二胡教案模板下載【3篇】

二胡教案模板下載【精選3篇】二胡教案模板下載【精選3篇】一

課程名稱：《二胡》主講老師：

課程類型：愛好藝術(shù)

授課對(duì)象：二—六班級(jí)同學(xué)教學(xué)材料：自編課程的性質(zhì)與價(jià)值：

二胡是中國老百姓喜聞樂見的民族樂器。它既能讓人享之魅力，又能讓人感受中華民族悠久文化之精神的雙重素養(yǎng)教育。藝術(shù)教育是素養(yǎng)教育最活躍的手段之一，而二胡無疑是推動(dòng)藝術(shù)教育和素養(yǎng)教育的最易于普及且最能體現(xiàn)中華民族精神的樂器。普及民族樂器要從小抓起，應(yīng)當(dāng)讓更多的青少年通過學(xué)習(xí)二胡了解中華民族的文化傳統(tǒng)，激發(fā)他們的民族驕傲感和愛國主義精神。鑒于此我校開設(shè)了校本課程“二胡教學(xué)課”，并確定為選修課。為了教好這門課，我編寫了二胡教學(xué)綱要；注意技巧訓(xùn)練與音樂素養(yǎng)的培育并重。在曲目的選編上可謂匠心獨(dú)運(yùn)，既留意膾炙人口的民歌、戲曲、民間音樂的精選，又重視傳統(tǒng)、當(dāng)代名曲的兼容。明確了教與學(xué)雙方的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)相長非常有利。

一、課程目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

（1）了解二胡的常識(shí)，嫻熟運(yùn)用兩種指法，能獨(dú)立演奏。

（2）提高二胡音樂的感受與評(píng)價(jià)鑒賞的力量。通過合奏表演，培育豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，熬煉合作與協(xié)調(diào)的力量，培育樂觀的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。

（3）通過學(xué)習(xí)，了解樂器的進(jìn)展史、樂曲的內(nèi)涵、以及涉及到民族的歷史文化、風(fēng)土人情等，培育同學(xué)學(xué)習(xí)探究中華民族傳統(tǒng)文化的愛好，樹立同學(xué)民族驕傲感,激發(fā)愛國主義精神

2、階段目標(biāo)：啟蒙階段：

（1）激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)二胡的愛好。

（2）能自然、嫻熟、有表情地唱歌，樂于參加二胡的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。（3）能順當(dāng)通過一級(jí)考級(jí)。

（4）培育樂觀的態(tài)度和樂觀的心態(tài)。初級(jí)階段：

（1）保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)關(guān)注并樂于參加二胡的訓(xùn)練與演出。（2）進(jìn)展音樂表現(xiàn)的力量。

高級(jí)階段：

（1）提高二胡音樂的感受與評(píng)價(jià)鑒賞的力量。

（2）通過合奏表演，培育豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識(shí)，熬煉合作與協(xié)調(diào)的力量。

二、課程內(nèi)容：

1、啟蒙階段：教材為二胡校本教材。主要內(nèi)容：（1）二胡概述

（2）二胡的各部名稱及構(gòu)造，二胡常用記號(hào)（3）二胡演奏的姿態(tài)和基本彈奏法（4）二胡的定音練習(xí)，（5）內(nèi)外空弦練習(xí)

（6）二胡入門初級(jí)練習(xí)曲與一級(jí)考級(jí)樂曲（7）演奏曲《世上只有媽媽好》、《小星星》（8）觀賞《敖包相見》、《小放?！?/p>

2、初級(jí)階段：教材為二胡校本教材。主要內(nèi)容：（1）揉弦、長弓、滑音練習(xí)（2）撥弦、裝飾音、顫音練習(xí)（3）二級(jí)考級(jí)樂曲、三級(jí)考級(jí)樂曲（4）演奏曲《黃水謠》、《放馬山歌》、《南泥灣》（5）觀賞《秋湖月夜》、《姑蘇行》、《八月桂花遍地開》

3、高級(jí)階段：教材為二胡校本教材。主要內(nèi)容：

（1）

一、

二、

三、四指分弓、連弓、頓弓練習(xí)（2四—八級(jí)相關(guān)練習(xí)曲（3）演奏《小放?！?、《我是一個(gè)兵》、《姑蘇行》、《牧民新歌》、《繡荷包》、《春到湘江》（4）觀賞《賽馬》、《牧羊女》、《贊歌》、《茉莉花》

三、實(shí)施建議：

師生共同完成以下教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)正確的演奏姿態(tài)，了解所學(xué)樂器的構(gòu)造及各部分名稱；

2、把握簡譜學(xué)問，熟悉并會(huì)用常用音樂記號(hào)及本種樂器演奏符號(hào)進(jìn)行練習(xí)；

3、培育同學(xué)視奏力量及音樂表現(xiàn)力，在齊奏、合奏中培育集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

4、基本樂理學(xué)問，視唱練耳由淺入深。

四、評(píng)價(jià)方法：

1、期末測試：同學(xué)獨(dú)立演奏練習(xí)曲；向?qū)W校、家進(jìn)步行匯報(bào)演出（集體）

2、過程檢測：參與活動(dòng)登臺(tái)演出

3、結(jié)論評(píng)價(jià)：樂理學(xué)問的測試，民樂樂器演奏力量考核。

二胡教案模板下載【精選3篇】二

二胡教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1）把握本文中的生字詞

2）理解段落層次，把握文章內(nèi)涵

3）理解課文中提到的藝術(shù)、自然、生命的關(guān)系，體會(huì)對(duì)生命及自然的感悟

重難點(diǎn)：對(duì)文章內(nèi)涵的把握，對(duì)自然與生命的感悟的把握課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

聽二胡曲《聽松》。或許你不知道這首曲子的名稱，但是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)知道這是用什么樂器演奏的二胡。同學(xué)們是否見過二胡？在什么地方見到過？在電視里給京劇伴奏，在公園里甚至是在大街小巷看到過。二胡是我們的民族樂器，它的起源可以追溯到唐朝，在一千多年的進(jìn)展史中，二胡演繹著許多人世間的悲歡離合?，F(xiàn)在就讓我們在奇妙的聲音引導(dǎo)下一起隨走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，一起走入二胡帶給我們的悠長意韻中。

二、生字詞

鬃(zōng)蘚傾聽木障錚錚(zhēng)苦艾(ài)（注音并做適當(dāng)講解）

哀怨如泣：哀傷的聲音就像在哭泣一樣。

清吟淺唱：輕輕的吟詠，淡淡的唱。

活敏捷現(xiàn)：比方形象逼真。

三、整體感知

在閱讀過程中（配樂）思索問題，并回答1）、為什么認(rèn)為二胡不同于西洋樂器？（閱讀課文第3自然段中相關(guān)語句，對(duì)比圖片（深化文本，自己總結(jié)）。

西洋樂器：在漂亮的建筑高雅的大廳里演奏。

二胡：更多承載著民間的歡樂悲泣，不需要任何聽眾，突顯“民族之色”在孤獨(dú)?????的街道，自拉自唱，自娛自樂，不需張揚(yáng)。2）說“二胡屬于大自然”，你如何理解這句話？（閱讀課文第3自然段相關(guān)語句）

“二胡屬于大自然，就像琴箱上蒙的蟒皮和弓上馬的鬃毛”。制作材料隨處可見，又可以“在山間，在溪畔，在蔓生野草的大地”演奏，聲音像“山間清吟淺唱的溪水”自然悠長，取自自然又還于自然。他是對(duì)自然質(zhì)樸的呈現(xiàn)，沒有裝飾，不做作，不追流行時(shí)尚，與自然和二為一。3）說“喜愛江南的二胡”，表現(xiàn)了什么意思？（閱讀課文第4自然段相關(guān)語句）

二胡的曲調(diào)經(jīng)常是悲傷的，就象在述說人間的悲歡離合。滄桑歷經(jīng)，歲月消磨?？此圃趯懡系木吧瑢?shí)則在借江南的景色“石板路被歲月的腳步磨的光滑，紋理中儲(chǔ)存時(shí)間的塵埃”“青石生出了苔蘚，隨著年月的久遠(yuǎn)變的陳舊”，在二胡悠遠(yuǎn)的琴聲中來表達(dá)歲月的悠長，這是一種穿越時(shí)空的對(duì)歷史的真實(shí)感悟。（寫作特點(diǎn)：情景結(jié)合）

4）寫馬姓鄰居的用意是什么？

他“粗糙的手”好像與精致的藝術(shù)有很大距離，但他卻能通過二胡表現(xiàn)心靈的伸展、自由。二胡是他生命中的一部分（可結(jié)合18課《觀舞記》“她忘記了觀眾，也忘記了自己”來思索），

演繹著自己的喜怒哀樂。二胡植根于民間，表現(xiàn)大自然最本質(zhì)最原始的生命。

四、品位語言，揣摩含義

夜是夢開頭的地方，開頭的地方不肯定有夢。從結(jié)構(gòu)上說，開頭結(jié)尾都提到“夢”，首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)緊。（寫作特點(diǎn)）

——從含義上說，給讀者留下懸念，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有的喧囂與嘈雜，渴望的是一種安靜、悠遠(yuǎn)、自由、伸展的生活，體現(xiàn)無可奈何的心情。

五、課外延展

聽阿炳《二泉映月》，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

介紹阿炳：曲子的名叫華彥鈞，他三十四歲的時(shí)候，疾病使他雙目失明白。貧病交加的他，流落在街頭，生活極為艱苦。但他骨氣剛毅，從不懇求別人的施舍，而是以賣藝為生。阿炳常常在無錫二泉邊拉琴，創(chuàng)作此曲時(shí)已雙目失明，據(jù)阿炳的親友和鄰居們回憶，阿炳賣藝一天仍不得溫飽，深夜回歸小巷之際，常拉此曲，凄切哀怨，尤為動(dòng)人。將人引入夜闌人靜、泉清月冷的意境，聽畢全曲，更如同見其人一個(gè)剛直堅(jiān)韌的盲藝人在向人們傾吐他坎坷的一生。

生命來源于自然，由生長于自然。我們看到，不管是宏大的藝術(shù)家還是純樸的民間藝人，他們都是在歌頌自然吟詠生命。我們一同觀賞了這首表現(xiàn)生命與自然的作品，這是一曲生命與自然和諧交融的旋律，將縈繞在我們每一個(gè)人的心中。

六、小結(jié)

本文用細(xì)膩的語言，通過對(duì)二胡這種樂器的描寫，并幾經(jīng)對(duì)自然景物的描寫，充分體現(xiàn)了對(duì)自然與生命的思索。

七、作業(yè)

1、課文的寫作方式有幾種，除了我們課上提到的以外，還有哪些？

2、課外搜集二胡曲《賽馬》，試著和我們所聽到的《二泉映月》比較，你有哪些感悟？

板書：二胡

民族之色

自然之唱

回歸自然

歷史之韻

感悟生命

生命之吟

二胡教案模板下載【精選3篇】三

《二胡概況》教案

范銳鋒

鄒竹馨

范舒之

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉二胡，了解二胡的結(jié)構(gòu)、定弦、記譜、音色、音域以及它的地位和作用。

2、了解二胡的歷史，熟悉華彥鈞和劉天華兩位音樂家，了解他們?yōu)槎囆g(shù)進(jìn)展所做出的突出貢獻(xiàn)。

3、了解二胡的演奏姿態(tài)并結(jié)合音樂片段了解二胡的基本演奏技法。

4、觀賞二胡曲《》

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉二胡，了解二胡的定弦、記譜、音域、音色以及它在民族樂器中的分類。

2、了解二胡的歷史，熟悉華彥鈞和劉天華兩位音樂家，了解他們?yōu)槎囆g(shù)進(jìn)展所做出的突出貢獻(xiàn)。

3、了解二胡的演奏姿態(tài)并結(jié)合音樂片段了解二胡的基本演奏技法。教學(xué)難點(diǎn)：了解二胡的演奏姿態(tài)并結(jié)合音樂片段了解二胡的基本演奏技法。教學(xué)過程：

一、二胡圖片導(dǎo)入

二、什么是二胡？

二胡由胡琴進(jìn)展而來，曾被稱為胡琴或南胡。流傳之廣非其它樂器可比。音色美麗、表現(xiàn)力強(qiáng)，是流行最廣的樂器之一，無論是大街小巷還是窮鄉(xiāng)僻野，到處皆可聞到二胡聲。

1、二胡的結(jié)構(gòu)

二胡由琴筒、琴桿、琴頭、弦軸、千斤、弦馬、弓子和琴弦等部件組成。

（1）琴筒（結(jié)合圖片介紹）：

琴筒就是樂器的共鳴體，大多是用紅木、紫檀或?yàn)跄局瞥傻?。?0年月開頭，又消失了用低發(fā)泡材料模壓成型的琴筒。二胡琴筒的基本外形是六方形的，長13厘米，前口的對(duì)邊直徑為8．8厘米。筒腰比較細(xì)，前口蒙著蟒皮，后口有的放開，有的裝有各種式樣花孔的音窗。總之，二胡的琴筒起著擴(kuò)大和渲染琴弦振動(dòng)的作用。

（2）琴桿（結(jié)合圖片介紹）：

琴桿又叫"擔(dān)子"，用料和琴筒一樣，全長81厘米。琴桿的頂端是呈彎脖形的琴頭，上端裝有兩個(gè)弦軸，下端插在琴筒里。二胡的琴桿是張弦的支架，也是演奏者持琴運(yùn)指的支柱。

（3）弦軸（結(jié)合圖片介紹）：

弦軸又叫“軫（念：枕）子”，它們是一對(duì)木質(zhì)的圓錐體，大多是用黃楊木或者黃檀木制成，前端比較細(xì)小，上面有一個(gè)穿弦的小孔。二胡的弦軸起到系弦和調(diào)整琴弦張力的作用，上軸拴內(nèi)弦，下軸拴外弦。在60年月初期，樂器制作家們開頭在二胡上裝置螺絲弦軸，這種弦軸不僅在外觀上保持了原有的民族形式。而且還克服了擰轉(zhuǎn)費(fèi)勁、簡單跑弦和日久損裂琴桿的缺點(diǎn)。

（4）千斤（結(jié)合圖片介紹）：

千斤是用比較細(xì)的軟絲弦繞扎而成的，它通常是繞在琴筒和上軸之間的三分之二位置上。二胡的弦馬常常用木材或竹材制成，外形有橋空式和空心式兩種。竹馬發(fā)音洪亮，比較適合演奏活潑輕快的曲調(diào)。木馬是用松節(jié)木制成的，音色淳厚優(yōu)美。總之，弦馬的作用是把弦的振動(dòng)傳導(dǎo)到蟒皮上。

（5）弓子（結(jié)合圖片介紹）：

弓子是由弓桿和弓毛兩個(gè)部件構(gòu)成的，全長76厘米。弓桿使用江葦竹，兩端烘烤成彎曲狀，上面系著的那股馬尾夾在里外兩根琴弦之間，通過摩擦琴弦而發(fā)音。二胡的琴弦一般使用絲弦或者是鋼絲弦，兩根弦的粗細(xì)是不一樣的。從50年月以來，鋼絲弦已經(jīng)被普遍地采納了。

2、二胡的定弦

二胡有里外兩根弦，琴弓馬尾毛夾置于兩弦之間拉奏。二胡一般是按五度關(guān)系定弦的（比如：D調(diào)（15），C調(diào)（26）等），在不轉(zhuǎn)變兩弦音程關(guān)系前題下，還可在肯定范圍里變化。在演奏某些有地方顏色的樂曲或戲曲音樂的時(shí)候，也有按純四度關(guān)系定弦的。

3、二胡的記譜

二胡用高音譜表按實(shí)際音高記譜。

4、二胡的音色和音域

（1）二胡的音色：二胡的內(nèi)外弦在常用和相同把位上比較，內(nèi)弦音色飽滿，外弦較清亮。二胡的音色剛?cè)岫嘧?，具有精致敏捷的性能，表現(xiàn)力相當(dāng)豐富，適合演奏各種簡單的音調(diào)，既能演奏嚴(yán)厲、流暢的旋律，也能演奏跳動(dòng)、有力的曲調(diào)。通常，一把新制作的二胡，它的發(fā)音一般是不夠動(dòng)聽的，需要經(jīng)過幾個(gè)月甚至幾年的使用，等到蟒皮的性質(zhì)漸漸穩(wěn)定之后，音色才會(huì)優(yōu)美悅耳。因此，選購新二胡的時(shí)候，肯定要考慮它將來的進(jìn)展前途。

（2）二胡的音域：二胡的音域可以達(dá)到三個(gè)八度，但是在演奏一般樂曲的時(shí)候，則很少超過兩個(gè)半八度。

5、二胡的地位和作用

二胡，是我國主要的拉弦樂器之一，在獨(dú)奏、民族器樂合奏、歌舞和聲樂伴奏以及地方戲曲、說唱音樂中，都占有重要地位。二胡在中國的民族樂隊(duì)和民族絲竹樂隊(duì)當(dāng)中，經(jīng)常擔(dān)當(dāng)主奏的角色。在中、小型樂隊(duì)中，一般要使用2至6把二胡，而在大型樂隊(duì)中，則有10至12個(gè)席位。它在民族管弦樂隊(duì)中的地位，相當(dāng)于西洋交響樂團(tuán)中的小提琴，因此，大家也稱它為中國樂器中的“王子”。

三、二胡的歷史

二胡是中國的傳統(tǒng)拉弦樂器，是胡琴的一種，也稱胡琴。胡琴的

鼻祖是唐代樂器奚琴。最初的奚琴是彈撥樂器，它的外形雖然與胡琴很相近，但不同的是它是用竹片拉奏的。奚琴因出自古代北方游牧民族奚人而得名，到了宋代，胡琴的其次代樂器稽琴開頭用作宮廷宴會(huì)的獨(dú)奏樂器，那時(shí)候的稽琴已經(jīng)能夠演奏換把和移指等比較簡單和超群的技巧了，并且采納馬尾弓拉弦。這種用馬尾代替竹片擦弦發(fā)音的樂器，是長期過著游牧生活的我國北方少數(shù)民族人民聰慧才智的結(jié)晶，同時(shí)也是中國拉弦樂器向前進(jìn)展的一個(gè)里程碑。到了元代，隨著少數(shù)民族文化與漢族文化的溝通和融匯，胡琴的形制又有了新的進(jìn)展，更加接近于現(xiàn)在的龍頭二胡。那時(shí)候，胡琴不僅在宴樂中用于獨(dú)奏和合奏，而且還廣泛地用于軍隊(duì)的演奏活動(dòng)當(dāng)中。也就是從元代開頭，胡琴的名稱便漸漸成為中國拉弦樂器的泛稱了。胡琴類樂器的“分家”和“另立門戶”，是在明清兩代隨著戲曲和曲藝的富強(qiáng)而實(shí)現(xiàn)的。這時(shí)候二胡就從胡琴類樂器中分別出來，成為一種“獨(dú)樹一幟”的重要樂器。

二胡的進(jìn)展脈絡(luò)：

唐代（奚琴）——宋代（稽琴）——元代（胡琴）——明清（二胡）

四、熟悉音樂家華彥鈞和劉天華，了解他們?yōu)槎囆g(shù)進(jìn)展所做出的突出貢獻(xiàn)。

1、音樂家華彥鈞（結(jié)合圖片介紹）

（1）華彥鈞簡介：華彥鈞（1893年8月17日——1950年12月4日），又名阿炳，民間音樂家，正一派道士。因患眼疾而雙目失明。他刻苦鉆研道教音樂，精益求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂曲。（2）藝術(shù)貢獻(xiàn)：

把二胡從戲曲、小曲的伴奏地位，提升到作為一件能夠獨(dú)奏的樂器。另外，他還給后人留下了《二泉映月》、《聽松》等一批聞名的二胡曲譜。這些作品滲透著傳統(tǒng)音樂的精髓，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻感受；從而成為中國民族音樂寶庫中的寶貴遺產(chǎn)。

在1950年暑期，中央音樂學(xué)院師生為了發(fā)掘、討論和保存民間音樂，托付楊蔭瀏教授等專程到無錫為他錄制《二泉映月》《聽松》《寒春風(fēng)曲》3首二胡曲和《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》3首琵琶曲，才使得這幾首樂曲得以保存。這些作品滲透著傳統(tǒng)音樂的精髓，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻感受；從而成為中國民族音樂寶庫中的寶貴遺產(chǎn)。人們稱阿炳是三不窮：人窮志不窮（不怕權(quán)勢）；人窮嘴不窮（不吃白食）；人窮名不窮（正直）。作為民間藝人，不僅能夠用自己的雙手，用音符來表達(dá)，還能借助音樂這種工具來感染其他人的心靈。

觀賞《二泉映月》：這首曲子開頭并無標(biāo)題，阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏賣藝時(shí)演奏此曲，阿炳曾把它稱做“自來腔”，他的鄰居們都叫它《依心曲》，后來在楊蔭瀏、曹安和錄音時(shí)聯(lián)想到無錫聞名景點(diǎn)“二泉”而命名為《二泉映月》。賀綠汀曾說：“《二泉映月》這個(gè)風(fēng)雅的名字，其實(shí)與他的音樂是沖突的。與其說音樂描寫了二泉映月的風(fēng)景，不如說是深刻地抒發(fā)了瞎子阿炳自己的苦痛身世?！?/p>

2、音樂家劉天華（結(jié)合圖片介紹）

（1）劉天華簡介：劉天華（1895-1932），江蘇省江陰市澄江鎮(zhèn)西橫街人，中國近代作曲家、演奏家、音樂教育家，被稱為中國現(xiàn)代民族音樂一代宗師、二胡鼻祖。清末秀才劉寶珊之子，與詩人劉半農(nóng)、音樂家劉北茂是兄弟。自幼受到家鄉(xiāng)豐富的民間音樂熏陶。辛亥革命爆發(fā)后，回到江陰參與“江陰反滿青年團(tuán)”，執(zhí)掌軍號(hào)。1912年隨兄劉半農(nóng)去上海，工作于開明劇社，業(yè)余加入萬國音樂隊(duì)，并學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，開頭接觸西洋作曲理論。曾任教于北京高校音樂討論會(huì)。1932年因猩紅熱病逝于北京，年僅37歲。（2）藝術(shù)貢獻(xiàn)：分為四點(diǎn)

1、在民族器樂曲方面，共作有十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦悶之謳》、《悲歌》、《空山鳥語》、《閑居吟》、《良宵》、《光明行》、《獨(dú)弦操》、《燭影搖紅》；三首琵琶曲：《歌舞引》、《改進(jìn)操》、《虛籟》。

2、對(duì)樂器進(jìn)行制造改良：他對(duì)于他所擅長的二胡、琵琶進(jìn)行改革。他在二胡制造的材料、技術(shù)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變及定制，以期達(dá)到好的音色及音量，對(duì)二胡兩根弦的音準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，又增加了二胡的把位，以提高其演奏的表現(xiàn)力。他又依十二平均律制作了新的琵琶，并增加琵琶的品和項(xiàng)，使琵琶能有精確?????的音準(zhǔn)并能演奏半音階。

3、改進(jìn)國樂：在民國初年，劉天華見到中國音樂進(jìn)展的垂危，因主見進(jìn)行國樂改進(jìn)。他反對(duì)完全以西樂來取代中國音樂，他認(rèn)為身為一個(gè)中國音樂家，不僅要守住自身的傳統(tǒng)，更要把中國音樂的好處發(fā)揚(yáng)光大到世界。劉天華認(rèn)為對(duì)于中西音樂，應(yīng)不能只有片面之見，而要全面、平心靜氣地來爭論。對(duì)于改進(jìn)國樂他認(rèn)為不論復(fù)古守舊或全盤西化，都是不行的，由于他能分別深地入了解中西樂的特長及優(yōu)點(diǎn)，因此他主見“必需一方面實(shí)行本國固有精粹，一方面容納外來潮流，從中西的調(diào)合與合作中打出一條新路來，然后才能說得進(jìn)步兩個(gè)字”。

4、推廣國樂教育：劉天華認(rèn)為音樂的重要目的，便是在表達(dá)人的感情以使聽者感動(dòng)，盼望音樂能夠普及于大眾并提升水平，因此對(duì)音樂的推廣及教育非常地重視。自十九歲起，劉天華即開頭在中學(xué)校教授音樂。他編寫了南胡及琵琶的練習(xí)曲各一本，以使同學(xué)能按部就班學(xué)習(xí)；此外他曾方案國樂的義務(wù)教育，由國樂改進(jìn)社的社員擔(dān)當(dāng)老師，以推廣國樂的學(xué)習(xí)。其后又籌辦暑期音樂學(xué)校，對(duì)于一般人民有愛好習(xí)音樂者，亦不計(jì)代價(jià)教育。

觀賞《光明行》：光明