技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入心得體會(huì)800字(7篇)

第第頁(yè)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入心得體會(huì)800字(7篇)

關(guān)于技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入心得體會(huì)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為800字。**年的工作已經(jīng)結(jié)束，我們的工作也將要告一段落，回顧**年來(lái)的工作，感受很深，有許多體會(huì)。

技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入心得體會(huì)(范文)：1

**年的工作已經(jīng)結(jié)束，我們的工作也將要告一段落，回顧**年來(lái)的工作，感受很深，有許多體會(huì)。

在工作中，我們始終把服務(wù)于同學(xué)放在第一位。在教學(xué)工作中，我們始終本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不打折扣，認(rèn)仔細(xì)真地批改每一次作業(yè)。為了能更好地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，我們除了仔細(xì)批改作業(yè)，在教研活動(dòng)中，我們還積極地聽(tīng)各科組老師的課，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

作為一個(gè)新老師，我們沒(méi)有多少閱歷，為了予以我們更多的機(jī)會(huì)，我們?cè)诼?tīng)課的同時(shí)，積極地進(jìn)行思索和反思。這個(gè)學(xué)期，我們的指導(dǎo)老師和其他同事都是我的師傅、她們都是我們的師傅，我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，彼此之間溝通，我們的教學(xué)水平提高了許多。

在教學(xué)過(guò)程中我們主要以同學(xué)為主體，通過(guò)老師、同學(xué)、同學(xué)、老師的互動(dòng)和同學(xué)的積極參加來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，活躍了課堂氣氛。同學(xué)有了很大的收獲，也表現(xiàn)的特別的踴躍，不僅僅老師越聽(tīng)越有成就感，同時(shí)也感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步。

作業(yè)是對(duì)同學(xué)知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)學(xué)習(xí)技能的培育。通過(guò)作業(yè)我們可以看到同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解技能和應(yīng)用技能。這樣的作業(yè)可以熬煉我們的動(dòng)手技能，也可以援助我們加深對(duì)知識(shí)的理解。

我在作業(yè)的過(guò)程中也存在以下一些問(wèn)題：

1、作業(yè)量太少。

2、講評(píng)課時(shí)對(duì)于同學(xué)回答下列問(wèn)題的積極性不高。

3、講課的語(yǔ)速太快。

4、教學(xué)中沒(méi)能有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入心得體會(huì)(范文)：2

“學(xué)習(xí)”與“討論”，就是把理論與實(shí)踐的聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)踐中獵取更加豐富的理論知識(shí)、獵取實(shí)踐閱歷。它是一種學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系的關(guān)系，是一種雙向的關(guān)系。一個(gè)人的學(xué)習(xí)力、學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)技能，是一種綜合技能的進(jìn)展，它不同于學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是一個(gè)人學(xué)習(xí)技能的發(fā)揮和制造。學(xué)習(xí)的方向、目標(biāo)、方法等都應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。學(xué)習(xí)的目的不僅在于增長(zhǎng)知識(shí)，更在于發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在“學(xué)習(xí)”與“討論”中，“討論”是指對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W科知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，通過(guò)自己對(duì)問(wèn)題的理解、分析和討論，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、解決問(wèn)題的實(shí)踐，從而培育和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新精神。它主要是為了使同學(xué)在自主的、合理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)合作。它還要求同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用、解決問(wèn)題的實(shí)踐、提出解決問(wèn)題的方案、組織實(shí)施的計(jì)劃以及實(shí)施過(guò)程中的過(guò)程，進(jìn)一步培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，并能夠從中得到啟發(fā)、感受、思索、啟迪。

老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要讓同學(xué)主動(dòng)參加、體驗(yàn)、探究、溝通，而且還要讓同學(xué)把感性的閱歷表現(xiàn)出來(lái)，培育同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，老師在教學(xué)中要做到：一要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。老師在教學(xué)過(guò)程中要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，擅長(zhǎng)在同學(xué)的學(xué)習(xí)中，不斷提出問(wèn)題，并擅長(zhǎng)捕獲問(wèn)題的本質(zhì)，并通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥去解決問(wèn)題，使問(wèn)題轉(zhuǎn)化為同學(xué)自主、合理的知識(shí)，這樣教學(xué)的目的才能達(dá)到。二要擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)同學(xué)，鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體驗(yàn)勝利、領(lǐng)悟歡樂(lè)、享受勝利。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。我們要努力在教學(xué)實(shí)踐中，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，使理論與實(shí)踐的聯(lián)系更緊密，使老師的教學(xué)技能得到不斷的熬煉和提高，在實(shí)踐中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的方法，從而使自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能都得到不斷的提高和進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能。

技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入心得體會(huì)(范文)：3

我們?cè)诮虒W(xué)中往往忽視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。老師在教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，忽視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。因而，老師在課堂導(dǎo)入中的作用是無(wú)窮的。

二、老師應(yīng)著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育

老師在課堂導(dǎo)入中，要留意教會(huì)同學(xué)在課堂中如何學(xué)習(xí)。這也是一種老師教學(xué)的有效方法。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)過(guò)程中，對(duì)于新課標(biāo)理解的還不夠深入，還需要進(jìn)一步的理解，不斷的加強(qiáng)。

三、老師應(yīng)著重同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的培育

新課標(biāo)理解的還不夠透徹，還需要進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟。這也要求老師應(yīng)具備較高的教育教學(xué)理解技能。

四、課堂導(dǎo)入不到位，沒(méi)能很好的