高三語文如何高效復習

高三語文如何高效復習語文是基礎性比較強的一門學科，語文成果的提高雖然靠的是平常點點滴滴的積累。下面是我整理的高三語文如何高效復習，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家有所幫助。

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高三各個科目復習支配

高三語文如何高效復習

1、制定具體的復習支配

高三是繁忙的，為避開顧此失彼，同學們應當細致的對自己的學情進行分析，找到自己的特長和缺陷部分，尤其是選考部分，分析一下自己最擅長的是文學類閱讀還是好用類閱讀，然后據(jù)此進行有目的的訓練。當然還有作文，肯定要找到自己最擅長的寫作文體，然后對此文體進行強化訓練。一旦選定了選考的部分和寫作的文體，就肯定不能再變更，要保證鐘情不渝，至少在高三這年要從一而終，絕不變心。然后依據(jù)自己的學情，制定自己的具體復習的支配，科學支配，務必保證每天均有肯定量的語文復習時間。

2、運用好恰當?shù)墓ぞ邥驼Z文課本

工具書，是語文學習的重要幫手。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的學問，還有助于精確讀音、辨析字形、理解詞意、領悟用法，還可以了解很多歷史故事、字詞來歷，為寫作供應原始材料。同學們應當打算《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》《古漢語字典》《成語小詞典》等工具書。在日常復習中，要到勤查工具書，有效的利用好工具書，能收到事半功倍的效果。語文課本中所選取的都是經(jīng)典作品，里面包含著豐富的歷史學問和典故，其中的絕大多數(shù)都可以做為寫作的素材，因此，同學們要對此進行分類整理，做好寫作素材的積累。

3、書寫工整規(guī)范

現(xiàn)在有相當一部分同學不重視書寫，認為只要把試卷答完即可，這就造成了一部分同學平常語文成果不錯，而高考成果卻很不志向的后果。大家都知道，現(xiàn)在實行的電腦閱卷，把試卷掃描到電腦上，在電腦屏幕上進行閱卷的，假如字體潦草，字跡模糊，是很影響閱卷老師的閱讀，甚至還影響閱卷老師的心情。那么一份字體潦草的試卷就會給閱卷老師留下很差的印象，會影響得分的。有人說，高考語文就是考書法，這當然失之偏頗，但也從一個側面說明書寫規(guī)范的重要性。可以說，書寫規(guī)范、美觀，是考生勝利的一半。

4、大量積累生動活潑的信息

高三語文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓練，更重要的要做好大量學問、大量信息的積累。因此，我在高三復習時一再對學生強調(diào)要做到“三個面對”：面對生活、面對名著、面對社會。面對生活，感悟生活中的美;面對名著，了解名人的鮮活;面對社會，知道時事的變遷。閱讀課外書籍可以學習別人的語言風格、章法技巧;了解社會生活的熱點、焦點，為寫作積累素材，補充簇新血液。從某種程度上說，不關注社會不關注名著的學生，要想取得高考語文的優(yōu)異成果是不行能的!當然，高三時間緊，任務重，同學們不行能有大量的時間去深化社會，也不行能有大量的時間去讀課外書籍，但是，我仍舊建議大家多收看中心電視臺的《焦點訪談》、《新聞聯(lián)播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關故事，多關注一些歷史名人，了解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多了解一些當代文學的馨香。

5、勤于練筆

在高三復習階段，好多學生忙于埋首于大量的試題中，卻不喜愛寫作，疏于練筆，這是很錯誤的復習方法。在第一輪復習中，同學們應每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強迫自己去閱讀，去開闊視野，去積累寫作素材。這樣的強化訓練，有助于語文成果實現(xiàn)較大的飛躍。

6、嘗試建立完整的學問系統(tǒng)

語文學科同一切學科一樣，均有自身的學問系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于同學們復習時明確目標，有利于復習時形成學問網(wǎng)絡，有利于答題時找尋解答依據(jù)。因此，建立語文學問系統(tǒng)，是第一階段復習備考工作的重點。

建立完整的語文學問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學問的各個系統(tǒng)。語文學問的大系統(tǒng)包括語音學問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句學問系統(tǒng)、修辭學問系統(tǒng)、標點學問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學問系統(tǒng)、寫作學問系統(tǒng)、文言學問系統(tǒng)等;語文學問的小學問系統(tǒng)即為每一個語文學問點的性質(zhì)、分類、意義或用法。在第一輪復習中，同學們需熟識大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復習具體學問點時，有意地將所復習的學問點和其所屬的學問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復習。

高考語文常見的答題失誤

(1)閱讀比較粗疏，篩選信息或整合信息的實力偏低

要求對文章主要內(nèi)容作100字左右的摘要，考生雖具有肯定的信息整合實力和概括實力，但對文章的主要內(nèi)容把握得還不夠精確，導致遺漏要點。

(2)整體理解不到位，概括實力比較缺乏

有些試題的答題失誤，主要是由于考生不擅長從文中關鍵句入手，抓住主要內(nèi)容進行理解和歸納，其次是語言概括不到位。這是考生普遍存在的問題。

(3)不擅長舉一反三，遷移實力較差

這一問題主要表現(xiàn)在文言文閱讀上。文言文閱讀除了重視整體的理解以外，還偏重于學問、方法、實力的遷移，即在新語境中考查一些實詞的理解、虛詞的用法、句式的推斷、文化常識、句子翻譯等。

(4)不重視肯定的文化積累

每年的高考語文試卷中，都有一些考查文化積累的試題，有時要求寫出聞名作家的字或號(或給字、號寫出姓名)，有時要求寫出代表作品，有時則默寫名言名句等。

(5)鑒賞評價的實力總體上比較薄弱

鑒賞評價實力是高考的難點，也是考生較難以把握的實力之一。近年來，高考語文卷不斷加強了鑒賞評價實力的考查力度，但考生總體表現(xiàn)還不夠志向。

(6)審題不準，偏離題意

因?qū)忣}失誤導致偏離題意的狀況，在高考作文中尤為突出?？紙鲎魑氖且?guī)定內(nèi)容或范圍的寫作，審題實力的凹凸干脆影響了作文的質(zhì)量。

高考語文作文的寫作技巧

第1講立意須專心——作文立意的技巧

立意是文章的靈魂，“得立意者方能得作文”，事實也確是如此。因為立意的問題即是作者的思想相識問題，詞句如外衣，立意乃靈魂。對考場作文立意的要求，一是正確，二是深刻，三是新奇。審題過關，立意的正確也就有了把握;而真正須要強化的是對后兩者的訓練。有著獨立思索精神和卓越見識的文章，才更有重量，更有價值。立意要懂得大小、虛實、繁簡、正反、因果、有無之辯，更要寓有深意和新意。如何才能做到這一點?在此，供應五種思維方式，希望能在文章煉意方面對考生們有所啟示。

1.由現(xiàn)象而本質(zhì)，層層挖掘求深刻

一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進而能夠透過現(xiàn)象深化問題本質(zhì)，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，也許是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用;進一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創(chuàng)見，也要停止這個思路;再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確立了一個深刻的立意。考場寫作是和自己較勁的事，肯于挖掘，肯于聯(lián)想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。

2.由生活而哲理，反復品嘗求深刻

很多作家都表達過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶，我們能否找到那些風景呢?王安石的名作《游褒禪山記》，由一次敗興的游山生發(fā)出獨有的感懷：無限風光在很少有人去的險峰，沒有志向的人是無法領會的;自己已然盡力便可無怨無悔，旁人還如何會譏笑我們呢?作家腕下非凡的功力告知我們：很多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西，無論勝利、失敗，興奮、哀痛，光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。

對尋常的生活小事深化感悟，品嘗出特有的哲理，是考場作文寓有深意的又一妙招。

3.由緣由而結果，超前預見求深刻

一般來說，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，，假如我們的文章僅僅為了說明眾所周知的現(xiàn)實狀況，立意也不過如此。而對“為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?”“照此進展下去會出現(xiàn)怎樣的結果?”等問題的思索與探究，才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現(xiàn)的緣由或揭示事物進展的結果，均可呈現(xiàn)作者非凡的