《行香子（樹繞村莊）-秦觀作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《行香子（樹繞村莊）-秦觀》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景：本作業(yè)設計的課文為《行香子（樹繞村莊）》，作者為宋代詩人秦觀。這首詩通過描繪自然景色，表達了詩人對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁的情感。學生通過學習這首詩，可以增加對古典詩歌的理解和欣賞能力，提高語言表達能力和審美情趣。二、作業(yè)目標：1.了解秦觀的生平及其詩歌創(chuàng)作背景；2.理解《行香子（樹繞村莊）》的主題和意境；3.能夠準確朗讀并理解詩歌內容；4.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁與鄉(xiāng)村景色的感悟能力。三、作業(yè)內容：1.詩歌賞析：讓學生閱讀《行香子（樹繞村莊）》，并結合課堂講解，分析詩歌的意境、抒情手法、音韻等方面。2.生字造句：選取生字，讓學生造句，并進行課堂展示和討論。3.寫作練習：引導學生通過表達對家鄉(xiāng)的思念，寫一篇散文或詩歌。4.朗誦比賽：組織學生進行《行香子（樹繞村莊）》朗誦比賽，評選最佳表現(xiàn)。5.家鄉(xiāng)畫展：讓學生根據(jù)詩歌內容，畫出自己心中的家鄉(xiāng)景色，并進行展示。四、作業(yè)要求：1.認真閱讀詩歌，準確理解詩歌內容；2.按時完成生字造句、寫作練習等任務；3.注意語言表達的規(guī)范性和準確性；4.積極參與朗誦比賽和家鄉(xiāng)畫展，展示個人才華。五、評價方式：1.課堂表現(xiàn)：包括對詩歌內容的理解、生字造句的準確性、寫作練習的質量等；2.朗誦比賽評選：評選最佳表現(xiàn)，并給予獎勵；3.家鄉(xiāng)畫展評選：評選最具創(chuàng)意和感染力的作品，并給予獎勵。六、總結反思：本次作業(yè)設計旨在通過學習古典詩歌《行香子（樹繞村莊）》，引導學生感悟家鄉(xiāng)情懷和鄉(xiāng)村風光，培養(yǎng)學生的審美情趣和表達能力。通過多種形式的任務設置，激發(fā)學生學習的興趣和潛力，提高課文理解和表達能力。希望學生在完成作業(yè)的過程中，能夠獲得知識的同時，體會到詩歌的美和力量。第二課時一、教學目標：1.通過學習《行香子（樹繞村莊）》這首詩，讓學生了解秦觀的生平及其作品風格。2.幫助學生理解詩歌中所蘊含的意境和情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學素養(yǎng)。3.提高學生的語言表達能力和詩歌鑒賞能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學內容：1.秦觀簡介：生平、主要作品、創(chuàng)作特點。2.《行香子（樹繞村莊）》詩歌賞析：詩歌結構、意境、情感表達等。三、教學重點和難點：1.理解《行香子（樹繞村莊）》這首詩歌的意境和情感。2.分析詩歌中的修辭手法和表達技巧，掌握詩歌鑒賞方法。四、教學準備：1.課件：包括秦觀簡介、《行香子（樹繞村莊）》詩歌原文、賞析內容等。2.輔助材料：詩歌翻譯、相關音頻視頻等。3.教學活動設計：包括詩歌朗誦、詩歌分析討論、詩歌寫作等。五、教學過程：1.導入：播放秦觀相關音頻視頻，引入《行香子（樹繞村莊）》這首詩歌。2.學習詩歌原文：學生跟讀詩歌原文，理解詩歌內容和詩歌結構。3.詩歌賞析：分組討論詩歌的意境和情感表達，分析詩歌中的修辭手法和表達技巧。4.秦觀作品比較：讓學生對比秦觀其他作品，了解其創(chuàng)作風格和特點。5.詩歌創(chuàng)作：讓學生根據(jù)自己的體驗和感受，創(chuàng)作一首與《行香子（樹繞村莊）》相關的詩歌。6.總結與展示：學生展示自己的詩歌創(chuàng)作，老師點評和總結教學內容。六、課堂延伸：1.推薦相關閱讀：推薦學生閱讀其他秦觀的作品或相關研究資料。2.詩歌朗誦比賽：組織學生進行《行香子（樹繞村莊）》詩歌朗誦比賽。3.創(chuàng)作詩歌集：讓學生合作創(chuàng)作一本以《行香子（樹繞村莊）》為主題的詩歌集。七、評價方式：1.課堂表現(xiàn)：包括學生對詩歌賞析的理解、詩歌創(chuàng)作的質量等。2.詩歌朗誦比賽評選：評選最佳朗誦者和最佳創(chuàng)作者等。八、教學反思：通過本次課程設計，學生可以全面了解秦觀的生平及其作品，培養(yǎng)學生