高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面是我為大家整理的關(guān)于高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文，盼望對您有所幫助。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教化方針，堅持以素養(yǎng)教化為主線，教學(xué)探究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教化模式，面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)切和大力支持下，在科組，年級同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。回憶一個學(xué)期的工作，我有如下幾點體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)那么，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于造就開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面開展。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的愛好”，對學(xué)生來說“愛好”將干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎 而引人入勝，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟學(xué)生締造性思維實力，造就良好的學(xué)生素養(yǎng)

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語根底學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語的實力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底，開展學(xué)生的思維實力和自學(xué)實力”。眾所周知，在諸多實力素養(yǎng)中，締造思維實力是促成其他實力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式造就的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的締造力。因此，我在課堂教學(xué)上能留意全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨立性、迅捷性等方面得到訓(xùn)練，從而開展了學(xué)生的締造實力，造就出良好的學(xué)生素養(yǎng)，到達(dá)教化的最終目標(biāo)。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，造就學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操

教學(xué)過程，事實上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的相識過程。學(xué)生是相識的主體，學(xué)問的駕馭和實力的造就只能在主體自己相應(yīng)的踴躍自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、色調(diào)這一新穎 的美，這種美感會吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色調(diào)綻開生動的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個強(qiáng)有力的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深化探究教化教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點

各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點，須要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動，完成教學(xué)任務(wù)。

五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識

時代的開展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主同等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出漂亮的旋律;老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光榮照人;老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生恒久感覺到鮮活與新穎 ;老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最須要關(guān)愛和幫助的時候，剛好守候在學(xué)生身邊;老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)當(dāng)是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽完畢后，把隊友，我們的學(xué)生，高高地拋向空中。

面對著一個個充溢靈性的教化對象，我時刻提示自己：“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的開展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個學(xué)校，對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們-----同等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

做到學(xué)高為師，身正為范本人這個學(xué)期能，遵守勞動紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團(tuán)結(jié)合作，踴躍支持科組工作，不折不扣的完成科組長支配的任務(wù)，踴躍參與各類教研活動，并且把教研活動所得剛好運(yùn)用到教學(xué)中去!

我以后必需會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教化教學(xué)水平!

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文2

一年來，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實教化局和學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的根本原那么，以造就學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，謹(jǐn)慎落實課程準(zhǔn)備，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我踴躍探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，具體表此時此刻：

一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常謹(jǐn)慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特殊留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫謹(jǐn)慎，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、留意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，留意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，謹(jǐn)慎剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進(jìn)生那么易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我始終留意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)堅信他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為踴躍因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到承受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由探討。最終做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

教化工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛開絢麗的花朵。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一1班，2班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有準(zhǔn)備，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、謹(jǐn)慎備課，留意反思。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。教學(xué)中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性，我常說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機(jī);同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個中學(xué)老師須要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都踴躍與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優(yōu)化學(xué)問體系。經(jīng)過謹(jǐn)慎虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研實力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，干脆影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，接受談心教化，實施剛好補(bǔ)上、下不為例原那么。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促根底，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時也使得教學(xué)工作有準(zhǔn)備，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體開展之外，我還對局部學(xué)生進(jìn)展愛好的造就外，對于優(yōu)秀的學(xué)生，造就他們自學(xué)的實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力。教化是一個慢的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加踴躍、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比擬急躁，但根底稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但缺腿生面相對較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2班的缺腿生輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡潔駕馭。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。盼望在將來的日子里，取得更好成果。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文4

本學(xué)期，本人接著擔(dān)當(dāng)高一(4)(5)(6)的英語教學(xué)工作。在這個學(xué)期中，本人踴躍協(xié)作學(xué)校及年級段的工作，與各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，合理支配時間，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、遵照教學(xué)常規(guī)謹(jǐn)慎開展教學(xué)工作

備課：謹(jǐn)慎鉆研教材和老師教學(xué)用書，弄清晰教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。踴躍協(xié)作新課改，并結(jié)合學(xué)生實際狀況，經(jīng)過高一英語組集體備課后，制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。

上課：1.在新課改之初，很多學(xué)生由于習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對新課改的上課方式特殊不習(xí)慣。對于這個現(xiàn)象，我耐性造就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，漸漸地，學(xué)生起先習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)方式。2.老師不僅是傳授學(xué)生學(xué)問，而且其上課狀態(tài)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天我都保持飽滿的精神，謹(jǐn)慎做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，充溢，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和主觀能動性，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，以營造活潑的課堂氣氛。

考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展了屢次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學(xué)生進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)，剛好查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

作業(yè)和輔導(dǎo)：針對學(xué)生英語根底薄弱的特點，在作業(yè)的布置方面以夯實根底為主，重點放在單詞拼法、選詞填空、閱讀理解等，讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教。

聽課：聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學(xué)水平。本學(xué)期，我踴躍參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我謹(jǐn)慎做聽課筆記，聽完課后，通過比擬自己和其他老師上課的不同，踴躍反思自身教學(xué)中的缺乏，然后將他們很多優(yōu)點和特長應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人踴躍對各種教化理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教化教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式。此外，我還利用業(yè)余時間謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)效勞等等。

經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多的專業(yè)學(xué)問，也在實踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。但是，這只是一個起先。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)素，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

高一上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文5

一個學(xué)期已經(jīng)過去了，回憶這的段時間，總的感受就是：特殊的忙，忙勞碌碌的工作后未能取得好的成果。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢，下面我將高一英語的教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期，是中學(xué)外語教學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點。從語言學(xué)問體系和對語言運(yùn)用實力的要求看，高一和初三同屬根底階段，高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點，而是根底階段的接著。如何處理好初、中學(xué)英語教學(xué)過程中的學(xué)問連接問題，將干脆影響到學(xué)生將來參與全省會考和全國統(tǒng)考的成果。因此，這值得我們在教學(xué)過程中謹(jǐn)慎探究，深化探討。從各班英語教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素養(yǎng)的不憐憫況來考察，目前大體上有以下三種連接措施：

第一種：開學(xué)第一個月不上新課，集中復(fù)習(xí)整理初中學(xué)問。但它有兩個缺點：①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對于中考英語得分八、九特別的優(yōu)生來說，他們早已對英語產(chǎn)生了很深厚的愛好，對新老師的要求也很高，盼望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度漸漸加大。假如有一個多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)駕馭的初中學(xué)問，簡潔挫傷和抑制他們求新、求難、求深的踴躍性。②不利于按時完成教學(xué)準(zhǔn)備。因為它打亂了中學(xué)英語教學(xué)準(zhǔn)備的正常進(jìn)度，甚至影響到整個中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的完成。

其次種：為了不影響中學(xué)英語教學(xué)的正常進(jìn)度，在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點，每周多上三課時英語。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學(xué)習(xí)。須要補(bǔ)缺的差生，原來初中學(xué)問就未消化掉，此時此刻假如新課、舊課一齊上，那么負(fù)擔(dān)更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學(xué)科之間的沖突。由于多占課時，其他學(xué)科老師有看法，給全年級組的協(xié)調(diào)工作帶來很多困難，結(jié)果收效甚微。

第三種：邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中學(xué)問，以“分散穿插”的方法，從語音、詞匯、語法和課文幾方面補(bǔ)缺。一方面，按教學(xué)大綱和學(xué)校