試論幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

PAGE2PAGE5試論幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！遍_(kāi)展幼兒安全教育，是幼兒安全、健康成長(zhǎng)的重要保障。文章探討了如何通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)自我保護(hù)能力，以期對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐提供一點(diǎn)參考。關(guān)鍵詞：幼兒安全意識(shí)自我保護(hù)能力隨機(jī)教育幼兒的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變耗挲g小，什么都想看一看、摸一摸，多是無(wú)意行為，受到傷害的可能性隨時(shí)存在，稍不小心可能就會(huì)發(fā)生悲劇事件。因此，除了幼兒教師和家長(zhǎng)平時(shí)的看護(hù)外，通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，樹(shù)立“安全第一”的思想，提高他們的自我保護(hù)能力，十分必要。一、幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的概念的界定安全意識(shí)是人們頭腦中建立起安全的觀念，是人們對(duì)日常生活中各種各樣可能會(huì)給自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺(jué)的心理狀態(tài)。可以說(shuō)，安全意識(shí)是主動(dòng)在頭腦中發(fā)出“危險(xiǎn)”的信號(hào)。幼兒安全意識(shí)，是幼兒對(duì)于危險(xiǎn)狀態(tài)的正確理解和辨認(rèn)，以及警覺(jué)、戒備的心理狀態(tài)，是幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。能力是完成某種活動(dòng)的素質(zhì)。幼兒自我保護(hù)能力是指幼兒對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、理解和對(duì)周?chē)h(huán)境中各種安全因素的敏感、判斷及回避等自我保護(hù)能力。二、幼兒安全意識(shí)與自我保護(hù)能力培養(yǎng)的必要性幼兒時(shí)期的孩子生理心理是初步形成時(shí)期，還不能辨別事物的是非、好壞、善惡，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)。這樣就容易發(fā)生各種安全事故，諸如燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落等種種意外傷害事件等，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。所以，除了幼兒教師和家長(zhǎng)平時(shí)的看護(hù)外，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是十分必要的。其必要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(一)幼兒健康成長(zhǎng)的需要從孩子來(lái)到這個(gè)世界上，就對(duì)一切充滿(mǎn)了好奇，隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是到了三歲左右，獨(dú)立行走能力在不斷增強(qiáng)，就越發(fā)地想擺脫對(duì)大人的依賴(lài)，希望能夠獨(dú)立探尋自己所不了解的世界。他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，遇到什么事物都喜歡親自去嘗試一下，無(wú)形中便增加了很多危險(xiǎn)因素。因此，為了幼兒能健康成長(zhǎng)，在生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)便成為我們必須關(guān)注的內(nèi)容。(二)時(shí)代日益發(fā)展的要求科技革命以來(lái)，現(xiàn)代社會(huì)科技突飛猛進(jìn)，隨之而來(lái)帶給我們環(huán)境惡化加劇、交通擁堵嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁等等諸多問(wèn)題，幼兒因?yàn)槟挲g小，安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力弱，因而成為了安全保護(hù)方面的弱勢(shì)群體。危險(xiǎn)一旦降臨往往難逃厄運(yùn)，不得不令人擔(dān)憂(yōu)。因此，各國(guó)都將幼兒的安全教育擺在了重要的位置。(三)家庭和社會(huì)的基本要求計(jì)劃生育政策不斷落實(shí)，家長(zhǎng)受教育水平不斷提高，現(xiàn)在家中的孩子大多為獨(dú)生子女，是父母的希望，是家庭的期盼，也是國(guó)家的未來(lái)。不少家庭多人照顧一個(gè)孩子，造成孩子生活上過(guò)多的包辦代替，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺乏應(yīng)有的自理能力。另外，因?yàn)樯俣裢庹滟F，家長(zhǎng)們對(duì)孩子自主行為往往會(huì)過(guò)度限制，使他們做事縮手縮腳，缺乏自信和判斷能力。如果危險(xiǎn)來(lái)臨，家長(zhǎng)不在身邊，就會(huì)束手無(wú)策。因此，有必要將幼兒從過(guò)度的限制和保護(hù)中解放出來(lái)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，這既是其自身成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福、社會(huì)和諧穩(wěn)定以及民族發(fā)展的需要。隨著國(guó)家各方面的進(jìn)步，威脅孩子安全的因素也在增加，探討應(yīng)對(duì)策略勢(shì)在必行。加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，有助于幼兒順利地參加幼兒園的游戲、學(xué)習(xí)及生活活動(dòng)，有助于消除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)。有道是：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。而良好的生理和心理素質(zhì)是孩子健康成長(zhǎng)、走向強(qiáng)大的必要保證。三、幼兒安全意識(shí)與自我保護(hù)能力培養(yǎng)的途徑針對(duì)幼兒好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、模仿欲望強(qiáng)、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、安全意識(shí)薄弱等的特點(diǎn)，現(xiàn)根據(jù)國(guó)內(nèi)外各幼兒園開(kāi)展的教育活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，總結(jié)出以下幾種培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的途徑和方法：（一）、通過(guò)隨機(jī)教育培養(yǎng)安全意識(shí)教育不僅要在集體活動(dòng)中集體進(jìn)行，還要在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，滲透在幼兒的日常生活中。平時(shí)要隨時(shí)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，抓住生活中瞬間發(fā)生的偶發(fā)事件、典型事例，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以提高他們的自我保護(hù)能力。只要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)把幼兒的安全放在首位，就能為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨、快樂(lè)的生活樂(lè)園。例如，可以利用幼兒對(duì)電器好奇的心理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有動(dòng)開(kāi)關(guān)、電線(xiàn)的舉動(dòng)時(shí)，抓住這一舉動(dòng)，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。還可以結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸電源開(kāi)關(guān)、插座、電線(xiàn)和電器等。讓幼兒知道那些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，不能亂摸亂碰，使幼兒懂得既要玩得自由開(kāi)心，又當(dāng)幼兒乘坐公交車(chē)時(shí)我們可以設(shè)置問(wèn)題：乘車(chē)時(shí)能把頭伸到車(chē)外東張西望嗎？幼兒答：不能。因?yàn)樯斐龃巴馊菀妆煌饷娴臉?shù)枝和其他物體劃傷或被另一輛車(chē)刮傷，而且頭在外眼睛容易進(jìn)沙子。又如，問(wèn)：“當(dāng)你迷路、走失了怎么辦？”啟發(fā)孩子們動(dòng)腦筋，把自己想出來(lái)的好辦法說(shuō)給大家愛(ài)聽(tīng)，同時(shí)結(jié)合進(jìn)行勇敢、防騙等教育。再如，“你放學(xué)回家，家人不在，你會(huì)怎么做？”結(jié)合進(jìn)行不做危險(xiǎn)游戲、不到河里和馬路旁玩耍等教育。還有，“你很想看動(dòng)畫(huà)片了，大人在忙著，沒(méi)空幫你開(kāi)電視，你怎么辦？”當(dāng)他們紛紛說(shuō)著如何解決的同時(shí)，結(jié)合講述正確使用一些簡(jiǎn)單電器的知識(shí)，并進(jìn)一步強(qiáng)化防觸電教育。通過(guò)以上這些安全知識(shí)搶答，讓幼兒自由講述如何保護(hù)自身、防止意外、避免傷害，這樣教師既能了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，又能讓他們自身受到影響教育，從而提高自我防護(hù)的意識(shí)和能力。（七）通過(guò)家園配合進(jìn)行教育培養(yǎng)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，對(duì)幼兒的安全意識(shí)教育和自我保護(hù)能力培養(yǎng)僅靠幼兒園的力量還是不夠的，還應(yīng)讓幼兒家長(zhǎng)配合，同步進(jìn)行。因此，要利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并讓家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，對(duì)如何讓幼兒得到更加安全的保護(hù)、如何提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提出豐富的建議。另外，針對(duì)部分幼兒家長(zhǎng)安全意識(shí)較薄弱的現(xiàn)狀，幼兒園要向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，并配合幼兒園進(jìn)行幼兒安全教育?？梢栽O(shè)置“家園專(zhuān)欄”，利用欄目及時(shí)刊登安全教育話(huà)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)安全的家庭環(huán)境，同時(shí)將安全意識(shí)和身體保護(hù)方法教授給孩子?？傊?，幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證，也是提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。四、結(jié)語(yǔ)孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師的心。因此，幼兒園要把培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力作為各項(xiàng)工作的重中之重。教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)都應(yīng)該積極參與，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全，同時(shí)要為幼兒提供和創(chuàng)造安全的生活環(huán)境；要不厭其煩地通過(guò)采用多種活動(dòng)方式反復(fù)灌輸同一內(nèi)容的安全知識(shí)，讓幼兒牢固掌握，知道哪里有危險(xiǎn)，如何征服危險(xiǎn)，并懂得在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣才能有效地保護(hù)自己。總之，實(shí)行幼兒安全教育的最終目標(biāo)，就是讓幼兒將所獲得的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)意識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)，自己為自己創(chuàng)造安全的環(huán)境，自己來(lái)保證自己的安全。參