兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

/教案：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.理解加法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解加法的運(yùn)算規(guī)律。2.正確進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或黑板。2.計(jì)算器。3.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，那么兩位數(shù)加一位數(shù)該如何計(jì)算呢？二、探究新知1.出示例題：234，請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算。2.學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：a.先將23分成20和3，然后分別加上4，得到204=24，34=7，最后將24和7相加，得到31。b.直接將23和4相加，得到27。3.引導(dǎo)學(xué)生比較兩種方法，發(fā)現(xiàn)方法a更簡(jiǎn)便，因?yàn)椴恍枰M(jìn)位。4.總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：a.將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。b.將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與加數(shù)相加。c.將得到的結(jié)果相加。5.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板展示。三、鞏固練習(xí)1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板展示，并講解解題思路。四、課堂小結(jié)1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，希望大家能夠熟練掌握，并在今后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的教學(xué)對(duì)于一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。這個(gè)年齡段的學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，他們的認(rèn)知能力和理解力還在不斷發(fā)展中。因此，如何有效地教授他們兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，是本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。為了幫助學(xué)生理解并掌握這個(gè)計(jì)算方法，教師可以采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，以便為他們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)打下基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)一些簡(jiǎn)單的例子，如34、56等，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過(guò)直觀的教具或圖片，向?qū)W生展示兩位數(shù)和一位數(shù)的概念?？梢允褂糜?jì)數(shù)棒、小方塊等教具，讓學(xué)生直觀地看到兩位數(shù)和一位數(shù)的區(qū)別。例如，可以展示23和4，讓學(xué)生明白23是由2個(gè)十和3個(gè)一組成的，而4只有一個(gè)一。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)?？梢猿鲆粋€(gè)例題，如234，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不同的計(jì)算方法，有的可能會(huì)將23和4直接相加，有的可能會(huì)將23分成20和3，然后分別加上4。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)算方法，并引導(dǎo)他們比較哪種方法更簡(jiǎn)便。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在學(xué)生嘗試計(jì)算后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法?？梢愿嬖V學(xué)生，當(dāng)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，可以將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后將整十?dāng)?shù)和一位數(shù)分別與加數(shù)相加，最后將得到的結(jié)果相加。例如，對(duì)于234，可以將23分成20和3，然后將20和4相加得到24，將3和4相加得到7，最后將24和7相加得到31。5.通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師可以請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板展示，并講解解題思路。這樣既可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法。6.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們的疑惑。7.在課后，教師可以布置一些作業(yè)，讓學(xué)生回家完成。作業(yè)應(yīng)該包括一些計(jì)算題，以鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，教師可以讓家長(zhǎng)簽字，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)以上步驟，教師可以幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)：1.逐步引導(dǎo)：由于學(xué)生剛剛接觸兩位數(shù)加法，教師需要逐步引導(dǎo)，從復(fù)習(xí)一位數(shù)加法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，減少學(xué)習(xí)新概念的難度。2.直觀教學(xué)：使用教具和實(shí)物可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字的概念。例如，使用計(jì)數(shù)棒、小方塊或數(shù)字卡片來(lái)表示兩位數(shù)和一位數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)操作這些教具來(lái)理解加法過(guò)程。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無(wú)論是通過(guò)嘗試計(jì)算還是通過(guò)小組討論。學(xué)生的積極參與有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。4.多樣化練習(xí)：設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如選擇題、填空題和應(yīng)用題，可以幫助學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，練習(xí)題的難度應(yīng)該逐漸增加，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。5.及時(shí)反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋。對(duì)于正確的計(jì)算，教師應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該耐心地指出錯(cuò)誤的原因，并幫助學(xué)生找到正確的解題方法。6.強(qiáng)化基礎(chǔ)：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)該提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。例如，可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)十進(jìn)制概念的練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)的組成。7.家校合作：教師可以通過(guò)布置家庭作業(yè)和讓家長(zhǎng)簽字的方式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。這樣可以增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)