(zhǔn)備妥當(dāng)后，她坐上了北上的火車(chē)。

④剛下車(chē)，她就看到了他。“怎么穿這么少？”她心疼地問(wèn)他。“你是不是把家

里的衣服都穿上了？包裹得像個(gè)粽子。”聽(tīng)他這樣說(shuō)完，她看了看自己，又看了看下

車(chē)的旅客，還真沒(méi)人比自己穿得多。

⑤“真該相信你的話(huà)，東北冬天里的冷只是個(gè)傳說(shuō)罷了。”

⑥“也不是，是愛(ài)的溫度太高了，我們感覺(jué)不到嚴(yán)寒?！彼氖?，幸福地

3兄0

⑦從那以后，每年寒假她都會(huì)去東北看他，希望給他帶去愛(ài)的溫暖。后來(lái)，他們

結(jié)婚了，依然是兩地分居。她懷孕那年的寒假，她沒(méi)有去他那里過(guò)年，他打電話(huà)說(shuō)，

等她生孩子時(shí)，他一定回來(lái)?？删驮诤⒆映錾耙粋€(gè)月，他在一次救火行動(dòng)中不幸犧

牲了。家人對(duì)她隱瞞了真相，騙她說(shuō)他所在的部隊(duì)接到了出國(guó)維和的任務(wù)，一年后任

務(wù)結(jié)束再回來(lái)探親。

⑧次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方，她說(shuō)他獨(dú)自長(zhǎng)眠

在雪山下太冷了，她要去看他，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)……

⑨以前他在世時(shí)，他們也是一年見(jiàn)一次，每年冬天都是他倆最期盼的日子，現(xiàn)在

他不在了，每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過(guò)的地方。她

和兒子每次到他墓前祭奠，都不會(huì)流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心。

⑩她告訴他，等兒子長(zhǎng)大了，讓他考軍校，畢業(yè)了還來(lái)老爸的連隊(duì)參軍。等她退

休后，她也會(huì)來(lái)這里，到那時(shí)他們一家人就團(tuán)聚了。

?這些年，身邊的朋友、親人，連公婆都勸她再找一個(gè)人嫁了，她說(shuō)，她覺(jué)得他

從未離開(kāi)過(guò)，她和他以前靠信件交流，后來(lái)用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，現(xiàn)在他們的交流方式

只是退回到寫(xiě)信的年代，她每天晚上忙完了家務(wù)都習(xí)慣鋪開(kāi)信紙，寫(xiě)幾句心里話(huà)，說(shuō)

說(shuō)兒子，談?wù)劰ぷ?，絮叨一下家庭瑣事……一周寄出一封信。她也?huì)經(jīng)常收到連隊(duì)?wèi)?zhàn)

士寄來(lái)的賀卡、照片和信件，每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。

她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他

聽(tīng)...

?有一種溫暖，時(shí)空隔不斷。

（選自《昆山日?qǐng)?bào)》2021年8月2日）

9.文章標(biāo)題的中心語(yǔ)是“暖”，請(qǐng)你分析修飾語(yǔ)“八千里”的好處。（閱讀全文后作答）

10.根據(jù)下面的提示，以“她”為陳述對(duì)象，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

T（丈夫犧牲時(shí)）她懷孕生子一一

11.請(qǐng)你從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析劃線(xiàn)句的作用。

12.閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。

閱讀下面的說(shuō)明文，完成下面小題。

神舟十三號(hào)這樣回家

余建斌吳月輝谷業(yè)凱劉詩(shī)瑤

①神舟十三號(hào)載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒

適地安全返回地面。為此，科技人員做了精心設(shè)計(jì)和保障。

②和神舟十二號(hào)載人飛船相比，此次快速返回并沒(méi)有太多技術(shù)升級(jí)或改變，依然

采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法。但中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事

件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間，將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮

至5個(gè)飛行圈次。

③神舟十三號(hào)飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時(shí)大概1.5小

時(shí)。此前，神舟十二號(hào)載人飛船返回時(shí)繞飛地球18圈，歷時(shí)一天多。

④神舟十三號(hào)返回地球可以說(shuō)是過(guò)程復(fù)雜、驚心動(dòng)魄，它要依次經(jīng)過(guò)軌返分離、

推返分離、經(jīng)過(guò)黑障區(qū)、開(kāi)降落傘、開(kāi)著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié)，返回

過(guò)程還要經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗(yàn)。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心

設(shè)計(jì)下，神舟十三號(hào)牢牢把握住了“三個(gè)度”，確保舒適安全地回家。

⑤神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此

快的速度下，要確保航天員的安全，就必須對(duì)返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。

為此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研制階段開(kāi)展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀，

保證飛船在著陸過(guò)程中逐步降低速度，那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，

降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層；返回艙具有特定氣動(dòng)外形，進(jìn)入大

氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落

傘，進(jìn)一步降低速度；著陸瞬間開(kāi)啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)，最終將落地速度

降低到一定范圍內(nèi)O

⑥當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千

攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對(duì)艙內(nèi)

進(jìn)行保護(hù)。為此，航天科技集團(tuán)五院的科研人員在艙體表面設(shè)計(jì)了防熱涂層，敷設(shè)有

一層燒蝕材料，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時(shí)燒蝕材料升華脫落，帶走大量熱量。此外，返

回前會(huì)實(shí)施“熱控預(yù)冷”，提前將返回艙溫度降低少許。

⑦此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。為

此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號(hào)飛船配備了一套“著陸輕功首先是

返回軌道維持，調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過(guò)返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返回

制動(dòng)，通過(guò)制動(dòng)的速度增量和發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)機(jī)時(shí)刻，確保再入角和返回航程，為精準(zhǔn)著陸

提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過(guò)一系列姿態(tài)機(jī)動(dòng)，巧妙

利用空氣動(dòng)力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動(dòng)的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn)，最

終平安返回。

⑧神舟十三號(hào)的安全返回，標(biāo)志著我國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿(mǎn)收官，

即將進(jìn)入建造階段。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日，有刪改）

13.聯(lián)系全文，指出第④段中的“三個(gè)度”是、、。

14.文章第②段運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法，有何作用？

15.閱讀第⑤段，請(qǐng)你概括神舟十三號(hào)載人飛船返回過(guò)程中采用哪幾種措施減速。

16.文章第⑦段中“著陸輕功”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？用在此處有何表達(dá)效

果？

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

贈(zèng)從弟（其二）

劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何①盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹②凝寒③？松柏有本性。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)）

【注釋】①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：嚴(yán)寒。

17.請(qǐng)你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。

18.詩(shī)中松柏的“本性”是什么？詩(shī)人寫(xiě)松柏“本性”的目的是什么？

六、對(duì)比閱讀

比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一

小舟，擁履衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上

影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（節(jié)選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書(shū)《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)《湖心亭看雪》）

【乙】

僧澄波①善弈，余命霞裳②與之對(duì)桿③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥(niǎo)聲，參錯(cuò)④

并奏。頃之又有曳杖聲從云中來(lái)者，則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩(shī)集尺許來(lái)索余序。于是吟詠之

聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣！

（節(jié)選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》）

【注釋】①澄波：人名。②霞裳：人名。③對(duì)秤（ping）：對(duì)坐下棋。④參錯(cuò)：雜亂不

齊。⑤懷遠(yuǎn)：人名。

19.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

（1）星日更定矣是：

（2）腳囊衣?tīng)t火擁：

（3）僧澄波善棄弈：

（4）又有事杖聲從云中來(lái)者曳：

20.給【乙】文中劃線(xiàn)句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限戈2處）

不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣

21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

（2）于是吟詠之聲，又復(fù)大作。

22.請(qǐng)你從感官角度，比較【甲】【乙】?jī)晌膶?xiě)景分別側(cè)重于什么？

23.請(qǐng)你概括【甲】【乙】?jī)晌膶?xiě)景的對(duì)象及其特點(diǎn)。

七、綜合性學(xué)習(xí)

24.二十四節(jié)氣是有關(guān)農(nóng)事季節(jié)與氣候變化規(guī)律的豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)

文化的重要組成部分。班級(jí)開(kāi)展以“天地有節(jié)，風(fēng)雅中華”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

請(qǐng)你結(jié)合下列材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。

【材料一】

2月4日，立春，北京2022年冬奧會(huì)拉開(kāi)帷幕?！按籂?zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不

宜遲”，盛況空前的開(kāi)幕式當(dāng)晚，與一幅幅精美絕倫的畫(huà)卷一同展現(xiàn)在世界面前的，

還有二十四節(jié)氣這一中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶。古老的中國(guó)文化迸發(fā)生機(jī)與活

力，為今年的立春增添更多時(shí)代印記。

【材料二】

勤勞智慧的中國(guó)人在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語(yǔ)，如“清明前

后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”“小雪不怕小，掃到田里都是

寶”。

【材料三】

二十四節(jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐

富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國(guó)際氣象界被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，被列入世

界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。中國(guó)節(jié)氣文化的種子最應(yīng)當(dāng)柔軟植入青少年的心靈。

(1)任務(wù)一：閱讀材料一展開(kāi)聯(lián)想，當(dāng)“冬奧”遇上“立春”寄寓了人們?cè)鯓拥拿篮迷竿?/p>

(2)任務(wù)二：閱讀材料二探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)？

(3)任務(wù)三：結(jié)合三則材料，將節(jié)氣文化的種子植入心靈，聯(lián)系實(shí)際，我們青少年能夠

做些什么？

八、作文

25.閱讀下面的材料，按要求作文。

長(zhǎng)大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。

(《數(shù)字時(shí)代的鄉(xiāng)愁》)

小小的郵票，訴說(shuō)著對(duì)故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對(duì)家鄉(xiāng)新娘的牽

掛……時(shí)光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。

請(qǐng)你結(jié)合材料，從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。文體不限(詩(shī)歌除外)，可講述經(jīng)

歷，可抒發(fā)真情，可展開(kāi)議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實(shí)地名、校名、人

名等。字?jǐn)?shù)不少于600字。

(1)命題作文：在這頭，在那頭

(2)半命題作文：和我隔屏相守

參考答案：

1.D

【解析】

【詳解】

A.花團(tuán)錦簇(zu)------(cu)；

B.鍥而不舍(qi)------(qie)；

C.忍俊不笨(jin)——(jin)；

故選D。

2.C

【解析】

【詳解】

A.見(jiàn)義思遷——見(jiàn)異思遷；

B.因地治宜——因地制宜；

D.穿流不息一川流不息；

故選C。

3.B

【解析】

【詳解】

A.不期而遇：意思是沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。指意外碰見(jiàn)。形容“莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民

俗相遇”合適。使用恰當(dāng)；

B.好高鷲遠(yuǎn)：意思是脫離實(shí)際地追求不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。含貶義，不能修飾

“執(zhí)著”。使用不恰當(dāng)；

C.嬋精竭慮：褒義詞，形容用盡精力、費(fèi)盡心思。形容“運(yùn)籌”合適。使用恰當(dāng)；

D.驚濤駭浪：意思是比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。符合“巨艦才能頂住險(xiǎn)惡的環(huán)境和

大風(fēng)險(xiǎn)”語(yǔ)境。使用恰當(dāng)；

故選B。

4.D

【解析】

【詳解】

A.缺少主語(yǔ),刪去“通過(guò)”或“使”;

答案第1頁(yè)，共12頁(yè)

B.搭配不當(dāng)，“彌漫”不能和“身影”搭配；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美”；

故選D。

5.A

【解析】

【詳解】

A.“開(kāi)好了，泥娃娃精神煥發(fā)”與“開(kāi)壞了，就無(wú)精打采”構(gòu)成并列關(guān)系，且句子中已經(jīng)使用

了逗號(hào)，所以“開(kāi)好了，泥娃娃精神煥發(fā)”后的逗號(hào)應(yīng)該改為“分號(hào)”。故選A。

6.肩膀上的紅旗手中的書(shū)花枝招展的誰(shuí)家新燕啄春泥談笑有鴻儒晴川歷

歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山

小天時(shí)不如地利地利不如人和

【解析】

【詳解】

本題中“膀”“燕”“鴻”“歷”“洲”“愿”“嬋娟”“凌”“覽”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。

7.峻嶺人煙罕至，道路不平，前有猛虎，后有長(zhǎng)蛇，環(huán)境十分惡劣且險(xiǎn)峻，但三藏依然前

行，側(cè)面襯托出三藏不畏艱難地前行取經(jīng)的形象；伯欽及家僮護(hù)送三藏一程后，在鞋粗地

界前告別三藏，并且和三藏說(shuō)勒粗地界有狼虎，三藏聽(tīng)后心驚，但仍然轉(zhuǎn)身前行，伯欽向

三藏道出前方有狼虎的部分側(cè)面體現(xiàn)了三藏不畏艱難、依然前行的形象。

8.①示例：高老莊收豬八戒為徒；②示例：流沙河收沙僧為徒。

【解析】

7.

本題考查寫(xiě)作手法及人物形象的分析。根據(jù)文章內(nèi)容找出“三藏取經(jīng)遇挫、依然前行”的部

分，注意是側(cè)面描寫(xiě)。

結(jié)合第①段“寒颯颯雨林風(fēng)……密叢叢亂石磊”“鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿……”、第②

段“只見(jiàn)前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長(zhǎng)蛇盤(pán)繞。左有毒蟲(chóng)，右有怪獸”可知，三藏身

處的峻嶺亂石、寒雨等環(huán)境惡劣，且由猛獸出沒(méi)，但三藏仍舊“牽了馬匹，獨(dú)自個(gè)孤孤凄

凄，往前苦進(jìn)”，側(cè)面襯托出三藏不畏艱難的形象；

結(jié)合第⑤段“伯欽道：’長(zhǎng)老不知，前面是勒粗地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過(guò)

界，故此告回……'”可知，伯欽道出三藏前去的鞋粗地界有狼虎猛獸，但三藏仍舊轉(zhuǎn)身前

答案第2頁(yè)，共12頁(yè)

行，這里側(cè)面描寫(xiě)出三藏不畏艱難、依然前行的形象。

8.

本題考查名著內(nèi)容的積累。解答時(shí)注意參考示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過(guò)程

即可。

（1）高老莊收豬八戒為徒。唐僧、悟空離開(kāi)觀音寺，來(lái)到高老莊。高老太公的三女兒翠蘭

被妖精霸占。妖精姓豬，上無(wú)父母，下無(wú)兄弟，黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，長(zhǎng)得很丑，又特別

貪吃。他本是天上的天篷元帥，因蟠桃會(huì)上調(diào)戲了嫦娥仙子而被貶到了人間。高老太公一

心想趕走妖精，解救女兒。妖怪有九齒釘耙，還會(huì)三十六變，但他不是悟空的對(duì)手，終于

被悟空帶去在唐僧面前磕頭喊師父，取法名悟能。唐僧又給他取了別名叫“八戒”。

（2）流沙河收沙僧為徒。流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上

岸。悟空去見(jiàn)觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結(jié)成法

船，渡唐僧過(guò)河。

9.“八千里”是二者相隔的空間距離，修飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛(ài)不在于距離的

長(zhǎng)短，更不在于時(shí)空。

10.（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會(huì)去東北看他（丈夫犧牲一年后）她和公婆還

有一歲的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方看他（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽(tīng)她寫(xiě)的信

11.內(nèi)容上承接上文她說(shuō)北方冷，引起下文她每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓

前讀給他寫(xiě)的信。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。

12.小說(shuō)通過(guò)他和她之間相隔八千里的愛(ài)情故事，體現(xiàn)了有一種愛(ài)時(shí)空隔斷不了，心靈有

約，就會(huì)一直溫暖自己的主題。

【解析】

9.

本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

結(jié)合第①段“他高中畢業(yè)后參軍到祖國(guó)的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師。那時(shí)，南

方的冬天還不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪花，他來(lái)信說(shuō)，他那里冬天都是千里冰封的

景象”分析，“八千里”是他和她之間相隔的空間距離。

結(jié)合第便“有一種溫暖，時(shí)空隔不斷”分析，“八千里”代表著時(shí)空距離。用來(lái)修飾“暖”字，

表現(xiàn)了如果有愛(ài)及，即使時(shí)空雖遠(yuǎn)，相愛(ài)的人之間也一定很溫暖。

10.

本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的梳理。注意以“她”為陳述對(duì)象。

答案第3頁(yè)，共12頁(yè)

第一空：根據(jù)第⑦段“從那以后，每年寒假她都會(huì)去東北看他，希望給他帶去愛(ài)的溫暖。后

來(lái)，他們結(jié)婚了，依然是兩地分居”概括得出：（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會(huì)去東北看

他。

第二空：根據(jù)第⑧段“次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方，她說(shuō)他

獨(dú)自長(zhǎng)眠在雪山下太冷了，她要去看他，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)……”概括得出：（丈夫犧牲一年后）

她和公婆還有一歲的兒子一起來(lái)到他犧牲的地方看他。

第三空：根據(jù)第旗“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。她的那些信件

連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽(tīng)……”概括得出：（每

年寒假）她在他的墓前讀給他聽(tīng)她寫(xiě)的信。

11.

本題考查句段作用。

內(nèi)容上：根據(jù)第①段“他來(lái)信說(shuō)，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問(wèn)他，冷不冷，是不

是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個(gè)皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們

坐在雪橇上巡邏”分析，“她說(shuō)他獨(dú)自長(zhǎng)眠在雪山下太冷了”承接上文她說(shuō)北方特別的冷。

根據(jù)第⑨段“現(xiàn)在他不在了，每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過(guò)

的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會(huì)流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”、

第每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給

她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽(tīng)……”分析，“她要去看他，陪他說(shuō)

說(shuō)話(huà)”引起下文她每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫(xiě)的信。

據(jù)此分析，在結(jié)構(gòu)上，其承上啟下的作用。

12.

本題考查對(duì)小說(shuō)主旨的把握。

結(jié)合第⑥段“'也不是，是愛(ài)的溫度太高了，我們感覺(jué)不到嚴(yán)寒。’他拉著她的手，幸福地說(shuō)”

分析，兩個(gè)人相愛(ài)，彼此關(guān)心，就不會(huì)覺(jué)得冷；

結(jié)合第⑨段“每年寒假她還會(huì)領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過(guò)的地方。她和兒

子每次到他墓前祭奠，都不會(huì)流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”分析，她怕他在雪

山下冷，所以每到寒假就去看他，讓他看到她的笑容，讓他放心。

結(jié)合第（0段“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過(guò)年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士

都給她留著，等她年底去看他時(shí)，她再在他的墓前讀給他聽(tīng)……”分析，她要去看他，陪他

說(shuō)說(shuō)話(huà)，在他的墓前讀給他寫(xiě)的信。然他和她彼此感到溫暖。

答案第4頁(yè)，共12頁(yè)

據(jù)此分析，小說(shuō)通過(guò)她和她的愛(ài)人之間的愛(ài)情故事，體現(xiàn)了“有一種溫暖，時(shí)空隔不斷”的

主題。

結(jié)合她的身份是軍嫂分析，也體現(xiàn)了新時(shí)代軍嫂甘于奉獻(xiàn)的主題。

13.速度溫度精度

14.作比較、列數(shù)字。具體突出地說(shuō)明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方

法，中國(guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整，壓縮操作

時(shí)間。

15.返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度；返回進(jìn)入大氣層后

依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘；著陸瞬間

開(kāi)啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

16.生動(dòng)形象；生動(dòng)形象地寫(xiě)出神舟十三號(hào)載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的

精確。

【解析】

13.

本題考查文章內(nèi)容概括。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括作答。依據(jù)第⑤段“神舟飛船在軌道

上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度”，第⑥段“當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，

將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度”，第⑦段“此外，為使返回艙

著陸在指定區(qū)域，就必須對(duì)飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制”可知，第④段中的“三個(gè)度”指的

是：速度、溫度和精度。

①②③④⑧⑨

14.

考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮

釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象

地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。文章第②段中，“和神舟十二號(hào)載人飛船相比，此次快速返回并沒(méi)有太

多技術(shù)升級(jí)或改變，依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法”將“神舟十三號(hào)載人飛船”和“神舟

十二號(hào)載人飛船”進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，突出說(shuō)明此次快速返回依然采用智

能自適應(yīng)預(yù)測(cè)制導(dǎo)方法?！暗袊?guó)航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理

裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間，將返回所需時(shí)間由以往的11個(gè)飛行圈次壓縮至5個(gè)飛行圈

次，，，列舉了“11個(gè)”“5個(gè)”等數(shù)據(jù)，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了中國(guó)航天

科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過(guò)對(duì)飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時(shí)間。

答案第5頁(yè)，共12頁(yè)

15.

本題考查文章內(nèi)容篩選和概括。閱讀文章第⑤段內(nèi)容后概括作答。結(jié)合“那就是返回前由推

進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層”可概括為：返

回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)施制動(dòng)，降低軌道能量和軌道高度；結(jié)合“返回艙具有特定氣動(dòng)

外形，進(jìn)入大氣層后依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速”可概括為：返回艙進(jìn)入大氣層后

依靠空氣動(dòng)力產(chǎn)生的阻力和升力減速；結(jié)合“返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘，進(jìn)一

步降低速度”可概括為：返回艙運(yùn)動(dòng)至距地面附近時(shí)打開(kāi)降落傘；結(jié)合“著陸瞬間開(kāi)啟返回

艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)”可概括為：著陸瞬間開(kāi)啟返

回艙底部的著陸緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)。

16.

本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性?？破招∑肺囊话銇?lái)說(shuō)，語(yǔ)言上生動(dòng)又嚴(yán)謹(jǐn)，通俗又科

學(xué)是它的主要特點(diǎn)。文章第⑦段語(yǔ)句“航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號(hào)飛船配備

了一套‘著陸輕功'”，運(yùn)用“著陸輕功”，運(yùn)用了擬人化的手法，結(jié)合“首先是返回軌道維持，

調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過(guò)返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返回制動(dòng)，通過(guò)制動(dòng)的速

度增量和發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)機(jī)時(shí)刻，確保再入角和返回航程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升

力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過(guò)一系列姿態(tài)機(jī)動(dòng)，巧妙利用空氣動(dòng)力產(chǎn)生的升力，進(jìn)

行航向和橫向運(yùn)動(dòng)的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn)，最終平安返回”可知，語(yǔ)句生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了神舟十三號(hào)載人飛船返回地球時(shí)著陸地點(diǎn)的精確和安全的特點(diǎn)。

17.“亭亭”表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，“瑟瑟”模擬刺骨的風(fēng)聲，兩個(gè)疊詞富有音樂(lè)性，突出了

松柏挺立不屈。

18.亭亭（挺拔），勁（剛勁），端正（直立、正直）。詩(shī)人寫(xiě)松柏“本性”，歌頌了松樹(shù)的高

潔，同時(shí)運(yùn)用了象征手法，用松樹(shù)象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉勵(lì)

從弟。

【解析】

17.

此題考查詞語(yǔ)的賞析?！巴ねど缴纤?，瑟瑟谷中風(fēng)”的意思是：高山上松樹(shù)挺拔聳立，山谷

間狂風(fēng)瑟瑟呼嘯?！巴ねぁ笔侵杆蓸?shù)挺拔的樣子，表現(xiàn)了松的傲岸姿態(tài)，“瑟瑟”一詞形容寒

風(fēng)的聲音。作者運(yùn)用兩個(gè)疊詞，音律和諧，朗朗上口，并且運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的描寫(xiě)勾勒出

松柏傲立崖邊的景象，突出了青松的傲骨。

18.

答案第6頁(yè)，共12頁(yè)

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和主旨的分析。

“亭亭”的意思是“挺拔的樣子”，表現(xiàn)了松的傲然挺立；“一何勁”的意思是“多么地剛勁”，突

出了松枝的剛勁；“終歲常端正”的意思是“松樹(shù)的腰桿終年端端正正”，表現(xiàn)了松樹(shù)的正

直；綜上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、剛勁、正直。

詩(shī)歌寫(xiě)了松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的特點(diǎn)，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；

同時(shí)借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞，對(duì)從弟寄寓了無(wú)限期望，勉勵(lì)堂弟做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的

人。

19.這抱，持，這里是穿著下棋拖，拖拉

20.不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣

21.（1）大雪接連下了多日，湖附近行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。（2）于是吟詩(shī)的聲音，

又再次響亮地響起。

22.甲文從視覺(jué)角度寫(xiě)景，乙文從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景。

23.《湖心亭看雪》寫(xiě)雪景，表現(xiàn)出清新雅致的特點(diǎn)；《峽江寺飛泉亭記》選段寫(xiě)飛泉亭，

表現(xiàn)出萬(wàn)籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。

【解析】

19.

（本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假

字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“是日更定矣”的句意是：這一天晚上初更時(shí)。是：代詞，這。

（2）“胡毒衣?tīng)t火”的句意是：裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐。擁：抱，持，這里是穿著，裹

著。

（3）“僧澄波善棄”的句意是：澄波法師擅長(zhǎng)下棋。弈：下棋。

（4）“又有曳杖聲從云中來(lái)者”的句意是：又有手杖觸地的聲音像從云中傳來(lái)。曳：拖，拖

拉。

20.

考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)

單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語(yǔ)句“不圖觀瀑之娛一

至于斯亭之功大矣”的意思是：想不到觀賞瀑布的快樂(lè)，竟然到了這般境界，這亭子的功勞

實(shí)在大??！根據(jù)句意，正確的句讀是：不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。

21.

答案第7頁(yè)，共12頁(yè)

本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意

思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假

字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“三日（多日）、俱（全，都）、絕（消失）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“復(fù)（再）、作（起，這里是，響起，）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

22.

本題考查對(duì)文章寫(xiě)景角度的分析。從“霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，

惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可以看出，【甲】文寫(xiě)景側(cè)重

于視覺(jué)角度；從“于是水聲、棋聲、松聲、鳥(niǎo)聲，參錯(cuò)并奏。頃之又有曳杖聲從云中來(lái)者，

則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩(shī)集尺許來(lái)索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化”可以

看出，【乙】文寫(xiě)景側(cè)重于從聽(tīng)覺(jué)角度。

23.

本題考查內(nèi)容理解和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。從【甲】文“霧

淞沆場(chǎng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一

芥、舟中人兩三粒而已'可以看出，作者寫(xiě)景時(shí)采用白描和對(duì)比手法，寥寥幾筆，就勾勒出

一幅絕妙的西湖夜雪圖，寫(xiě)出了雪后西湖景色的清新雅致。從【乙】文"于是水聲、棋聲、

松聲、鳥(niǎo)聲，參錯(cuò)并奏。頃之又有曳杖聲從云中來(lái)者”可知，乙文主要從游人的感受角度寫(xiě)

飛泉亭，突出了坐在飛泉亭上萬(wàn)籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)

的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往

湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影

子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷

了。

【乙】澄波法師擅長(zhǎng)下棋，我讓學(xué)生霞裳和他對(duì)弈，于是流水聲，棋子聲，松濤聲，

鳥(niǎo)鳴聲，參差交錯(cuò)一起響起。不一會(huì)兒，又有拐杖拄地的聲音從山中傳來(lái)，這是懷遠(yuǎn)老法

師，抱著一尺來(lái)厚的詩(shī)集，來(lái)求我作序。于是吟詩(shī)的聲音，又再次響亮地響起。自然的聲

音和人的聲音，融合在了一起。沒(méi)想到觀賞瀑布而享受到的樂(lè)趣，竟到了這種境界！飛泉

亭的功勞可真是大了。

答案第8頁(yè)，共12頁(yè)

24.(1)示例：新的一年，我們?nèi)珖?guó)人民無(wú)法齊聚在北京，但隨著冬奧會(huì)開(kāi)始，我們的心將

和北京冬奧連在一起，以后的未來(lái)將隨著立春的開(kāi)始一樣充滿(mǎn)生機(jī)，團(tuán)結(jié)在一起將會(huì)是照

亮未來(lái)的明燈，奧林匹克的火炬，將會(huì)變成希望與未來(lái)的火炬。

(2)示例：“二十四節(jié)氣”指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國(guó)傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)

踐活動(dòng)的重要組成部分。

(3)示例：青少年要傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化；青少年要深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中蘊(yùn)含的天

文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧；樹(shù)立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【解析】

(1)

本題考查閱讀聯(lián)想，答案不唯一，圍繞“，冬奧，遇上，立春，寄寓的美好愿望”闡述即可。

示例：“冬奧，，開(kāi)幕式上，“立春，，時(shí)生機(jī)旺盛的小草輕輕的拂動(dòng)，新鮮有活力的綠色，讓我

們對(duì)今后的生活信心滿(mǎn)滿(mǎn)，充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的希望。

(2)

本題考查探究能力。結(jié)合“清明前后，栽瓜種豆”分析，指導(dǎo)農(nóng)民在清明節(jié)氣前后，種瓜果

和豆類(lèi)。“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”指導(dǎo)農(nóng)民在秋分節(jié)氣播種小麥?！靶⊙┎慌?/p>

小，掃到田里都是寶”指導(dǎo)農(nóng)民把雪掃到麥田里，給小麥蓋被子。據(jù)此分析，這些諺語(yǔ)都是

指導(dǎo)農(nóng)事。說(shuō)明了“二十四節(jié)氣”能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶(hù)的衣

食住行。

(3)

本題考查對(duì)材料的把握。結(jié)合材料一“二十四節(jié)氣這一中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶。古

老的中國(guó)文化迸發(fā)生機(jī)與活力，為今年的立春增添更多時(shí)代印記”分析，二十四節(jié)氣是中華

民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶，我們青少年要傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化；

結(jié)合材料三“二十四節(jié)氣，融匯著中國(guó)古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著

豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神”分析，青少年要深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中蘊(yùn)含的天文、歷法、

音律、養(yǎng)生的智慧。

結(jié)合材料三“中國(guó)節(jié)氣文化的種子最應(yīng)當(dāng)柔軟植入青少年的心靈”分析，把中國(guó)節(jié)氣文化的

教育融入到青少年的學(xué)校教育中，使青少年養(yǎng)成正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。

25.例文一：

在這頭，在那頭

故鄉(xiāng)的一草一木都印在我的記憶中，甚至隔著千山萬(wàn)水我都能聞到故鄉(xiāng)泥土那淡淡的

答案第9頁(yè)，共12頁(yè)

清香，閉上眼，我像醉了一樣，讓思緒飄回到讓我魂?duì)繅?mèng)縈的地方。

我的故鄉(xiāng)在豫東平原上，一個(gè)平凡而又美麗的小村莊。我的童年是在故鄉(xiāng)度過(guò)的，留

下了滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

春天的時(shí)候，故鄉(xiāng)的田野是那么的迷人，一望無(wú)際的麥田被城里的表哥稱(chēng)為韭菜園，

直到現(xiàn)在想起來(lái)還笑。五顏六色的野花各具形態(tài)，無(wú)處不在的長(zhǎng)在田間地頭，金黃的油菜

花叢里少不了我們扮鬼臉的姿態(tài)。香椿芽剛長(zhǎng)出來(lái)就被摘，鄰居家的槐花我們也沒(méi)少采。

夏天的時(shí)候，和兒時(shí)的伙伴們?cè)诠枢l(xiāng)的池塘邊捉魚(yú)，脫掉母親納的千層底布鞋，挽起

用藍(lán)色布做的褲管，兩只眼睛盯著池塘邊，聽(tīng)著煩人的蛙聲等待魚(yú)兒的到來(lái)，盡管有時(shí)候

一上午也是白忙活，如果能捉到幾條小魚(yú)的話(huà)，掛在臉上的笑容是藏不住的。

在夏秋的傍晚，寫(xiě)完作業(yè)撒腿就往外跑，在皎潔的月光下捉迷藏，玩到母親到處找，

常常聽(tīng)見(jiàn)母親喊：“蛋，別玩了，回家吃飯了！”有時(shí)候藏到別人家的柴垛旁睡著了?；叵?/p>

起故鄉(xiāng)的夜，它是那么的寧?kù)o，時(shí)常被我們童年的咯咯笑聲打破。

冬天下雪的時(shí)候，整個(gè)村莊銀裝素裹，白茫茫的一片，樹(shù)在空中像披了白絲巾一樣，

毛茸茸亮晶晶的銀條是冬日里的一道風(fēng)景線(xiàn)，房檐的凌冰被我們拿在手中玩耍，大人看不

到的時(shí)候，還會(huì)偷偷的咬上幾口，堆雪人，打雪仗那是必練的科目。有時(shí)候雪下得很大，

會(huì)沒(méi)過(guò)小時(shí)候的膝蓋，走去上學(xué)的路上都很費(fèi)力！火車(chē)頭帽子和母親用棉花做的小棉襖是

必不可少的裝備，真的好暖！

我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭，而今，我卻只能在屏幕上瀏覽兒時(shí)的家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，唉！

這剪不斷理還亂的鄉(xiāng)愁！

例文二：

父母和我隔屏相守

即使我們相隔幾個(gè)省份，我們也會(huì)讓愛(ài)隔屏相守。

—題記

有人說(shuō)，無(wú)論誰(shuí)的愛(ài)都不及父母親的愛(ài)的萬(wàn)分之一，是的，我也是這樣認(rèn)為。

我是一個(gè)留守兒童，父母在外地工作，每年回家一次，和大多數(shù)留守兒童一樣，都缺

少來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，因此，每周一次的視頻通話(huà)成了我心靈的慰藉。

每周五晚上的視頻通話(huà)到現(xiàn)在已經(jīng)成為一種習(xí)慣，每到那個(gè)時(shí)候，老媽就會(huì)打電話(huà)過(guò)

來(lái)，說(shuō)：“我們來(lái)視頻通話(huà)唄！”而我也總是非常愉快的答道：“好呀！”

正在等待對(duì)方接聽(tīng)，一會(huì)兒，手機(jī)屏幕上便出現(xiàn)了老媽的臉龐。每次與媽媽的視頻通

話(huà)，我都顯得特別激動(dòng)，每次都有說(shuō)不完的話(huà)，我把整個(gè)周在學(xué)校、家里發(fā)生的事情都說(shuō)

答案第10頁(yè)，共12頁(yè)

完，也還意猶未盡，媽媽也聽(tīng)得十分高興，望著屏幕里媽媽的笑容，我心里樂(lè)滋滋的。

“女兒啊，最近家里人都還好吧，外公外婆有沒(méi)有生病，媽媽不在的時(shí)候，你一定要替

媽媽照顧好外公外婆，知道嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，你就放心好了，我一定會(huì)做到的！"我忙接過(guò)媽

媽的話(huà)?！班?，真是乖孩子！”媽媽欣慰地說(shuō)：“在家里，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)悴粌H要照顧好外

公外婆，還要照顧好你自己，我們?cè)谕饷婀ぷ魇菫榱四愀玫奈磥?lái)，真的很對(duì)不起，沒(méi)有

給你更多的疼愛(ài)！”媽媽說(shuō)得語(yǔ)重心長(zhǎng)起來(lái)，屏幕中的她眼角泛起了淚花，我的鼻子也