幼兒園聽課評語優(yōu)缺點

1本次聽課、評課活動共聽取了師，這與聽名師的課有所不同，少了些是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本御能力的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼2需要的教學(xué)方式，開始采用靈擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體璐璐老師的教學(xué)機智和上課熱情。記得這個音樂我在小班止，如開汽車、煤氣灶、洗衣機等，感覺沒有璐璐老師的輕松，很符合小班幼兒的年齡望。同時，陳老師扮演的小老鼠也很生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……一個個精彩，逗得幼兒哈哈大笑，前期的小老鼠也為染力，這對于一個剛畢業(yè)的新老師來說聽音樂后，璐璐老師都能隨機表揚幼兒，調(diào)動幼兒樂，而且教師本身的語言比較有激情和感染力，能還能關(guān)注到細(xì)節(jié)，比如停頓音樂的處理和傾聽，圖時有點混淆，個別幼兒看著圖譜進(jìn)行，大多數(shù)幼兒跟最大的效果。建議根據(jù)小老鼠的游戲順序放置圖譜并由游戲時可以撤離圖譜，并告訴幼兒可以按照自己的小老鼠圖譜畫得不夠形象，可以以小老鼠為主體，再1.本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最32.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)3.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開4.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。5.教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。6.教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。7.教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)8.對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出，思路清晰。9.教師的教態(tài)自然、活潑、生動不停吸引幼兒的眼球，幼兒的學(xué)習(xí)興趣高。的協(xié)調(diào)性。