部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文6篇

部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)1[教學(xué)目標(biāo)]1、了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意。3、正確、有感情地朗讀課文。[教學(xué)重、難點(diǎn)]理解課文內(nèi)容和感悟多樣的句式表達(dá)。[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生欣賞鮮花）2、看了剛才的景象，你有什么想說的？（學(xué)生自由說，感受花的美）學(xué)生積極舉手發(fā)言。3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：（出示）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。5、讀了課題以后你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意師：那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？4、沒解決不要緊，那讓我們先來說說讀了課文，你懂得了什么？5、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘。三、入境入情、自悟自得1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。（課件出示表格填空）2、交流：同學(xué)們想不想認(rèn)識這些花？a、課件出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花b、讓我們一起來叫一叫它們的名字吧。3、這么美的花兒課文是怎樣寫的呢？請找出相關(guān)的句子來讀一讀。(生邊讀邊畫)。a、讀這句描寫花開放的句子。b、課件出示兩句子進(jìn)行比較。c、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)讀了這句你覺得怎樣？（太單調(diào)）d、你認(rèn)為哪句是作者寫得最好的？（學(xué)生反復(fù)朗讀）邊讀邊想象花的樣子。（學(xué)生邊表演邊做動作）。4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？（教師邊出示大屏幕邊介紹）：蒲公英在早上六點(diǎn)開花；紫茉莉約下午四點(diǎn)開放；下午五點(diǎn)，白香水百合開放；晚上六點(diǎn)，絲瓜花開放……（并引導(dǎo)：回家也可以觀察一下你家里的花大約幾點(diǎn)鐘開放，幾點(diǎn)鐘閉合。）5、剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段6、讀了這段課文，同學(xué)們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”？四、自讀課文，自主解疑1、帶著問題齊讀第二自然段。2、學(xué)生找出“為什么不同的花開放的時(shí)間不同？”的原因。2、，學(xué)生找原因，當(dāng)學(xué)生找到答案后，（課件出示）文中兩個(gè)概括寫的重點(diǎn)句，并問，植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系，怎么個(gè)密切？再讀讀有關(guān)的句子想一想。學(xué)生交流。3、教師小結(jié)：曇花在九點(diǎn)左右開花原來是由周圍條件決定的?？磥恚n文舉了曇花這個(gè)例子就一下子講明白了植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系的科學(xué)道理。4、繼續(xù)引導(dǎo)：而有的花開放時(shí)間又與昆蟲活動時(shí)間相吻合，怎么個(gè)“吻合”？為什么會“吻合”？3、接著，教師隨機(jī)大屏幕出示照片“牽牛花”、“睡蓮”、“夜來香”、“午時(shí)花”、“萬壽菊”，這些花為什么有它們自己的開放時(shí)間？（根據(jù)你的了解大膽猜測）根據(jù)學(xué)生猜想。4、教師小結(jié)：大家猜測得很有道理，但是，這些花開花的時(shí)間究竟與溫度、濕度、光照有關(guān)，還是跟昆蟲有關(guān)，甚至跟其它因素相關(guān)，咱們在課后可以去查閱資料進(jìn)一步再研究。五、巧妙的學(xué)科融合1、自由讀第三自然（1）、師：是的，花兒世界有自己獨(dú)特的生活條件與開花的時(shí)間，植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了一種巧妙想法。（3）、植物學(xué)家的做法巧妙在哪里？（4）、（課件出示）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。（理解“大致”的意思）（5）、播放瑞士大花鐘讓大家欣賞2、接下來老師考考大家今天學(xué)得怎樣？會不會認(rèn)鐘？（課件出示鐘表）六、總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了花鐘，探尋到花鐘里的秘密，老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、理解爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、三自然段，背誦自己喜歡的句子。3、體會課文遣詞造句的合理性，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種句式表達(dá)句子。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題欣賞圖片，用幾個(gè)詞語來形容這些畫面贈詞語：鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人過渡揭題：其實(shí)，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢？今天，我們要學(xué)習(xí)花鐘這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘。板書課題：花鐘。生質(zhì)疑課題二、初讀課文請小朋友們打開課本，帶著問題讀課文，并注意老師給你們的小小提醒?；脽羝鍪咀詫W(xué)要求小小提醒：１、讀準(zhǔn)字音。２、難讀的句子，多讀幾遍３、思考：朵朵鮮花藏著什么奧秘？生自由讀課文自學(xué)檢查出示詞語，自由讀，當(dāng)小老師讀，開小火車讀，齊讀詞語過關(guān)了，不知道這道思考題做得怎么樣，朵朵鮮花背后藏著什么秘密泥？指名回答出示句子，要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。齊讀三、研讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段課文中寫了哪些花何時(shí)開放呢？請快速找出來交流，幻燈片出示時(shí)間，圖片，花名看著圖片再來說一說吧老師也寫了一段話，你覺得這段話跟課文中的句子比起來，哪一段話寫得好？（出示兩段話）好在哪里？你能挑一個(gè)句子來說一說嗎？指名說，隨機(jī)出示圖片（讓學(xué)生在增強(qiáng)感性認(rèn)識的同時(shí)進(jìn)一步感悟文本），用各種方法理解句子中包含著的新詞的意思用朗讀表現(xiàn)句子的美感，指名讀、齊讀、賽讀……了解段末省略號的作用小結(jié)：這些句子可真美??！原來，同樣是描寫一種事物，如果用上各種表現(xiàn)手法，能使句子更生動，更優(yōu)美！你能試著寫一句兩句嗎？出示圖片，寫句子，交流貼花鐘欣賞了這么多不同時(shí)段開放的花，現(xiàn)在你能把各種花的圖貼到黑板上畫著的鐘面上去嗎？學(xué)生貼花鐘，看著花鐘再次讀背句子2、學(xué)習(xí)第三自然段現(xiàn)在你能用自己的話來說說什么是花鐘嗎？指名說。那么課文中又是如何來介紹花鐘的呢？它到底有什么作用呢？找出句子來回答?；脽羝鍪咀詈笠欢?，朗讀，理解陸續(xù)、剛剛、大致，體會文中用詞的準(zhǔn)確性。四、總結(jié)，書寫指導(dǎo)大自然真是太奇妙了，美麗的鮮花居然能做為時(shí)鐘來使用。其實(shí)，除了花可以組成鐘，其它的生物可以做為時(shí)鐘。只要你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。書寫指導(dǎo)：生觀察字形，說注意點(diǎn)，師范寫，學(xué)生書寫。五、作業(yè)課后仔細(xì)觀察周圍的花，記錄他們開放的時(shí)間及開放時(shí)的姿態(tài)。教學(xué)反思：我認(rèn)為一堂好的語文課應(yīng)該是讓學(xué)生思維有所啟發(fā)，情感有所宣泄，有感有悟并有話可寫。本著這一個(gè)理念，我設(shè)計(jì)了這一堂課。然而效果卻總是不盡人意。我在第一次上課時(shí)，在初讀和第一段的學(xué)習(xí)上花的時(shí)間太多，因此沒有完成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。在這次教學(xué)中，我加快了初讀的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，由于一直擔(dān)心時(shí)間會來不及因此沒有讓學(xué)生有充分的時(shí)間朗讀文本，感悟文本，想象生成新文本。過于急躁也使自己沒有處理好教學(xué)時(shí)該有的情緒狀態(tài)，過渡語也過于粗糙，以致不能引領(lǐng)學(xué)生很好地進(jìn)入文本。雖然這堂課環(huán)節(jié)比較完整，但是重點(diǎn)和難點(diǎn)卻沒有完全突破，學(xué)生的思維沒有被完全激活，又是一堂令自己好好反思的課。部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文。2、情感目標(biāo)：能感受課中文字的準(zhǔn)確與美感；激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時(shí)間有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文有關(guān)圖片的演示文稿。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、自主探究法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：略第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，你們喜歡花嗎？（喜歡）那么現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞一下花的美麗。（課件出示花圖片）2、鮮花朵朵，爭奇斗艷，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間也不同。現(xiàn)在就讓我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文。3、在學(xué)習(xí)課文之前，老師想檢查一下同學(xué)們對上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞掌握的怎么樣？二、學(xué)習(xí)課文過渡：字詞掌握的很好，那我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一段1、師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)怼痘ㄧ姟愤@篇課文的錄音，大家想不想聽？（想）不過，在大家聽完以后要告訴老師，你從中知道了什么？生：我知道了不同的花開放的時(shí)間不同。生：我知道了植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。生：我知道了有位植物學(xué)家修建了一個(gè)“花鐘”。2、同學(xué)們聽的真認(rèn)真，那么誰能告訴老師課文中一共講了幾種花？（9鐘）分別是什么花呢？（牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花）3、牽牛花是什么時(shí)侯開放？薔薇牽?；ㄊ鞘裁磿r(shí)侯開放？睡蓮是什么時(shí)侯開放？午時(shí)花是什么時(shí)侯開放？萬壽菊是什么時(shí)侯開放？煙草花是什么時(shí)侯開放？月光花是什么時(shí)侯開放？夜來香是什么時(shí)侯開放？曇花是什么時(shí)侯開放呢？4、作者親切的把它們的開放叫做什么呢？我們一起來看大屏幕。5、我們能不能把它們的動作做出來呢？（同學(xué)們試著做動作。）6、你們覺得這些花美不美？（美）作者的這種寫作手法也很美，在我們以后的寫作中，我們也可以這樣寫。7、這么美的句子，我們一起來讀一讀好嗎？（好）讀完后你有什么發(fā)現(xiàn)？（生自由回答）8、“省略號”告訴我們什么？（還有許多的花會在整點(diǎn)開放）看課件。（二）學(xué)習(xí)第二段過渡：看到這么多美麗的花，而且知道它們開花的時(shí)間不同，你們會提出什么問題？生：為什么這些植物開花的時(shí)間不同？1、現(xiàn)在請大家快速閱讀課文第二段，說說為什么這些植物開花的時(shí)間不同？（生：植物開花的時(shí)間是與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。）2、能不能找出書中的例子？（生：曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。）3、植物開花的時(shí)間還和什么有關(guān)？（生：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動的時(shí)間相吻合。）（三）學(xué)習(xí)第三段過渡：經(jīng)過我們對課文的學(xué)習(xí)，我想聰明的你已經(jīng)探尋到花鐘的秘密了，課文中提到一個(gè)植物學(xué)家修建了一個(gè)花的“時(shí)鐘”，那么這就是什么呢？（花鐘）1、老師這里也收藏了一些花鐘的圖片，大家想不想看？（想）（課件展示花鐘圖片）2、這些花鐘美不美？（美）3、這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？4、指著板書回憶花開的時(shí)間。5、那我們一起把課文的最后一段讀一下。（生齊讀）6、花鐘上還有些時(shí)刻上是空白，該用什么花表示呢？這就需要你們像植物學(xué)家一樣到大自然中去細(xì)心的觀察，爭取能把這個(gè)花鐘補(bǔ)滿！三、選擇自己喜愛的部分起立讀或背。四、讀完全文，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍的事物，并寫觀察日記的習(xí)慣，做一個(gè)生活的有心人。五、填一填（課件出示）六、作業(yè)布置1、有感情地朗讀課文，選擇自己喜愛的部分背下來。2、觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。（2）能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。（3）理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。2、過程與方法：（1）讓學(xué)生觀察花在一天中的什么時(shí)間開放。（2）學(xué)習(xí)生字詞，能聯(lián)系上下文理解字詞的意思。（3）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會自然界的奧秘。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子對自然界、對科學(xué)知識的熱愛，做一個(gè)生活的有心人。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，體會花兒開放的美。三、教學(xué)難點(diǎn)：弄清不同植物的開花時(shí)間不同的原因。四、課前準(zhǔn)備：1、生字詞卡片。2、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。3、學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課①鐘聲可以告訴我們準(zhǔn)備的時(shí)間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報(bào)時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開的鮮花栽在一起，組成一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）②讀了題目，你們有什么問題想問嗎？③這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！二、初讀感知①學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。a、自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。b、同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②檢查自學(xué)情況。指名讓學(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。③同桌互相說說課文的內(nèi)容。三、讀讀畫畫①學(xué)生自由讀課文第一自然段。②相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說）③各種花在一天之內(nèi)，開花的時(shí)間是不同的，我們根據(jù)各種花開花的先后順序來繪制一個(gè)“花鐘”，好嗎？④同桌合作制作“花鐘”。⑤在小組內(nèi)展示“花鐘”并進(jìn)行介紹。（要求介紹時(shí)用上課文中的詞語）⑥小組內(nèi)推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。四、讀讀悟悟①課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，我們先來填一填。②再來讀一讀，看誰讀得好。③最后說一說，你覺得哪些表達(dá)鮮花開放的詞語用得特別好。五、課堂作業(yè)①學(xué)習(xí)生字。A、出示生字卡片“斗、艷、內(nèi)、夢、醒、蘇”。B、小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。C、同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。D、學(xué)生書寫。②抄寫詞語表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。六、課外延伸①學(xué)生繼續(xù)搜集各種花兒不同時(shí)間開放的資料，看誰在“花鐘”上補(bǔ)充的花最多。②讀、背課文第一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查①聽寫詞語。②指名背、齊背課文第一自然段。③學(xué)生交流搜集資料的情況。二、朗讀感悟①學(xué)生自由讀課文第二自然段。②小組相互交流讀懂了什么。③為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？用自己的話說一說。（先同桌交流，再指名說）。三、講述“花鐘”①學(xué)生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。②出示多媒體課件，讓學(xué)生看著畫面，當(dāng)小小講解員，介紹這個(gè)奇妙的“花鐘”。A、在小組內(nèi)講述。B、每組推薦一人全班講述。C、評出最佳講解員。四、積累語言你還喜歡哪部分課文內(nèi)容，能把它背下來嗎？五、指導(dǎo)寫字①出示生字卡片“濕、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、修、致”，組詞朗讀。②同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)1、有感情地朗讀全文，選擇自己喜歡的`部分背下來。2、觀察周圍的事物，寫一寫觀察日記。板書設(shè)計(jì)：溫度開放時(shí)間不同的原因：濕度光照部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“怒、暮、雅”等生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。3、激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)過程：一、欣賞鮮花，悄然入情1、語言敘述：同學(xué)們，說起美麗的鮮花，那是我們都喜愛的。今天就讓我們一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件播放：各種各樣的花，伴著輕音樂）2、你能用一個(gè)詞語或一句話來描繪你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀句子。4、這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！那么，你們知道嗎，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。（出示課題花鐘，齊讀）5、讀了課題以后，你首先會想到什么？二、自主朗讀，感悟文意。那就讓我們到課文中去找找答案吧。1、自由輕聲讀課文，要求：（1）讀通課文，課文中難讀的地方多讀幾遍。（2）邊讀邊圈出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確。（3）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍。）2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧。（學(xué)生邊讀，邊正音。）3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。三、自悟自得，品味花美1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？這些花又是什么時(shí)候開放的呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊劃出來。2、交流：1）課文中寫了哪些花？指名說。課文為我們展示了這么多的花，課件出示帶圖片的花：牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。叫一叫他們的名字吧。許多花一齊顯示，這么多的花真是爭奇斗艷，芬芳迷人啦！連讀。2）那這些花分別在什么時(shí)間開放？指名說。師連起來說什么時(shí)候什么花開了。問：聽老師剛才說些什么了？出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無趣）3、課文是不是這樣寫的？文中是怎樣寫的？咱們再靜靜地、細(xì)細(xì)地讀讀課文第一段，去尋找發(fā)現(xiàn)課文怎么寫花兒開放，想想寫得好在哪兒?？梢詣澮粍?。4、反饋：課文是怎么寫花兒開放的？大屏幕出現(xiàn)花名及相關(guān)詞。5、生反復(fù)讀，想想作者是從哪些方面來寫花兒開放的？根據(jù)發(fā)言小結(jié)整理：每一種花開放，課文可不是隨便寫寫的。出示：（填空）同樣寫花開放，可以根據(jù)花的（名字）、（顏色）、（形狀）和花開放的（時(shí)間）等方面來描寫。比如你看到太陽花十二點(diǎn)完全開放了，又看到它形狀圓圓的，五顏六色的，所以你可以這樣寫：（中午十二點(diǎn)，太陽花在明媚的陽光下綻開笑臉。）作者把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化，讓咱們仿佛看見花朵千姿百態(tài)。6、引導(dǎo)練筆：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文沒有寫出它們開放的樣子，（午時(shí)花、夜來香），咱們能不能寫寫它們的開放，選擇一種花寫出它是怎么開放的。交流評價(jià)：我們把這兩種花的開放寫美了，而且也學(xué)會了不同的方法表達(dá)。7、引導(dǎo)朗讀：鮮花用自己的開放這種特殊的、美好的方式告訴你、我、我們大家時(shí)間?，F(xiàn)在，讓我們用美妙的朗讀、用開放這種美好的方式告訴大家時(shí)間。（出示段落）8、在讀的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)在寫法上有什么特點(diǎn)？（總分寫法、按時(shí)間順序有條理寫）9、積累、背誦（出示提綱）這么美的句子，我們把它記在腦子里好嗎？四、修建花鐘，引導(dǎo)探究1、有一位植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了花中的秘密后，就修建了一座美麗的花鐘。我們就帶著他的創(chuàng)意，共同修建一座花鐘吧。師生合作，一起完成花鐘。2、花鐘是根據(jù)不同的花在不同的時(shí)間開放的現(xiàn)象修建的，細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有不少時(shí)刻是空著的，那該用什么花來表示呢？這就需要你們到書中、到大自然中去尋找！五、課外作業(yè)1、課后觀察、搜集有關(guān)花的知識。學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法介紹“四季的花”或“花日歷”?？梢宰灾啤盎ㄈ諝v”或花鐘，貼到“展示臺”上。2、大自然中還有哪些有趣的“鐘”？把了解到的知識與同學(xué)一起分享。部編版三下《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識“怒、暮、致”等8個(gè)生字，能正確理解“欣然怒放、大致、暮色、綻開”等6個(gè)詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多樣的語言表達(dá)能力。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以隨意表達(dá)自己的感受，可發(fā)出感嘆，可以小聲議論。）2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）師讀，誰愿意讀讀這句話嗎？抽一好生評讀得可真美，大家一起讀。4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）二、親密接觸、感文解題1、師：到底什么是花鐘呢？打開書本自由朗讀課文，遇到生字詞多讀幾遍，再把句子讀通順。2.檢