專題192019年語文年高考選擇題滿分之綜合模擬練-2019年高考語文選擇題滿分攻略(原卷版+解析)

專題192019年語文年高考選擇題滿分之綜合模擬練一、2019高考語文重要選擇題滿分技巧概說論述類文本閱讀閱讀方式：針對性閱讀題型一：對原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)方法：1、壓縮選項(xiàng)，了解大意；2、找好關(guān)鍵，快速檢索；3、仔細(xì)比對，理性分析；高頻陷阱：1、范圍；2、程度；3、因果4、限定；5、指代；6、時態(tài)題型二：對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)方法：1、壓縮選項(xiàng)，了解大意；2、確定范圍，理清關(guān)系；3、從小到大，后難先易；高頻陷阱：1、論證方法；2、論證結(jié)構(gòu)3、論證關(guān)系；4、論證角度題型三：下列說法不正確的一項(xiàng)方法：1、壓縮選項(xiàng)，了解大意；2、確定范圍，理清關(guān)系；3、重在說法，難在分析；高頻陷阱：1、說法絕對；2、因果關(guān)系3、擴(kuò)大范圍；4、張冠李戴5、無中生有；6、丟了限定實(shí)用類文本閱讀閱讀方式：整體性閱讀題型一：下列對材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)方法：1、細(xì)讀文本，讀懂圖表；2、概括段意，參考標(biāo)題；3、圈疑選項(xiàng)，檢索對比；高頻陷阱：1、范圍；2、程度；3、因果4、限定；5、指代。6、時態(tài)題型二：下列對材料的分析和概括正確的兩項(xiàng)方法：1、細(xì)讀文本，讀懂圖表；2、概括段意，參考標(biāo)題；3、圈疑選項(xiàng)，檢索比對；高頻陷阱：1、范圍；2、程度；3、因果4、限定；5、指代；6、時態(tài)二、滿分技巧總結(jié)練（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。綜觀工業(yè)化國家的制造業(yè)發(fā)展，大都經(jīng)歷了一個從價值鏈中低端向中高端攀升的過程。一個國家制造業(yè)發(fā)展到一定程度后逐漸向全球價值鏈中高端攀升，這是世界經(jīng)濟(jì)中的普遍現(xiàn)象和基本規(guī)律。當(dāng)前，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起，國際分工體系加速演變，全球價值鏈深度重塑。我國制造業(yè)深入?yún)⑴c全球價值鏈，既符合中國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也有利于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。發(fā)揮企業(yè)在價值鏈構(gòu)建中的主體作用。在全球價值鏈分工中，大型跨國企業(yè)或者依托巨大的國內(nèi)市場需求，主導(dǎo)形成市場驅(qū)動型全球價值鏈，以品牌、設(shè)計(jì)、市場、營銷、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，向全球供應(yīng)商發(fā)出巨額采購訂單；或者依靠整體科技創(chuàng)新能力和技術(shù)水平，主導(dǎo)形成生產(chǎn)者驅(qū)動的全球價值鏈。目前進(jìn)入世界500強(qiáng)的中國企業(yè)，大多數(shù)是金融類企業(yè)，制造類企業(yè)很少。這說明我國制造業(yè)大而不強(qiáng)的問題比較突出。在振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)和持續(xù)擴(kuò)大內(nèi)需的政策導(dǎo)向下，中國市場正在給全球企業(yè)和人才提供巨大的發(fā)展機(jī)遇。中國企業(yè)完全可以依托本國市場的龐大需求，推動構(gòu)建市場驅(qū)動型全球價值鏈；也可以面向國際市場，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)和品牌的產(chǎn)品，推動構(gòu)建生產(chǎn)者驅(qū)動的全球價值鏈，在促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，為世界其他國家發(fā)展提供新的機(jī)遇；努力打通瓶頸部門。在全球價值鏈上，一些擁有核心技術(shù)、關(guān)鍵部件和特殊材料的中間投入品供應(yīng)商雖然不直接與終端消費(fèi)者發(fā)生聯(lián)系，但因掌握行業(yè)的關(guān)鍵知識和技術(shù)，享有其他企業(yè)無法替代的優(yōu)勢地位，在相關(guān)行業(yè)發(fā)展中具有重要影響。具有這類性質(zhì)和能力的供應(yīng)商被稱為“隱形冠軍企業(yè)”。目前處于全球價值鏈上游的隱形冠軍企業(yè)主要分布在發(fā)達(dá)國家。中國雖然有很多產(chǎn)業(yè)規(guī)模做到了世界前列，但這些產(chǎn)業(yè)往往大而不強(qiáng)，還存在一些瓶頸部門。實(shí)現(xiàn)從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，應(yīng)向上延伸產(chǎn)業(yè)鏈，專注于鏈上的技術(shù)知識密集環(huán)節(jié)，把技術(shù)和工藝層層往上做專、做精、做強(qiáng)、做大。我們不能根據(jù)靜態(tài)比較優(yōu)勢理論去揚(yáng)長避短，放棄對價值鏈上游一些知識技術(shù)密集環(huán)節(jié)的追趕，而應(yīng)以動態(tài)競爭優(yōu)勢理論為指導(dǎo)，揚(yáng)長補(bǔ)短，努力打通瓶頸部門。大力發(fā)展服務(wù)型制造。目前，我國大部分代工企業(yè)仍處于全球價值鏈中低端，依靠大規(guī)模、低成本、低價格進(jìn)入市場。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，低成本優(yōu)勢正在減弱。同時，經(jīng)過多年的技術(shù)、人力資本、管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)能力積累，一些代工企業(yè)已走過進(jìn)口零部件的裝配生產(chǎn)階段，處于大規(guī)模整機(jī)生產(chǎn)能力提升階段，逐步提升了自己的研發(fā)設(shè)計(jì)能力，有的還擁有核心技術(shù)和自主品牌。我國企業(yè)已經(jīng)具備了轉(zhuǎn)型升級的基礎(chǔ)，應(yīng)通過深度應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)制造與服務(wù)融合，加快發(fā)展服務(wù)型制造，利用信息化平臺和工具，推動服務(wù)向產(chǎn)業(yè)鏈的前端和后端延伸，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)開放包容共享的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，加快制造業(yè)自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整。（摘編自劉志彪《深人參與全球價值鏈》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.從價值鏈中低端向中高端攀升，是一個國家制造業(yè)發(fā)展到一定階段后的必然過程。B．我國的制造業(yè)之所以要參與全球價值鏈，是因?yàn)楝F(xiàn)在全球價值鏈正在深度重塑。C．大型跨國企業(yè)能主導(dǎo)形成市場驅(qū)動型全球價值鏈或者生產(chǎn)者驅(qū)動的全球價值鏈。D．在全球價值鏈上那些不直接與終端消費(fèi)者發(fā)生聯(lián)系的企業(yè)被稱為“隱形冠軍企業(yè)”。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章第一段以對工業(yè)化國家的制造業(yè)發(fā)展的介紹為背景，引出了本文的中心話題。B．第二段通過對比論證，說明中國企業(yè)只要增加進(jìn)入世界500強(qiáng)的制造類企業(yè)數(shù)量，就能解決我國制造業(yè)大而不強(qiáng)的問題。C．文章引用“隱性冠軍企業(yè)”的概念，論述了打通瓶頸部門對企業(yè)向上延伸價值鏈的意義。D．文章以我國制造業(yè)深入?yún)⑴c全球價值鏈為中心，從三個方面對我國制造業(yè)提出建議。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本國市場的龐大需求或自主知識產(chǎn)權(quán)、品牌優(yōu)勢可以幫助企業(yè)深入?yún)⑴c全球價值鏈。B．我國企業(yè)要在行業(yè)的關(guān)鍵知識和技術(shù)上有所突破，努力獲取行業(yè)優(yōu)勢地位和行業(yè)影響力。C．“隱形冠軍企業(yè)”雖然不直接與終端消費(fèi)者發(fā)生聯(lián)系，但在相關(guān)行業(yè)發(fā)展中具有重要影響。D．我國應(yīng)通過深度應(yīng)用信息技術(shù)，加快發(fā)展服務(wù)型制造業(yè)，來保持企業(yè)低成本優(yōu)勢。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)材料一：北京9月10日電（記者張爍）全國教育大會10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。（摘編自2018年9月10日人民網(wǎng)）材料二：四、八年級學(xué)生認(rèn)為家長對孩子的各方面關(guān)注情況(%)[注]（摘自《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》）[注]以上圖表數(shù)據(jù)來源于2018年7月教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布的《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》，這份監(jiān)測報(bào)告對全國義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美勞和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn)，并對如何進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。材料三：構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系是我國教育一直以來的努力方向。加強(qiáng)德育，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人；加強(qiáng)智育，要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；加強(qiáng)體育，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；加強(qiáng)美育，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)勞育，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。（摘編自2018年9月15日《光明日報(bào)》）材料四：習(xí)近平總書記指出，要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。武漢大學(xué)校長竇賢康表示，為真正做到“擇天下英才而育之”，近年來，武漢大學(xué)從回歸大學(xué)本真、優(yōu)化大學(xué)秩序、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展等方面深化教育體制改革，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。下一步，學(xué)校將著力從完善校院兩級管理體制、深化本科教學(xué)改革、推進(jìn)三級評審制度等方面來推進(jìn)改革，把總書記的要求抓緊抓實(shí)?！巴七M(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！绷?xí)近平總書記的話語，令江蘇省教育廳廳長葛道凱深有感觸，“好的教育，應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性，促進(jìn)每個學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力全面發(fā)展，充分發(fā)揮他們的聰明才智；好的教育，還要彰顯每一所學(xué)校的特色，讓每一所學(xué)校都有擋不住的發(fā)展勁頭?！睂幭幕刈遄灾螀^(qū)教育廳廳長李秋玲說，今年，教育部批復(fù)同意寧夏組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū)）建設(shè)，鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校結(jié)對的“智慧同步課堂”和鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)上的“數(shù)字教育資源全覆蓋”，讓農(nóng)村孩子能與城市學(xué)生一樣享受到更好的教育資源?！皩τ谖鞑拷?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育改革將為持續(xù)發(fā)展帶來源源不斷的人才助力?！崩钋锪嵝判臐M滿。（摘編自2018年9月12日新華網(wǎng)）4．下列對以上材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須要立足我國基本國情，遵循教育規(guī)律。B．德育要引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。C．學(xué)校要開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中提高審美、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，從而樹立健康第一的理念。D．美育要堅(jiān)持以美育人、以文化人；勞育要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動。5．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）A.四年級和八年級學(xué)生都認(rèn)為家長比較關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，可見“德智體美勞”五方面中“智育”最重要。B．八年級學(xué)生家長比四年級學(xué)生家長更關(guān)注孩子的思想品德、行為習(xí)慣，但較少關(guān)注孩子的興趣愛好或特長。C．四年級和八年級學(xué)生家長都不太重視孩子的審美教育和勞動教育，因而對孩子的興趣愛好和行為習(xí)慣也不太關(guān)注。D．四年級和八年級家長都比較關(guān)注孩子的身體健康，但低年級家長比高年級家長更關(guān)注孩子心理狀況和人身安全。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)野草的呼吸遲子建①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在姹紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。②這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點(diǎn)燃。而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。③居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液?？刹还芪以鯓油炝?，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香銷玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺一角。④時隔多日，暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了！它已生長了一段時日了吧，有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說，草色也極為黯淡。⑤我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了它，由它去了。⑥那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬被，但哪會顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺時，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來。⑦有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。有時我會朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時我會含上一口清水，“噗——”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風(fēng)中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。⑧這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。⑨當(dāng)一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，在風(fēng)刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。⑩我從事文學(xué)寫作三十余年了，小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè)，因?yàn)樵谔摌?gòu)的世界中，更容易實(shí)踐我的文學(xué)理想。但我也熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水，洗濯著塵世的我。這些不經(jīng)意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，不拘時令，生機(jī)繚繞，帶給我無限的感動和遐想。?我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（有刪改）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章標(biāo)題“野草的呼吸”，運(yùn)用擬人手法，讓人聯(lián)想到野草蓬勃生長的姿態(tài)，引發(fā)讀者閱讀興趣。B．本文開頭作者描寫海棠花大炫姿容，可是很快就香消玉殞了，引發(fā)下文對貌不驚人的野草的生命的感慨。C．第③段承接上文，描寫了“我”對海棠的關(guān)切照料及海棠香消玉殞后的沮喪，與下文“我”忽視野草的態(tài)度形成對比。D．文章展現(xiàn)了野草在不同境遇下的精神面貌，比如在困境中的自在與超然，受到垂青后的自信與持久。二、古代詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)韓雍，字永熙，正統(tǒng)七年進(jìn)士，授御史。碭山教諭某笞膳夫，膳夫逃匿，父訴教諭殺其子，取他尸支解以證。既誣服，雍蹤跡得之，白其冤。大學(xué)士陳循薦為右僉都御史，代楊寧巡撫江西。歲饑，奏免秋糧。劾奏寧王不法事，王府官皆得罪。石亨既誅，錦衣指揮劉敬坐飯亨直房，用朋黨律論死。雍言：“律重朋黨，謂阿比亂朝政也。以一飯當(dāng)之，豈律意？且亨盛時大臣朝夕趨門，不坐，獨(dú)坐敬何也？”出之。七年議事入覲，留為兵部右侍郎。廣西瑤、僮流剽廣東，殘破郡邑殆遍。成化元年正月大發(fā)兵，拜都督趙輔為總兵官，兵部尚書王竑曰：“韓雍才氣無雙，平賊非雍莫可?！蹦烁挠鹤髢L都御史，贊理軍務(wù)。雍曰：“賊已蔓延數(shù)千里，而所至與戰(zhàn)，是自敝也。當(dāng)全師直搗大藤峽，攻其腹心，巢穴既傾，余迎刃解耳。舍此不圖，而分兵四出，賊益奔突，郡邑益殘，所謂救火而噓之也。”眾曰：“善。”遂長驅(qū)至峽口。儒生、里老數(shù)十人伏道左，愿為向?qū)?。雍見即罵曰：賊敢紿我叱左右縛斬之左右皆愕既縛而袂中利刃出推問其果賊也賊大驚曰韓公天神也十二月朔，雍等督諸軍水陸并進(jìn)，擁團(tuán)牌登山，殊死戰(zhàn)。官軍誘賊發(fā)矢石，度且盡，雍躬督諸軍緣木攀藤上。別遣壯士從間道先登，據(jù)山頂舉炮。賊不能支，遂大敗。九年，柳、潯諸蠻復(fù)叛。兵部劾雍奏報(bào)不實(shí)。廣西鎮(zhèn)守中官黃沁素憾雍抑己，因訐雍。帝遣給事中張謙等往勘。謙還奏，事虛實(shí)交半，竟命致仕去。雍洞達(dá)闿爽，疾惡邪，坦中不為崖岸，揮斥財(cái)帛不少惜。兩廣人念雍功，尤惜其去，為立祠祀焉。家居五年卒，謚襄毅。（節(jié)選自《明史·韓雍傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.賊敢紿我／叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問／其果賊也／賊大驚曰／韓公天神也／B．賊敢紿／我叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問／其果賊也／賊大驚曰／韓公天神也／C．賊敢紿／我叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問其果／賊也／賊大驚曰／韓公天神也／D．賊敢紿我／叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問其果／賊也／賊大驚曰／韓公天神也／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.進(jìn)士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，第一名稱狀元。B．兵部，古代“六部”之一，長官為侍郎，掌管兵籍、軍令、軍械制造等及選用武官。C．蠻，先秦非華夏民族的泛稱之一，到秦漢至魏晉南北朝為南方少數(shù)民族的泛稱。D．祠，本義是家族祭祀祖先的建筑，引申義是為紀(jì)念名士偉人而修建的供舍（紀(jì)念堂）。12.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓雍審案縝密，昭雪冤案。碭山教諭某某已被伙夫父親誣告而屈服，身為御史的韓雍追查伙夫逃亡的蹤跡，查得事情真相，為教諭昭雪冤情。B。韓雍心系百姓，深受愛戴。他發(fā)現(xiàn)年成不好而引起饑荒，上奏要求免征秋糧，此后兩廣人因此懷念他，尤其惋惜他的離職，建立祠廟來祭祀他。C．韓雍疾惡如仇，不畏豪強(qiáng)。他心中坦蕩無城府，做右僉都御史時，彈劾寧王的不法行為，使王府的官員被判有罪，又為錦衣指揮劉敬仗義執(zhí)言，使其得救。D．韓雍膽識過人，有謀有勇。他輔佐趙輔平定叛亂，不僅提出直搗大藤峽、進(jìn)攻盜賊的巢穴的策略，還身先士卒，親自指揮士兵爬樹攀藤而上。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14-15題新荷葉①李清照薄露初零，長宵共永晝分停。繞水樓臺，高聳萬丈蓬瀛。芝蘭為壽，相輝映簪笏盈庭?；ㄈ嵊駜?，捧觴別有娉婷。鶴瘦松青，精神與秋月爭明。德行文章，素馳日下聲名。東山高蹈，雖卿相不足為榮。安石②須起，要蘇天下蒼生。[注]①該詞是為一位友人祝壽而作，這位友人信息不詳。②安石：謝安，字安石，才學(xué)蓋世，隱居?xùn)|山，后應(yīng)詔出仕，官至司徒。14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.這首詞上片前四句交代了友人舉辦壽宴的時間和地點(diǎn)，時間是秋分時節(jié)，地點(diǎn)是某處樓臺。B．這首詞上片末尾兩句從多個角度描寫侍女，表現(xiàn)了她們美好的形象，也表現(xiàn)壽宴場面熱鬧。C．這首詞使用了借代的修辭手法，如上片中的“簪笏”代指賓客，下片中的“東山”代指友人。D．這首詞上片側(cè)重于描寫場景，下片側(cè)重于抒發(fā)情感，整首詞語言清麗，風(fēng)格典雅，主旨深遠(yuǎn)。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成17-19題據(jù)最新消息，阿里巴巴、百度、騰訊等21家中國企業(yè)登上未來50強(qiáng)的榜單，其中新浪微博僅次于美國的企業(yè)軟件開發(fā)商Workday，高居榜單第二的位置。新浪微博能夠，顯然有自己獨(dú)特的市場套路與商業(yè)魅力。當(dāng)年新浪團(tuán)隊(duì)推出微博，正值全球社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)競爭的白熱化階段。那時，美國的“推特”已經(jīng)做得。然而，僅用了一年，微博就攬進(jìn)了1億用戶，并成長為中國最為火爆的移動互聯(lián)網(wǎng)社交平臺。微博持續(xù)發(fā)展，，現(xiàn)已成為全球用戶規(guī)模最大的獨(dú)立社交平臺。()，比如支持“評論+轉(zhuǎn)發(fā)”，支持原生圖片和視頻，而“推特”在相當(dāng)長的時間里都在使用開放平臺接入的圖片與視頻服務(wù)。這決定了微博的互動性、參與性大大強(qiáng)于“推特”。在核心技術(shù)方面，微博可與“推特”。比如微博的移動App應(yīng)用比“推特”早6個月，市場盈利能力更勝一籌。一方面，有了便捷的移動支付，使基于賬號體系的前提下投放的內(nèi)生性廣告為微博商業(yè)生態(tài)的優(yōu)化增進(jìn)了驅(qū)動力；另一方面，移動支付為粉絲經(jīng)濟(jì)提供了營銷平臺。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.金榜題名風(fēng)生水起后發(fā)制人分庭抗禮B．名列前茅有聲有色后發(fā)制人平分秋色C．金榜題名有聲有色后來居上平分秋色D．名列前茅風(fēng)生水起后來居上分庭抗禮18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.微博比“推特”面世晚一些，“推特”所缺少的一些元素是微博從一開始就加入了的B．微博比“推特”面世晚一些，但微博從一開始就加入了“推特”所沒有的一些元素C．微博從一開始就加入了“推特”所沒有的一些元素，微博比“推特”面世晚一些D．“推特”所缺少的一些元素是微博從一開始就加入了的，但“推特”比微博面世早一些19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.便捷的移動支付使基于賬號體系下所投放的內(nèi)生性廣告為微博商業(yè)生態(tài)的優(yōu)化增強(qiáng)了驅(qū)動力B．便捷的移動支付使以賬號體系完善前提所投放的內(nèi)生性廣告為微博商業(yè)生態(tài)的優(yōu)化增強(qiáng)了驅(qū)動力C．有了便捷的移動支付，基于賬號體系所投放的內(nèi)生性廣告為微博商業(yè)生態(tài)的優(yōu)化增添了驅(qū)動力D．有了便捷的移動支付，使在賬號體系的基礎(chǔ)上投放的內(nèi)生性廣告為微博商業(yè)生態(tài)的優(yōu)化增添了驅(qū)動力專題192019年語文年高考選擇題滿分之綜合模擬練一、2019高考語文重要選擇題滿分技巧概說論述類文本閱讀閱讀方式：針對性閱讀題型一：對原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)方法：1、壓縮選項(xiàng)，了解大意；2、找好關(guān)鍵，快速檢索；3、仔細(xì)比對，理性分析；高頻陷阱：1、范圍；2、程度；3、因果4、限定；5、指代；6、時態(tài)題型二：對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)方法：1、壓縮選項(xiàng)，了解大意；2、確定范圍，理清關(guān)系；3、從小到大，后難先易；高頻陷阱：1、論證方法；2、論證結(jié)構(gòu)3、論證關(guān)系；4、論證角度題型三：下列說法不正確的一項(xiàng)方法：1、壓縮選項(xiàng)，了解大意；2、確定范圍，理清關(guān)系；3、重在說法，難在分析；高頻陷阱：1、說法絕對；2、因果關(guān)系3、擴(kuò)大范圍；4、張冠李戴5、無中生有；6、丟了限定實(shí)用類文本閱讀閱讀方式：整體性閱讀題型一：下列對材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)方法：1、細(xì)讀文本，讀懂圖表；2、概括段意，參考標(biāo)題；3、圈疑選項(xiàng)，檢索對比；高頻陷阱：1、范圍；2、程度；3、因果4、限定；5、指代。6、時態(tài)題型二：下列對材料的分析和概括正確的兩項(xiàng)方法：1、細(xì)讀文本，讀懂圖表；2、概括段意，參考標(biāo)題；3、圈疑選項(xiàng)，檢索比對；高頻陷阱：1、范圍；2、程度；3、因果4、限定；5、指代；6、時態(tài)二、滿分技巧總結(jié)練（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。綜觀工業(yè)化國家的制造業(yè)發(fā)展，大都經(jīng)歷了一個從價值鏈中低端向中高端攀升的過程。一個國家制造業(yè)發(fā)展到一定程度后逐漸向全球價值鏈中高端攀升，這是世界經(jīng)濟(jì)中的普遍現(xiàn)象和基本規(guī)律。當(dāng)前，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起，國際分工體系加速演變，全球價值鏈深度重塑。我國制造業(yè)深入?yún)⑴c全球價值鏈，既符合中國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也有利于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。發(fā)揮企業(yè)在價值鏈構(gòu)建中的主體作用。在全球價值鏈分工中，大型跨國企業(yè)或者依托巨大的國內(nèi)市場需求，主導(dǎo)形成市場驅(qū)動型全球價值鏈，以品牌、設(shè)計(jì)、市場、營銷、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，向全球供應(yīng)商發(fā)出巨額采購訂單；或者依靠整體科技創(chuàng)新能力和技術(shù)水平，主導(dǎo)形成生產(chǎn)者驅(qū)動的全球價值鏈。目前進(jìn)入世界500強(qiáng)的中國企業(yè)，大多數(shù)是金融類企業(yè)，制造類企業(yè)很少。這說明我國制造業(yè)大而不強(qiáng)的問題比較突出。在振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)和持續(xù)擴(kuò)大內(nèi)需的政策導(dǎo)向下，中國市場正在給全球企業(yè)和人才提供巨大的發(fā)展機(jī)遇。中國企業(yè)完全可以依托本國市場的龐大需求，推動構(gòu)建市場驅(qū)動型全球價值鏈；也可以面向國際市場，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)和品牌的產(chǎn)品，推動構(gòu)建生產(chǎn)者驅(qū)動的全球價值鏈，在促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，為世界其他國家發(fā)展提供新的機(jī)遇；努力打通瓶頸部門。在全球價值鏈上，一些擁有核心技術(shù)、關(guān)鍵部件和特殊材料的中間投入品供應(yīng)商雖然不直接與終端消費(fèi)者發(fā)生聯(lián)系，但因掌握行業(yè)的關(guān)鍵知識和技術(shù)，享有其他企業(yè)無法替代的優(yōu)勢地位，在相關(guān)行業(yè)發(fā)展中具有重要影響。具有這類性質(zhì)和能力的供應(yīng)商被稱為“隱形冠軍企業(yè)”。目前處于全球價值鏈上游的隱形冠軍企業(yè)主要分布在發(fā)達(dá)國家。中國雖然有很多產(chǎn)業(yè)規(guī)模做到了世界前列，但這些產(chǎn)業(yè)往往大而不強(qiáng)，還存在一些瓶頸部門。實(shí)現(xiàn)從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，應(yīng)向上延伸產(chǎn)業(yè)鏈，專注于鏈上的技術(shù)知識密集環(huán)節(jié)，把技術(shù)和工藝層層往上做專、做精、做強(qiáng)、做大。我們不能根據(jù)靜態(tài)比較優(yōu)勢理論去揚(yáng)長避短，放棄對價值鏈上游一些知識技術(shù)密集環(huán)節(jié)的追趕，而應(yīng)以動態(tài)競爭優(yōu)勢理論為指導(dǎo)，揚(yáng)長補(bǔ)短，努力打通瓶頸部門。大力發(fā)展服務(wù)型制造。目前，我國大部分代工企業(yè)仍處于全球價值鏈中低端，依靠大規(guī)模、低成本、低價格進(jìn)入市場。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，低成本優(yōu)勢正在減弱。同時，經(jīng)過多年的技術(shù)、人力資本、管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)能力積累，一些代工企業(yè)已走過進(jìn)口零部件的裝配生產(chǎn)階段，處于大規(guī)模整機(jī)生產(chǎn)能力提升階段，逐步提升了自己的研發(fā)設(shè)計(jì)能力，有的還擁有核心技術(shù)和自主品牌。我國企業(yè)已經(jīng)具備了轉(zhuǎn)型升級的基礎(chǔ)，應(yīng)通過深度應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)制造與服務(wù)融合，加快發(fā)展服務(wù)型制造，利用信息化平臺和工具，推動服務(wù)向產(chǎn)業(yè)鏈的前端和后端延伸，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)開放包容共享的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，加快制造業(yè)自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整。（摘編自劉志彪《深人參與全球價值鏈》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.從價值鏈中低端向中高端攀升，是一個國家制造業(yè)發(fā)展到一定階段后的必然過程。B．我國的制造業(yè)之所以要參與全球價值鏈，是因?yàn)楝F(xiàn)在全球價值鏈正在深度重塑。C．大型跨國企業(yè)能主導(dǎo)形成市場驅(qū)動型全球價值鏈或者生產(chǎn)者驅(qū)動的全球價值鏈。D．在全球價值鏈上那些不直接與終端消費(fèi)者發(fā)生聯(lián)系的企業(yè)被稱為“隱形冠軍企業(yè)”。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章第一段以對工業(yè)化國家的制造業(yè)發(fā)展的介紹為背景，引出了本文的中心話題。B．第二段通過對比論證，說明中國企業(yè)只要增加進(jìn)入世界500強(qiáng)的制造類企業(yè)數(shù)量，就能解決我國制造業(yè)大而不強(qiáng)的問題。C．文章引用“隱性冠軍企業(yè)”的概念，論述了打通瓶頸部門對企業(yè)向上延伸價值鏈的意義。D．文章以我國制造業(yè)深入?yún)⑴c全球價值鏈為中心，從三個方面對我國制造業(yè)提出建議。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本國市場的龐大需求或自主知識產(chǎn)權(quán)、品牌優(yōu)勢可以幫助企業(yè)深入?yún)⑴c全球價值鏈。B．我國企業(yè)要在行業(yè)的關(guān)鍵知識和技術(shù)上有所突破，努力獲取行業(yè)優(yōu)勢地位和行業(yè)影響力。C．“隱形冠軍企業(yè)”雖然不直接與終端消費(fèi)者發(fā)生聯(lián)系，但在相關(guān)行業(yè)發(fā)展中具有重要影響。D．我國應(yīng)通過深度應(yīng)用信息技術(shù)，加快發(fā)展服務(wù)型制造業(yè)，來保持企業(yè)低成本優(yōu)勢。【答案】1．C【解析】A．原文第一段說“一個國家制造業(yè)發(fā)展到一定程度后逐漸向全球價值鏈中高端攀升”，只是“普遍現(xiàn)象和基本規(guī)律”，“必然過程”的說法過于絕對。B．因果關(guān)系表述錯誤，我國制造業(yè)參與全球價值鏈?zhǔn)俏覈l(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要使然，“全球價值鏈正在深度重塑”只是提供了一個好機(jī)會。D．不符合文意，原文第三段說的是“具有這類性質(zhì)和能力的供應(yīng)商被稱為“隱形冠軍企業(yè)””，其中“擁有核心技術(shù)、關(guān)鍵部件和特殊材料”的條件不能缺少。）2．B【解析】邏輯混亂。3.D【解析】無中生有，原文并沒有談到如何保持企業(yè)低成本優(yōu)勢的措施。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)材料一：北京9月10日電（記者張爍）全國教育大會10日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。（摘編自2018年9月10日人民網(wǎng)）材料二：四、八年級學(xué)生認(rèn)為家長對孩子的各方面關(guān)注情況(%)[注]（摘自《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》）[注]以上圖表數(shù)據(jù)來源于2018年7月教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布的《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告》，這份監(jiān)測報(bào)告對全國義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美勞和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn)，并對如何進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。材料三：構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系是我國教育一直以來的努力方向。加強(qiáng)德育，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人；加強(qiáng)智育，要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；加強(qiáng)體育，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；加強(qiáng)美育，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)勞育，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。（摘編自2018年9月15日《光明日報(bào)》）材料四：習(xí)近平總書記指出，要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。武漢大學(xué)校長竇賢康表示，為真正做到“擇天下英才而育之”，近年來，武漢大學(xué)從回歸大學(xué)本真、優(yōu)化大學(xué)秩序、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展等方面深化教育體制改革，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。下一步，學(xué)校將著力從完善校院兩級管理體制、深化本科教學(xué)改革、推進(jìn)三級評審制度等方面來推進(jìn)改革，把總書記的要求抓緊抓實(shí)。“推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！绷?xí)近平總書記的話語，令江蘇省教育廳廳長葛道凱深有感觸，“好的教育，應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性，促進(jìn)每個學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力全面發(fā)展，充分發(fā)揮他們的聰明才智；好的教育，還要彰顯每一所學(xué)校的特色，讓每一所學(xué)校都有擋不住的發(fā)展勁頭。”寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長李秋玲說，今年，教育部批復(fù)同意寧夏組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū)）建設(shè)，鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校結(jié)對的“智慧同步課堂”和鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)上的“數(shù)字教育資源全覆蓋”，讓農(nóng)村孩子能與城市學(xué)生一樣享受到更好的教育資源?！皩τ谖鞑拷?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育改革將為持續(xù)發(fā)展帶來源源不斷的人才助力?！崩钋锪嵝判臐M滿。（摘編自2018年9月12日新華網(wǎng)）4．下列對以上材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須要立足我國基本國情，遵循教育規(guī)律。B．德育要引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。C．學(xué)校要開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中提高審美、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，從而樹立健康第一的理念。D．美育要堅(jiān)持以美育人、以文化人；勞育要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動。5．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）A.四年級和八年級學(xué)生都認(rèn)為家長比較關(guān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，可見“德智體美勞”五方面中“智育”最重要。B．八年級學(xué)生家長比四年級學(xué)生家長更關(guān)注孩子的思想品德、行為習(xí)慣，但較少關(guān)注孩子的興趣愛好或特長。C．四年級和八年級學(xué)生家長都不太重視孩子的審美教育和勞動教育，因而對孩子的興趣愛好和行為習(xí)慣也不太關(guān)注。D．四年級和八年級家長都比較關(guān)注孩子的身體健康，但低年級家長比高年級家長更關(guān)注孩子心理狀況和人身安全?！敬鸢浮?．C【解析】第一，歸類不當(dāng)，選項(xiàng)中的“提高審美”屬于美育范疇。第二，選項(xiàng)中“從而”一詞表達(dá)出目的關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系，原文是并列關(guān)系。第三，張冠李戴，原文“樹立”“開齊”“幫助”三個動詞的主語相同，都是教育部門?！皹淞⒔】档谝坏慕逃砟睢笔菍τ诮逃块T來說的，而按照選項(xiàng)語句理解，是對于學(xué)生來說的。5．B【解析】A.“‘智育’最重要”錯誤；C．無中生有，材料二沒有審美教育和勞動教育相關(guān)數(shù)據(jù)，也與興趣愛好和行為習(xí)慣沒有兇果關(guān)系；D．“低年級家長比高年級家長更關(guān)注孩子心理狀況”錯誤。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)野草的呼吸遲子建①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán)繞冰城、不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎進(jìn)哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在姹紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。②這一簇簇的海棠花兒，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待點(diǎn)燃。而悄無聲息燃響它們的，就是陽光了。在最初的一周，它們在日光中心思透明地大炫姿容，開得火爆。粉色的比朝霞還要明媚，鵝黃的嬌嫩得賽過柳芽，橘色的仿佛通身流著蜜，火紅的透著葡萄酒般的醇香，讓人有啜飲的欲望。③居室春意盈盈，叫人愉悅。每日晨起，我都做早課似的，先賞花兒。我喝一杯涼白開，也給它們灌上一點(diǎn)生水。也許是澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。鵝黃的四季海棠葉片萎靡，花朵也蔫了。我以為它們?nèi)狈I養(yǎng)，于是又澆花卉營養(yǎng)液?？刹还芪以鯓油炝?，四季海棠去意已定，沒有一盆不爛根的了，花莖接二連三倒伏，那一團(tuán)團(tuán)花朵，自絕于青春似的，香銷玉殞。我只得清理了殘花敗葉，沮喪地將花盆摞起，扔在陽臺一角。④時隔多日，暮春時分，一個午后，我去陽臺曬衣服，無意間低頭，發(fā)現(xiàn)這摞花盆的最上一盆，有銀線似的東西在閃光。我湊近一看，原來是一棵細(xì)若游絲的草，從干硬的土里飛出來了！它已生長了一段時日了吧，有半根筷子長了。因?yàn)槭窃诎褰Y(jié)如水泥般的土里頑強(qiáng)鉆出來的，缺光少水，它看上去病懨懨的，單細(xì)不說，草色也極為黯淡。⑤我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點(diǎn)水，算是善待了它，由它去了。⑥那期間我忙于裝修新居，忙于外出開會，在家時雖也去陽臺舀米取面，晾衣曬被，但哪會顧及一棵草的命運(yùn)呢。它就在無人的角落中，掙扎著活。直到七月下旬我參加香港書展歸來，打掃陽臺時，才發(fā)現(xiàn)它已成了氣候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它們相互攙扶著，努力向上，疏朗有致，綠意蕩漾。這盆不屈不撓成長的野草，終于打動了我，我把它搬到臥室的南窗前，當(dāng)花兒養(yǎng)起來。⑦有了陽光的照拂，有了水的滋養(yǎng)，野草出落得比春花還要漂亮。它們像一把插在筆筒的鵝毛筆，期待我書寫著什么。有時我會朝它吹上一口氣，看野草風(fēng)情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。還有時我會含上一口清水，“噗——”的一聲，將清水噴射到野草上，看它仿佛沐浴著朝露的模樣。我就這樣與野草共呼吸，直到哈爾濱的菊花，在濃霜中耷拉下腦袋，所有戶外的花兒，在冷風(fēng)中折翼，我居室的野草，依然自由舒展著婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能開花似的，居然長出花莖，開出幾株穗狀的米粒似的花兒，如一面面耀眼的小旗子，宣示著它的春天。⑧這盆欣欣向榮的野草，直到年底，才呈頹勢。先是開花的草莖，變得干癟，落下草籽。跟著是花盆外緣的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春節(jié)，野草大都枯黃，只有中央新生的草，仍是綠的。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。⑨當(dāng)一個人的呼吸，與野草的呼吸融合在一起時，在風(fēng)刀霜劍的背后，在涼薄而喧囂的世間，寧靜與超然，安詳與平和，善與慈，愛與美，就會在不老的四季中，纏繞在你的枝頭，與你同在。⑩我從事文學(xué)寫作三十余年了，小說應(yīng)該是我創(chuàng)作的主業(yè)，因?yàn)樵谔摌?gòu)的世界中，更容易實(shí)踐我的文學(xué)理想。但我也熱愛散文，常常會在情不自禁時，投入它的懷抱。它就像一池碧水，洗濯著塵世的我。這些不經(jīng)意間寫就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生長，不拘時令，生機(jī)繚繞，帶給我無限的感動和遐想。?我愿將這樣的野草，捧給親愛的讀者。（有刪改）7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章標(biāo)題“野草的呼吸”，運(yùn)用擬人手法，讓人聯(lián)想到野草蓬勃生長的姿態(tài)，引發(fā)讀者閱讀興趣。B．本文開頭作者描寫海棠花大炫姿容，可是很快就香消玉殞了，引發(fā)下文對貌不驚人的野草的生命的感慨。C．第③段承接上文，描寫了“我”對海棠的關(guān)切照料及海棠香消玉殞后的沮喪，與下文“我”忽視野草的態(tài)度形成對比。D．文章展現(xiàn)了野草在不同境遇下的精神面貌，比如在困境中的自在與超然，受到垂青后的自信與持久?！敬鸢浮?.D【解析】應(yīng)是困境中的掙扎與不屈不撓，受到垂青后的自在與富于生機(jī)。二、古代詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)韓雍，字永熙，正統(tǒng)七年進(jìn)士，授御史。碭山教諭某笞膳夫，膳夫逃匿，父訴教諭殺其子，取他尸支解以證。既誣服，雍蹤跡得之，白其冤。大學(xué)士陳循薦為右僉都御史，代楊寧巡撫江西。歲饑，奏免秋糧。劾奏寧王不法事，王府官皆得罪。石亨既誅，錦衣指揮劉敬坐飯亨直房，用朋黨律論死。雍言：“律重朋黨，謂阿比亂朝政也。以一飯當(dāng)之，豈律意？且亨盛時大臣朝夕趨門，不坐，獨(dú)坐敬何也？”出之。七年議事入覲，留為兵部右侍郎。廣西瑤、僮流剽廣東，殘破郡邑殆遍。成化元年正月大發(fā)兵，拜都督趙輔為總兵官，兵部尚書王竑曰：“韓雍才氣無雙，平賊非雍莫可?！蹦烁挠鹤髢L都御史，贊理軍務(wù)。雍曰：“賊已蔓延數(shù)千里，而所至與戰(zhàn)，是自敝也。當(dāng)全師直搗大藤峽，攻其腹心，巢穴既傾，余迎刃解耳。舍此不圖，而分兵四出，賊益奔突，郡邑益殘，所謂救火而噓之也?！北娫唬骸吧啤！彼扉L驅(qū)至峽口。儒生、里老數(shù)十人伏道左，愿為向?qū)АＳ阂娂戳R曰：賊敢紿我叱左右縛斬之左右皆愕既縛而袂中利刃出推問其果賊也賊大驚曰韓公天神也十二月朔，雍等督諸軍水陸并進(jìn)，擁團(tuán)牌登山，殊死戰(zhàn)。官軍誘賊發(fā)矢石，度且盡，雍躬督諸軍緣木攀藤上。別遣壯士從間道先登，據(jù)山頂舉炮。賊不能支，遂大敗。九年，柳、潯諸蠻復(fù)叛。兵部劾雍奏報(bào)不實(shí)。廣西鎮(zhèn)守中官黃沁素憾雍抑己，因訐雍。帝遣給事中張謙等往勘。謙還奏，事虛實(shí)交半，竟命致仕去。雍洞達(dá)闿爽，疾惡邪，坦中不為崖岸，揮斥財(cái)帛不少惜。兩廣人念雍功，尤惜其去，為立祠祀焉。家居五年卒，謚襄毅。（節(jié)選自《明史·韓雍傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.賊敢紿我／叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問／其果賊也／賊大驚曰／韓公天神也／B．賊敢紿／我叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問／其果賊也／賊大驚曰／韓公天神也／C．賊敢紿／我叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問其果／賊也／賊大驚曰／韓公天神也／D．賊敢紿我／叱左右縛斬之／左右皆愕／既縛／而袂中利刃出／推問其果／賊也／賊大驚曰／韓公天神也／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.進(jìn)士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，第一名稱狀元。B．兵部，古代“六部”之一，長官為侍郎，掌管兵籍、軍令、軍械制造等及選用武官。C．蠻，先秦非華夏民族的泛稱之一，到秦漢至魏晉南北朝為南方少數(shù)民族的泛稱。D．祠，本義是家族祭祀祖先的建筑，引申義是為紀(jì)念名士偉人而修建的供舍（紀(jì)念堂）。12.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓雍審案縝密，昭雪冤案。碭山教諭某某已被伙夫父親誣告而屈服，身為御史的韓雍追查伙夫逃亡的蹤跡，查得事情真相，為教諭昭雪冤情。B。韓雍心系百姓，深受愛戴。他發(fā)現(xiàn)年成不好而引起饑荒，上奏要求免征秋糧，此后兩廣人因此懷念他，尤其惋惜他的離職，建立祠廟來祭祀他。C．韓雍疾惡如仇，不畏豪強(qiáng)。他心中坦蕩無城府，做右僉都御史時，彈劾寧王的不法行為，使王府的官員被判有罪，又為錦衣指揮劉敬仗義執(zhí)言，使其得救。D．韓雍膽識過人，有謀有勇。他輔佐趙輔平定叛亂，不僅提出直搗大藤峽、進(jìn)攻盜賊的巢穴的策略，還身先士卒，親自指揮士兵爬樹攀藤而上?！敬鸢浮?0．A【解析】“紿”為“欺騙”之義，后面要接賓語，所以排除B與C項(xiàng)；A與D兩項(xiàng)中，關(guān)鍵是“其果”二字，如果作“推問”的賓語，不太符合古代漢語的表達(dá)習(xí)慣，語意也略嫌不通，當(dāng)作“賊也”的主語和謂語較為恰當(dāng)，所以排除D項(xiàng)，選A項(xiàng)。11．B【解析】兵部長官為尚書，侍郎為次官。另外，軍械制造主要由工部負(fù)責(zé)。12．B【解析】“上奏要求免征秋糧”是韓雍巡撫江西時發(fā)生的事，這與兩廣人懷念他并建立祠廟是兩回事，沒有因果關(guān)系。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14-15題新荷葉①李清照薄露初零，長宵共永晝分停。繞水樓臺，高聳萬丈蓬瀛。芝蘭為壽，相輝映簪笏盈庭?；ㄈ嵊駜?，捧觴別有娉婷。鶴瘦松青，精神與秋月爭明。德行文章